心靈異能鋪的廣，訓(xùn)練的效果就好，但是就容易暈過(guò)去。?? 趙邁必須保持在清醒和昏迷之間的狀態(tài)，讓身體漸漸適應(yīng)。這種感覺(jué)有點(diǎn)像即將喝醉的時(shí)候，腦子中反映出來(lái)的大多是斷斷續(xù)續(xù)的圖畫(huà)，盡管在每一個(gè)清醒的瞬間他都有很多想法，但是想要展開(kāi)行動(dòng)的時(shí)候卻已經(jīng)進(jìn)入了迷茫之中。
在身體受到限制的時(shí)候，唯一的辦法就是將所有的行動(dòng)力交給心靈異能，信任這種能力，就像信任自己的眼睛和手指一樣。
誰(shuí)也不能在第一次就抓住感覺(jué)，趙邁也是一樣。他在禁林中站了整整一夜，搖搖晃晃半昏半迷過(guò)了一夜。儲(chǔ)備糧一直抖擻著精神守護(hù)他，到了早上的時(shí)候也堅(jiān)持不住了。趙邁將狗抱回宿舍休息，然后再去上課。是臨近考試，鄧布利多教授講課的內(nèi)容就有針對(duì)性�？磥�(lái)他對(duì)于讓更多補(bǔ)習(xí)生進(jìn)入霍格沃茨抱有很大期望，從他的行動(dòng)力上就能看出來(lái)。
“你們大家在知識(shí)的積累上有很大劣勢(shì)，但是你們比同年級(jí)的學(xué)生更加成熟聰明。”鄧布利多每次上課的時(shí)候都會(huì)：“魔法，就是讓心靈充滿(mǎn)動(dòng)力，魔杖一邊接受咒語(yǔ)，更多的也是在接受你們的心情。我對(duì)于你們很有信心，你們更是要有自信。如果你自己不自信，你的魔杖就很難相信你，這是一個(gè)互相促進(jìn)的過(guò)程�！�
他已經(jīng)不再講述新的知識(shí)，而是在不斷復(fù)習(xí)一到三年級(jí)考試需要注意的項(xiàng)目。許多同學(xué)已經(jīng)覺(jué)得枯燥而無(wú)法接受，但趙邁對(duì)這種節(jié)奏相當(dāng)習(xí)慣——這不就是應(yīng)試教育嗎？鄧布利多會(huì)用半上午時(shí)間重復(fù)再重復(fù)，然后剩下的半個(gè)上午就是針對(duì)性的訓(xùn)練。
他對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，其中也包括他沒(méi)法交流的阿多。阿多的魔咒學(xué)得很快，但是他不喜歡所有攻擊性的咒語(yǔ)，包括除你武器和昏昏倒地這種無(wú)殺傷的魔咒。如果是打靶子，阿多十次還能打出三次，如果是巫師決斗就徹底歇菜……這并非是他的能力不足，純粹是心理作用。
趙邁和花都拿阿多沒(méi)辦法，鄧布利多更不行。不過(guò)他還是鍥而不舍地鼓勵(lì)阿多，一遍遍解釋這兩個(gè)法術(shù)并沒(méi)有傷害性，反而是一種保護(hù)，希望他能夠放下心里的負(fù)擔(dān)。可是他面對(duì)的總是阿多困惑的樣子，以及一成不變的一句“阿多？”
時(shí)間很快就進(jìn)入了五月，距離最終的考試只剩下兩個(gè)星期了。這一天愛(ài)勒貝拉來(lái)到了托爾金和趙邁的房間，神秘兮兮地對(duì)他們道：“還在為考試擔(dān)心嗎？我組織了一個(gè)學(xué)習(xí)組，請(qǐng)了學(xué)校六年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)幫助咱們聯(lián)系魔咒和魔藥——這兩門(mén)課程畢竟是最難的。你們一起來(lái)吧！”
“有這么好的事情？”托爾金把煙斗摘下來(lái)放在桌子上。他有個(gè)叼煙斗的習(xí)慣，主要是為了幫助集中思想，不過(guò)很少真正點(diǎn)燃。“什么時(shí)間？什么形式？”
“魔咒采取巫師對(duì)決，這樣能夠很容易找出差距，然后針對(duì)性改進(jìn)。魔藥則主要是觀看和輔助，六年級(jí)的學(xué)生正好要在假期開(kāi)始之前為下學(xué)期準(zhǔn)備一些魔藥，順便帶帶咱們�！�
