科大學(xué)生毆打老師事件在絡(luò)上不斷的持續(xù)酵，影響力擴(kuò)散得很快，建武市幾個(gè)大學(xué)絡(luò)上到處都在談?wù)撨@件事，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。???
當(dāng)時(shí)圍觀的學(xué)生很多人用手機(jī)拍下了照片，一時(shí)之間，大學(xué)論壇里，尤其是事點(diǎn)的科大論壇上，隨處可見(jiàn)‘圖文并茂’的帖子，或者清晰或是模糊的圖片里，從不同的角度和視野，記錄著老沈被毆打狼狽不堪的慘狀。
沈教授自己也上，每次看到這些圖片，都?xì)獾脺喩矶丁?br />
堂堂的大學(xué)教授，領(lǐng)域知名學(xué)者，社會(huì)上有頭有臉的成功人士，居然被一個(gè)學(xué)生打得如同喪家之犬，顏面失。
這以后還怎么做人？怎么在學(xué)校立足？
這些圖片讓沈教授覺(jué)得屈辱，但換個(gè)角度來(lái)看，其實(shí)也是‘好事’。
證明了沈教授是受害者，能為他博得些同情。
但是接下來(lái)，絡(luò)上的言論，卻給他帶來(lái)了巨大的壓力。
對(duì)于整個(gè)事件的看法，最初絡(luò)上雖然存在好幾種觀點(diǎn)，有挺老師的，有挺學(xué)生的，也有吃瓜群眾和拯救宇宙的公知。
但主流觀點(diǎn)還是比較統(tǒng)一，偏向沈教授。
從正常思維和道德判斷來(lái)看，大多數(shù)人都認(rèn)為，哪怕老師在工作教學(xué)中，有一些不恰當(dāng)?shù)牡胤剑鳛閷W(xué)生，也不應(yīng)該當(dāng)眾毆打老師。
打人身就是不對(duì)的，即便是素不相識(shí)的路人，也不該用暴力手段解決問(wèn)題，何況這兩人還是師生關(guān)系，化中，尊師重道，天地君親師，老師的地位非常之高，師道尊嚴(yán)向來(lái)莊重。學(xué)生打老師，某種程度上已經(jīng)不亞于子女毆打父母，絕對(duì)是大逆不道的行為。
照片中，趙澤君手持棒球棍，把沈教授的臉踩在腳下，活脫脫一個(gè)流氓惡霸。
但是從趙澤君被拘留之后的第二天，絡(luò)上的風(fēng)向就開(kāi)始不知不覺(jué)的生了變化。
先是有人布了整件事的經(jīng)過(guò)。
年輕女老師蘇昀在申報(bào)職稱中被舉報(bào)，委員會(huì)負(fù)責(zé)人沈教授調(diào)查，要求女老師和男朋友分手，女老師因此辭職，蘇昀的男朋友，也就是照片中的當(dāng)事人毆打了沈教授。
科大內(nèi)部很多老師和學(xué)生都隱隱約約的知道一部分內(nèi)幕，但絡(luò)上大多數(shù)人并不不清楚原委。
所有的陰謀詭計(jì)都是見(jiàn)不得光的，凡事就怕放在陽(yáng)光下曬一曬，人民的眼睛是雪亮的，只要把事情的原委清楚，一定有人能從中現(xiàn)問(wèn)題。
事情經(jīng)過(guò)并不復(fù)雜，帖子只是一筆帶過(guò)，把重點(diǎn)放在了幾個(gè)細(xì)節(jié)上。
第一個(gè)細(xì)節(jié)，這位沈教授是單身，年輕女老師離異，以前有人撮合過(guò)沈教授和年輕女老師，沈教授人也對(duì)女老師展開(kāi)過(guò)追求，但被拒絕了；
第二個(gè)細(xì)節(jié)，也是之前評(píng)審委員會(huì)里一些老師所腹誹的，年輕女老師和學(xué)生談戀愛(ài)，甚至告訴學(xué)生考題，這是一件‘不影響公眾利益的個(gè)人行為’，最多是‘不當(dāng)行為’。
大學(xué)里那么多真正的學(xué)術(shù)**、論文抄襲、職稱作假，為什么沒(méi)人管，反而沈教授要抓住女老師這個(gè)辮子朝死里整？
這兩個(gè)細(xì)節(jié)加起來(lái)，就很耐人尋味了。
