趙澤君帶上了耳麥，隔著玻璃，對(duì)外面做了一個(gè)k的手勢(shì)，甄寒鏘在控制臺(tái)上調(diào)試了幾個(gè)按鍵，然后又對(duì)趙澤君比劃了個(gè)大拇指，示意可以開(kāi)始。
錄音室安靜了下來(lái)，趙澤君的聲音響起。
和夏姐的曲風(fēng)不同，這首來(lái)來(lái)自范瑋琪的4年十大勵(lì)志金曲，趙澤君采用了清亮的聲音演唱。
“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下
又怎會(huì)懂得要多努力，才走得到遠(yuǎn)方；
……
如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)
又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人，擁有隱形翅膀；
……
實(shí)現(xiàn)了真的渴望
才能夠算到過(guò)了天堂
”
甄寒鏘雖然傻逼兮兮的，但有一句話倒是得很對(duì)。
他們是專業(yè)人士。
在專業(yè)的錄影棚里錄歌，和在卡拉k里聽(tīng)人唱歌，最大的不同在于，后者關(guān)注的是演唱者，比如唱歌的人帥不帥美不美，這首歌唱得好不好；
而前者，在錄音棚里，專業(yè)人士的注意力，則是集中在這首歌的身。
旋律是否優(yōu)美，歌詞能否打動(dòng)人，符合音樂(lè)美學(xué)原理等等等等。
從聽(tīng)到第一句‘如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得，要多努力，才走得到遠(yuǎn)方’，周媛媛的心頭便是一震。
作為一個(gè)沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)的藝校畢業(yè)生，第一次擔(dān)任編劇、導(dǎo)演，整部短片里，充斥著很多她自己的影子，從某種程度上來(lái)，這部片子里的女主人翁，就是她自己。
當(dāng)然，什么善良勇敢堅(jiān)強(qiáng)……這些性格具體表現(xiàn)出來(lái)是怎樣的，見(jiàn)仁見(jiàn)智。
第一句歌詞，就讓她百感交集。這些年來(lái)，一個(gè)人無(wú)依無(wú)靠，在這個(gè)冷冰冰的大城市里，一次次經(jīng)歷挫折，飽嘗艱辛，卻固執(zhí)而頑強(qiáng)的堅(jiān)持下來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，為了胸中的那口不平氣，帶上堅(jiān)硬冰冷的驕傲面具，艱難而執(zhí)著的一步步走向遠(yuǎn)方。
這一瞬間，她甚至有種錯(cuò)覺(jué)，趙澤君這首歌，和當(dāng)初的夏姐一樣，是專門為了一個(gè)人而創(chuàng)作的。
上一次，是為了夏語(yǔ)冰，這一次，是為了她。
明知道這不可能，但周媛媛更愿意告訴自己，這首歌就是為了她而寫的，就應(yīng)該屬于她。
當(dāng)聽(tīng)到‘又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人，擁有隱形翅膀……最想要去的地方，怎么能在半路就返航……實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過(guò)了天堂’的時(shí)候，周媛媛心中更是一股委屈酸澀。
這些年，有誤解，有情義，有錯(cuò)過(guò)和追悔，但從來(lái)沒(méi)有人，能真正懂她。無(wú)論別人怎么看她，肆意的評(píng)價(jià)她的所作所為，只有她自己心里清楚，所有的一切，都是為了追逐自己的夢(mèng)想。
第一部分聽(tīng)完，周媛媛已經(jīng)確定再不可能找到比這首歌更合適的主題曲了。
甚至可以，這首歌并不是為了她的短片而生，恰恰反過(guò)來(lái)，她的短片，反而是為了襯托這首歌。
甄寒鏘幾個(gè)人在一邊聽(tīng)著，也徹底打消了‘等姓趙的唱完，再奚落他一通’的想法。
這個(gè)念頭，太可笑了。
即便沒(méi)有背景伴奏，僅僅聽(tīng)清唱，歌詞和旋律就已經(jīng)證明了這首歌的質(zhì)量。
符合周媛媛的短片，這點(diǎn)毋庸置疑，只要腦子沒(méi)壞的人，都不會(huì)在這上面再做文章。
更關(guān)鍵的是，這首歌的意境非常好。
它身就是一個(gè)故事。一個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想，崎嶇奮斗不息的故事。