一聽(tīng)是這種，托爾金的興趣就不大了。他的魔咒水平一般，如果只是指導(dǎo)和演示，那他很有興趣。他不喜歡巫師對(duì)決這種形式，因?yàn)槟菚?huì)讓他想起戰(zhàn)場(chǎng)上的場(chǎng)面，所以他總是下意識(shí)的回避。
魔藥教室一直很搶手，補(bǔ)習(xí)生總也搶不到——很大原因是學(xué)校方面的偏袒，另外就是魔咒課比較難，學(xué)生需要更多練習(xí)。托爾金喜歡煉藥，但如果打下手的話(huà)，還不如給麥克干活兒。別人不知道，可托爾金很清楚自己這個(gè)朋友在魔藥方面的可怕天賦和能力。
“好的，謝謝，我們完成了手頭的事情就去�！蓖袪柦鸬�。愛(ài)勒貝拉也是好意，能夠花自己的時(shí)間來(lái)為同學(xué)們服務(wù)，這就已經(jīng)很不容易了。趙邁想了想，突然道：“我們一定會(huì)去的�！�
“啊，那太好了，就在后天下午一點(diǎn)，黑魔法防御課教室�！睈�(ài)勒貝拉開(kāi)心地笑了：“你們千萬(wàn)別遲到�。 �
等房門(mén)關(guān)上后，托爾金有些奇怪的看著趙邁：“你不都是最抓緊時(shí)間訓(xùn)練的人嗎，為什么要去參加這種事情？”
“看看其他人的水平都怎么樣，心里也好有個(gè)計(jì)劃�！壁w邁指了指阿多：“咱們?nèi)齻�(gè)人當(dāng)中，我和阿多都有很明顯的短板，反而是你最保險(xiǎn)。你可以不去，但我為了阿多，也要去看看。”
“短板？至少你不會(huì)再有了�！蓖袪柦鸷吡艘宦�，數(shù)了數(shù)面前十多頁(yè)紙，將它們排好順序，然后給了趙邁：“喏，這是我整理出來(lái)的插字音法，以及更古咒文的猜想。你趕緊試試吧。”
趙邁興沖沖接了過(guò)去，前后掃了一遍，拍著托爾金的肩膀道：“你真做出來(lái)了？太謝謝你了！不過(guò)我看不懂��！”
“上面的注音法是我造出來(lái)的一種，你要能看懂才怪了！”托爾金對(duì)趙邁道：“既然將這個(gè)方法給你了，我自然要教會(huì)你。來(lái)吧，先從插字音法開(kāi)始，這個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單�！�
相對(duì)簡(jiǎn)單肯定是給語(yǔ)言學(xué)教授定的標(biāo)準(zhǔn)，趙邁試了很多次，沒(méi)有一次能夠讓托爾金點(diǎn)頭認(rèn)可的。“奇了怪了，你的英語(yǔ)挺標(biāo)準(zhǔn)的，吐字音都沒(méi)問(wèn)題，你的法語(yǔ)也是。按理這東西沒(méi)有那么困難啊！”
趙邁沒(méi)法自己的語(yǔ)言通曉是用命運(yùn)金幣實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在的插字音法才是他真正的語(yǔ)言水平。所有的魔咒都是語(yǔ)言，或者使用德魯伊語(yǔ)，或者使用龍語(yǔ)、精靈語(yǔ)甚至通用語(yǔ)，它總會(huì)是一門(mén)有規(guī)律有意義的語(yǔ)言，也就能夠被命運(yùn)金幣兌換的語(yǔ)言通曉識(shí)別和使用。但是托爾金造出來(lái)的這個(gè)插字音，只是為了作弊而存在，非常接近胡言亂語(yǔ)。趙邁只能好好鍛煉自己的嘴皮子了。
“我先把你的音都錄下來(lái)，然后自己慢慢練吧。”趙邁接著向后看：“給我你創(chuàng)造出來(lái)的級(jí)上古咒文語(yǔ)言吧�！�
“好的，你跟我讀。阿誓拿孜克！”
“阿誓拿孜克？”趙邁一邊念一邊會(huì)動(dòng)魔杖。魔杖在他手中微微熱，隨后一個(gè)戒指樣的火圈從魔杖頂端出現(xiàn)，慢慢飛離出去，奔向窗簾并開(kāi)始燃燒。趙邁趕緊用寒冰的力量滅了火�！斑@是怎么回事？”他疑惑地問(wèn)道。
“天啊，沒(méi)想到真的管用�！蓖袪柦痫@然嚇壞了。他跌坐在椅子中，捏著鼻子喃喃自語(yǔ)：“我的想法居然真的碰上了？”(未完待續(xù)。)8
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