俗話說縣官不如現管，體系中現管領導的權力是大得驚人，胡東民想玩手段，有太多的方式可以選擇了。

    按照條款，同順市這邊根本無法跳過感恩慈善基金會來調用資金，所以胡東民采用的方式是……“借東西”。

    建感恩小學，要購買建材等一系列物品，胡東民要做的，就是把同順一中需要的東西，從這邊“借”過去。

    有了更新教育設施的東西，省下來的錢就可以給同順一中用在其他地方了。

    更新教育設施、招聘新教師、按照成績給與教學獎勵，同順一中頓時闊氣了起來。

    況且，在同順市一中就讀的學生，他們的家長是什么人？都是同順市有頭有臉的那一批存在，胡東民還可以借此推進募捐，然后……繼續“借”東西。

    有了足夠的投入，胡東民有信心在半年后的高考中讓同順一中取得更好的成績，而且還會成為良性循環。

    成績好了，胡東民抗拒摘桃子的力量就更強大，成績好了、繼續投入進去、成績會更好，長此下去，同順市最起碼在升學率這里是有了顯著的提升。

    這就是政績，至于基礎教育領域……胡東民認為一切向好之后，再慢慢調整也不慢，再者說，感恩慈善基金的2000萬元，加上同順市自己投入和輔助募捐來的資金，也不是全給了同順一中，大家還是要拿捏好一個度的。

    對李兆豐來說，這事情就很操蛋了。

    明明是給某某小學的東西，買來后直接消失了，從賬目上來看，卻居然還在！

    借東西？給不給利息啊？胡東民的做法讓李兆豐無法接受，他的任務就是推進慈善教育計劃，夯實同順市的教育基礎，讓更多的人受惠。

    王諾的不親自過問，也著實讓胡東民的手越伸越長，就隔了一個晚上，李兆豐突然發現……新的問題出現了。

    2號，下午。

    “你不用推我，我現在就必須見胡市長……”李兆豐來到市委辦公樓，他不管秘書的阻攔，直接推開了胡東民的辦公室門。

    此時此刻，胡東民的辦公室內，除了他之外，還有同順一中的何校長在座。

    “胡市長，我不記得我們有簽過特殊鋼的訂單，就算有，東西呢？為什么走遍所有正在建設的學校，我都看不到東西？”李兆豐可不管什么人在場，他根本不虛當地機關，他做的是慈善。

    “李總啊，稍安勿躁，快請坐，快請坐。”胡東民當然也沒有怪罪李兆豐不請自來的意思，擠出笑臉，馬上就邀請著李兆豐坐下來。

    “小陳，快去幫李總倒杯水，沒看到李總都等著了嗎？”胡東民又對秘書吩咐道。

    從往慈善項目伸手開始，胡東民就預料到了這次的交鋒，他原本是打算直接應對王諾的質詢，現在王諾看起來是不管事了，面對李兆豐豈不是更簡單？

    胡東民信心十足。

    李兆豐卻來勢洶洶，他知道，事情不解決的話，按照王諾的性格，同順市的項目有黃了的跡象。

    要么不做，要么做盡，這是李兆豐對王諾的認知，四年舍友，他很了解王諾的性格。

    “胡市長，我要一個交代，如果沒交代，我就要給基金會和同順市人民一個交代。”李兆豐開門見山、毫不留任何余地，“感恩慈善基金會截至目前為止一共簽了四百多萬的單子，其中有接近一半的支出，我沒有看到相應的實物……”

    “李總稍安勿躁，我們慢慢來，還請貴方相信，同順市沒有人敢冒天下之大不韙、對項目伸出**之手。”胡東民振振有詞，他也確實不是**，他沒有從中拿一毛錢進私人口袋，他的做法是符合一大部分人的利益訴求。

    何校長在旁邊喝著茶，陪著笑臉，看起來也是認可胡東民的做法。

    在場三人，誰不是為了同順市的教育事業？頂多是方式上的不同，而非本質上的矛盾。

    “東西呢？還有，什么時候胡市長這里可以跳過感恩慈善基金會，直接簽訂建材購置單據了？”李兆豐還是氣憤難平。

    按照規定，資金的支出，需要感恩慈善基金會和同順市雙方都簽字才能生效，而且是要公開的。

    “李總說的單子，應該是同順市本地募捐款項吧，這一次的建材購置，我們得到了捐款方的同意，你如果需要相應文件，我是有的。”胡東民笑著解釋。

    感恩慈善基金會在資金到位之后，是立刻就開展募捐行動的，而同順市愿意捐款的人，扣除掉零散資金來源，大戶只能是“有頭有臉”的那一批人，他們當然愿意把錢用在同順一中。

    胡東民不虛這一點。

    李兆豐卻是咬牙道：“那就應該讓資金先撤出項目賬戶，他們許諾的是捐給慈善項目，既然用作他處，那我們就應該按照捐款未到賬來記錄。”

    “也行。”胡東民點點頭，表示認可。

    錢都用了，賬應該怎么做，胡東民沒多少意見。

    “下一個問題，我對現在的監管方式很不滿意，為什么東西會憑空不見？我懷疑有人監守自盜，我要求公安部門介入。”李兆豐遞出了刀子。

    胡東民卻是笑瞇瞇問：“公安部門介入了，也不見得就有效果吧，內部問題還是內部解決比較好。”

    說完了這話，胡東民把眼神轉向何校長。

    拿了好處，何文昌也必須站出來分擔壓力，他苦笑一下，對著李兆豐開口道：“李總，先做個自我介紹，敝姓何，忝為同順市第一中學校長，您的疑惑，我可以為您解釋一二……”

    何文昌說話半文半白，卻也禮貌十足，同時更是條理分明，從現狀說到發展前景、再到規劃什么的，自成一套體系。

    “國策有先讓一部分人富起來、再先富帶動共同富裕，竊以為，同順市也應該讓一部分先成功，再像榮信那樣，先成功的人帶動集體一起成功……”何文昌資格老，而且是同順市教育界名人，說的話，李兆豐還真挑不出毛病。

    先培養更多的精英，再讓精英們回來夯實基礎，可行嗎？當然可行。

    退一萬步來說，胡東民和何文昌也不是無視項目的運轉，他們只不過……是這邊扣一點、那邊撈一點，讓“基礎”省一點給“精英”，“精英”以后就可以多回報一些給“基礎”。

    官字兩個口，上說有理、下說也有理。8)

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