有詩(shī)曾曰：“十月葉落秋寒，路上行人凄涼。小橋流水遠(yuǎn)方，斷腸人是小蘭……”
說(shuō)的就是這樣一個(gè)秋高氣爽的下午，有個(gè)胖胖的小姑娘，風(fēng)風(fēng)火火地在沒(méi)有什么行人的小路上跑過(guò)。這是她打出生以來(lái)最認(rèn)真的一次跑步，但她無(wú)比地堅(jiān)定，也從未回頭，盡管氣喘吁吁，也未曾想過(guò)停下來(lái)休息！
這一刻的她，是胖版的博爾特，是萌娃版的阿甘，是永不放棄的灰太狼……
“呼呼，呼呼！”蘭馨終于跑到了曦曦的家，迫不及待地回到了小伙伴們的中間。當(dāng)然，她還是跑得很累，一回來(lái)，都累癱在了草地上喘著粗氣。
曦曦她們沒(méi)有繼續(xù)呆在屋子里玩，因?yàn)槿碎_(kāi)始多了起來(lái)，還是在院子里玩比較放得開(kāi)！而且，現(xiàn)在下午三點(diǎn)多鐘，陽(yáng)光明媚，正是戶外活動(dòng)的好時(shí)間！
蘭馨回來(lái)的時(shí)候，曦曦她們正在玩老鷹抓小雞的游戲，玩得正開(kāi)心，沒(méi)有人注意到混進(jìn)來(lái)的蘭馨。
這一輪，負(fù)責(zé)抓的是陳詩(shī)云，而負(fù)責(zé)當(dāng)母雞的是身材弱小的南昭宇。陳詩(shī)云氣勢(shì)洶洶，南昭宇都有些害怕，他還是有點(diǎn)男生的勇氣和保護(hù)欲，很努力地張開(kāi)雙臂攔著陳詩(shī)云。
當(dāng)然他背后的那些女生們比他厲害多了，一個(gè)個(gè)咯咯地笑著，抱著前面同伴的腰，躲得飛快。陳詩(shī)云一時(shí)間都找不到什么突破的破綻！
忽然，她發(fā)現(xiàn)有一只“倒”在地上的“小雞”，興奮地?fù)淞松先ィ醋×颂m馨。但很快她發(fā)現(xiàn)自己高興得太早了！
“咦，馨兒回來(lái)了！”陳詩(shī)云嚷嚷地叫了起來(lái)。
小伙伴們這才看到還沒(méi)把氣喘勻的蘭馨。
“對(duì)誒，馨兒，你怎么回來(lái)了？”陸曉瑜撓了撓頭，從曦曦身后探出頭來(lái)，好奇地問(wèn)道，“不是說(shuō)班主任老師去你家了嗎？”
“對(duì)呀，對(duì)呀！難道老師已經(jīng)回去了？”曦曦都有些焦急了。
老師還沒(méi)到我家來(lái)呢！
蘭馨也想回答問(wèn)題，但她累得有點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)，好一會(huì)兒，才喘著氣，言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)道：“沒(méi)有，還在的，但，但老師同意我來(lái)玩了！”
聽(tīng)到蘭馨說(shuō)老師還在，曦曦松了一口氣，也恢復(fù)了笑容。
其實(shí)，要是平時(shí)，蘭馨還是樂(lè)于說(shuō)一下自己的感受的，但此時(shí)她還在喘氣，都不想多說(shuō)話。
而一會(huì)兒，等蘭馨歇夠了，她又迫不及待地加入小伙伴們的游戲中，哪里顧得上聊天。
“好吧！”陸曉瑜可憐地看了一眼蘭馨，她可是知道老師家訪的威力，不過(guò)，她也沒(méi)有說(shuō)什么，而是興致勃勃地招呼著大家，“我們繼續(xù)玩吧！陳詩(shī)云你剛才沒(méi)有抓到人哦，抓到馨兒可不算的！”
陳詩(shī)云沒(méi)有耍賴，她卷了卷袖子，元?dú)鉂M滿地叫道：“我會(huì)抓到你們的！來(lái)吧！”
……
話分兩頭，在蘭馨家這邊，李若嵐正在跟蘭州凱和吳靜靜討論著蘭馨的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
正如之前吳靜靜跟于穎說(shuō)的那樣，蘭馨的成績(jī)確實(shí)是出現(xiàn)了退步的情況，最近幾次小測(cè)驗(yàn)，蘭馨的成績(jī)從八十多分掉到了七十多分，李若嵐也正是因?yàn)檫@個(gè)原因過(guò)來(lái)家訪。
當(dāng)然，李若嵐不是過(guò)來(lái)將責(zé)任推卸到家長(zhǎng)身上的，她更加詳細(xì)地描述了蘭馨出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
比如上課走神，比如做作業(yè)偷工減料，比如沒(méi)有認(rèn)真地完成老師要求的背誦課文的任務(wù)……
除此之外，李若嵐還轉(zhuǎn)達(dá)了從體育課魯大山老師那邊反饋得來(lái)的意見(jiàn)：“蘭馨她不愛(ài)參加體育運(yùn)動(dòng)，你們應(yīng)該也知道，蘭馨這孩子，身體稍微有點(diǎn)胖，如果不多運(yùn)動(dòng)，減減肥，這會(huì)對(duì)她以后的身體是一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活也有影響。”