最難得的一點(diǎn)，這首歌聽(tīng)起來(lái)，并不悲傷。
人比人要死，貨比貨得扔。
甄寒鏘為周媛媛寫過(guò)一首歌，周媛媛聽(tīng)了之后，很好聽(tīng)，但并沒(méi)有采用。甄寒鏘拿這首歌去請(qǐng)教他的老師，一個(gè)業(yè)內(nèi)比較有名的樂(lè)評(píng)人。
對(duì)方聽(tīng)完后，認(rèn)為他這首歌有兩個(gè)大問(wèn)題，一是太過(guò)于悲傷，二是無(wú)病**。
“勵(lì)志不是絕望，而是在困境中，始終充滿了對(duì)未來(lái)的希望。白了，要激勵(lì)人。你這個(gè)歌聽(tīng)了，人家只會(huì)了無(wú)生趣，覺(jué)得相死。”老師的這番點(diǎn)評(píng)，甄寒鏘記得很清楚。
后來(lái)他又修改了一邊，改成了輕松的曲風(fēng)，結(jié)果老師一聽(tīng)，又笑了。
第二稿是不絕望了，可又太跳脫，完感受不到奮斗中的苦難，倒是更像一首鬧騰的dj舞曲，適合在迪吧里放。
老師最后‘這也不完是能力的問(wèn)題，你還是太年輕，從到大過(guò)得太順利了，生活閱歷不夠，寫不出動(dòng)人的東西也正常’。
而趙澤君的這首‘最初的夢(mèng)想’，曲風(fēng)活潑卻不輕佻，即寫出了人生要經(jīng)歷的磨難，又對(duì)未來(lái)充滿著希望，略微急促的唱法，更是有種催人奮進(jìn)的感覺(jué)。
作為年輕人，聽(tīng)上去非常有共鳴感。
甄寒鏘現(xiàn)在有些相信在錄音棚里唱歌的這個(gè)同齡人，真的是‘趙總’。一般的大學(xué)生，沒(méi)有生活閱歷，寫不出來(lái)這樣的東西。
趙澤君唱完一遍，摘下耳機(jī)從錄音室里走出來(lái)，一出門，就看見(jiàn)周媛媛和三個(gè)男生滿臉興奮的望著自己。
“怎么……”
不等他完，甄寒鏘迫不及待的問(wèn)：“趙……趙同學(xué)，有伴奏嗎？放來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)。”
“歌詞旋律行不行？”趙澤君問(wèn)周媛媛。
周媛媛抿著嘴，含笑望著趙澤君，“我真是找對(duì)人了。”
“剛才不好意思啊，我收回我剛才的話，這首歌棒極了！”甄寒鏘也。
“其實(shí)也不是我原創(chuàng)。”趙澤君笑笑：“這是改編，原曲是一首rb歌，叫做‘騎在銀龍的背上’。不會(huì)有侵權(quán)問(wèn)題吧？”
理論上是有的，實(shí)際中，真沒(méi)有。
除非這首歌紅遍大江南北，才有一定可能被rb方面原創(chuàng)者得知。
知道了，也未必會(huì)告，就算告，也未必告得贏，就算告得贏，后續(xù)處理也非常麻煩。
總而言之，侵權(quán)這種事在國(guó)內(nèi)到處都是，遍地開(kāi)花，按照目前的大政策，‘拿來(lái)主義’，可以國(guó)都在‘奉旨侵權(quán)’。
錄音室可以上，從中控臺(tái)上稍稍一搜就找到了這首歌原唱和伴奏，趙澤君又合著伴奏，再唱了一遍。
第二次聽(tīng)歌沒(méi)有第一次那么震撼，周媛媛抱著胳膊，站在中控臺(tái)前，一邊聽(tīng)，一邊似笑非笑的看了看甄寒鏘。
甄寒鏘嘴角抽抽一下，沒(méi)吱聲。
改編的難度，其實(shí)比原創(chuàng)還要大。在對(duì)方已經(jīng)有的框架中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，既要符合原著框架，又必須有自己新的東西。
況且這是專門為周媛媛的短片配樂(lè)，不光受到原著的制約，還收到短片內(nèi)容的先知，這就等于有了兩層框架，難度1+1大于。
向來(lái)以才子自居的甄寒鏘自問(wèn)沒(méi)這個(gè)能力，放眼整個(gè)藝校，都沒(méi)幾個(gè)學(xué)生能做到這點(diǎn)。有的專業(yè)老師或許可以，但也僅限于形式上過(guò)關(guān)，能不能做到真正打動(dòng)人，還很難。
“這人也是學(xué)音樂(lè)的？”孫白聲問(wèn)周媛媛。
周媛媛目不斜視，透過(guò)玻璃窗望著在里面唱歌的趙澤君嘴角，淡淡:“不是了嘛，是趙總。他自己開(kāi)公司，音樂(lè)，玩票而已。”
“啊？！”
孫白幾個(gè)人面面相覷，心里有股子不上來(lái)的憋悶，玩票都玩成這樣，讓他們這些‘專業(yè)人士’怎么混？(8中文8z)
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