有沒(méi)有公報(bào)私仇的成份？有沒(méi)有故意打壓沒(méi)有背景的新人的原因？
如果這兩個(gè)細(xì)節(jié)還只是引起人隱隱約約的懷疑，無(wú)法對(duì)沈教授造成嚴(yán)重的打擊，即便坐實(shí)了，最壞也只能明沈教授心胸狹隘，處理問(wèn)題方式死板。
反過(guò)來(lái)，甚至可以認(rèn)為他堅(jiān)持原則。
那么接下來(lái)第三個(gè)細(xì)節(jié)，殺傷力直線上升。
趙澤君之所以毆打沈教授，是因?yàn)椴槌隽四欠馀e報(bào)郵件，正是出于沈教授之手！
這一點(diǎn)一旦坐實(shí)，足夠讓沈教授身敗名裂，讓整個(gè)輿論生天翻地覆的逆轉(zhuǎn)。
還好，目前帖子里并沒(méi)有明確的證據(jù)來(lái)證明。
饒是如此，沈教授看到這篇帖子之后，立刻如坐針氈。
別人不知道，他自己再清楚不過(guò)了，那封舉報(bào)信就是他出去的。
問(wèn)題是，他用的不是校內(nèi)郵箱，隨便在易注冊(cè)了一個(gè)新郵箱？趙澤君怎么會(huì)查出來(lái)？
趙澤君怎么知道的，并不重要的是，這層窗戶紙一旦被捅破了，立刻會(huì)引起眾多聯(lián)想。
絡(luò)不是法庭，需要的不是證據(jù)，而是情緒，一個(gè)合理的解釋！
只要有一個(gè)看似合理的解釋，就可以造成巨大影響。
之前很多人最不能理解的，為什么一個(gè)前途無(wú)量的大學(xué)生，一個(gè)事業(yè)蒸蒸日上的創(chuàng)業(yè)者，會(huì)在光天化日之下，做出如此不可理喻的沖動(dòng)行為？
趙澤君這個(gè)人以前的各種信息被翻了出來(lái)，種種跡象都證明，這個(gè)人雖然年輕，但絕不是個(gè)沒(méi)腦子的莽夫，相反，非常的精明。
即便是女老師辭職，在學(xué)術(shù)上被打壓，趙澤君這么做，也顯然不合常理。
這下就能得通了！
這份以‘知情人’名義布的明情況的長(zhǎng)貼被到處轉(zhuǎn)載。
……
正常情況下，即便有這份長(zhǎng)貼出現(xiàn)，也未必能形成一邊倒的輿論局勢(shì)。
但緊跟著在各個(gè)學(xué)校論壇里，圍繞著這片帖子，雨后春筍般冒出來(lái)一大批針對(duì)沈教授的帖子。
“到底哪一種才是真正的學(xué)術(shù)**，向情人透露考題，還還是利用職權(quán)，脅迫年輕女性？”
“舉報(bào)人到底是誰(shuí)？”
“科大校方是不是應(yīng)該出來(lái)給個(gè)解釋？”
“我就是科大學(xué)生，帖子里的第三點(diǎn)我不清楚，不過(guò)沈教授之前對(duì)蘇老師有意思，科大很多人都知道……”
最讓沈教授氣憤的，上有很多人，居然把打人者趙澤君當(dāng)作了‘英雄好漢’來(lái)頌揚(yáng)，也就是他所謂的‘三觀不正’。
“該出手時(shí)就出手！大寫的服！”
“這才是純男人，干就干，毫不手軟……”
“要是有個(gè)男人愿意為了我坐牢，我跟定他了……”
“師道尊嚴(yán)重要不假，但那種衣冠禽獸壓根就不配當(dāng)老師！”
大約也是大學(xué)生中普遍存在一種怨氣：年輕的男生沒(méi)有事業(yè)沒(méi)有背景，在社會(huì)的權(quán)威力量面前，完沒(méi)有半點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，很多只能眼睜睜的看著自己的喜歡的女生，跟了那些所謂的老板、成功人士。
同樣是大學(xué)生，趙澤君泡了女老師，為同齡人揚(yáng)眉吐氣，又為了女朋友打教授，恰好成了大學(xué)生這股怨氣的宣泄口。8
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