蘭州凱跟吳靜靜一直在點(diǎn)頭，蘭州凱還皺著眉頭說(shuō)道：“是的，李老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，只是馨兒她實(shí)在是有點(diǎn)難以管教，我們罵她罵得重一點(diǎn)，她好幾天都會(huì)鬧情緒，打的話，她媽又?jǐn)r著我……”
“不能打罵孩子。”李若嵐連忙擺手說(shuō)道，“打罵孩子并不是一個(gè)好的教育方法，反而還容易讓孩子產(chǎn)生逆反的心理。”
“其實(shí)我覺(jué)得蘭馨這孩子還是很優(yōu)秀的，無(wú)論是從智商上，還是從性格上來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很好的孩子！”李若嵐跟蘭州凱、吳靜靜心平氣和地說(shuō)道，“只是可能在課余時(shí)間，需要你們家長(zhǎng)配合一下我們老師，多給孩子一些耐心，用一些巧妙的方法，培養(yǎng)她的專注度。”
“我的工作比較忙，一般都是她媽媽在家里照看孩子，李老師，你有什么建議，盡管跟她說(shuō)。”蘭州凱拍了拍吳靜靜的膝蓋，說(shuō)道。
“對(duì)，我一定配合，只是李老師，實(shí)話跟你說(shuō)，馨兒這孩子，拖延癥現(xiàn)象很嚴(yán)重，人家曦曦一回來(lái)就把作業(yè)做完了，她拖拖拉拉的，一會(huì)兒說(shuō)要吃飯，一會(huì)兒說(shuō)要看電視，拖到晚上要睡覺(jué)都沒(méi)做完作業(yè)。”吳靜靜跟老師倒起了苦水。
“其實(shí)大多數(shù)孩子都不愛(ài)做作業(yè)，喜歡拖延。不過(guò)面對(duì)這些狀況，我們家長(zhǎng)的處理上應(yīng)該更有技巧。”李若嵐笑了笑，說(shuō)道，“我舉個(gè)例子，我們班有一個(gè)男生叫王磊磊，情況跟蘭馨的差不多，他的爸爸就跟他說(shuō)，你不做完作業(yè)，就不能看電視！所以為了看電視，他還是每天努力地先把作業(yè)做完了！”
“但每個(gè)孩子的情況不一樣，蘭馨是女孩子，可能你們需要語(yǔ)氣更加溫和，避免她產(chǎn)生抵觸的態(tài)度。”李若嵐說(shuō)道，“你們可以這樣，在孩子回來(lái)后，先跟她做一個(gè)整理。”
李若嵐拿出自己的筆記本，比劃著說(shuō)道：“問(wèn)她，今天語(yǔ)文有什么作業(yè)呀？數(shù)學(xué)有什么作業(yè)，英語(yǔ)又有什么作業(yè)……一件件在白紙上寫(xiě)下來(lái)，比較一下每一科的作業(yè)的量！”
“這個(gè)時(shí)候，就要做一個(gè)排序，我們家長(zhǎng)要主動(dòng)一些，幫她整理思路，從最簡(jiǎn)單，量最少，最容易完成的作業(yè)開(kāi)始做起！因?yàn)橥瓿梢徊糠郑⒆铀约罕旧砭陀谐删透校@樣去做下一部分的作業(yè)，她就更加有動(dòng)力！”
“但這個(gè)時(shí)候，或者說(shuō)在三年級(jí)之前，我還是建議你們抽出時(shí)間來(lái)，陪孩子做作業(yè)。”李若嵐說(shuō)道，“不需要你們盯著她寫(xiě)每一個(gè)字，但你需要在她的身邊陪伴。陪伴的時(shí)候，你可以織毛衣，或者做一些動(dòng)靜很小的工作，不過(guò)不能玩手機(jī)，我們家長(zhǎng)要以身作則。”
除了這些，李若嵐還說(shuō)了很多激勵(lì)的小技巧，這些都是她從書(shū)上、從其他的老師那里取經(jīng)，或者她也從一些成功的家長(zhǎng)那里討教來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
正如李若嵐說(shuō)的那樣，她來(lái)家訪，是來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)的，并不是來(lái)號(hào)召家長(zhǎng)跟老師一起，給孩子上演雙打的，一個(gè)多小時(shí)的詳談，李若嵐耐心地分析和建議，讓蘭州凱和吳靜靜都大呼受益匪淺。
別看蘭州凱是億萬(wàn)富翁，地位超然，但此刻的他，也只是一個(gè)普普通通的父親啊！
哪有當(dāng)父母的不關(guān)心自己孩子的呢？
蘭州凱也很擔(dān)心蘭馨的學(xué)習(xí)，所以聽(tīng)到老師家訪，他就不辭辛勞趕了回來(lái)。
值得欣喜的是，他沒(méi)白趕回來(lái)，老師的家訪確實(shí)給了他很多啟發(fā)。
就在李若嵐準(zhǔn)備要告辭離開(kāi)而蘭州凱盛情邀請(qǐng)她留下來(lái)吃飯的時(shí)候，截胡的楊軼來(lái)了。
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