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無限獵場 正文 第二百五十節 恐怖x的x共識(10)

作者/濺血飄香 看小說文學作品上精彩東方文學 http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    “沒什么...”這樣說著,裴穎又笑了起來。“麗姐這是....”

    是什么?袁森很想問,但是...又感覺不太合適。

    她也很有活力。之前,她表現的一直很羞怯,但是,那是那種年輕姑娘在面對朋友的男友時的羞怯。在講述那些大蟲子問題的時候,她的思路很清晰,并且沒有露出一點兒畏懼之意。

    此刻,她聽到袁森講述之前的一切,在那里笑著的時候,羞怯便從她身上消失了。在她身上,袁森感受到了一股活力。

    這些姑娘們,張默麗、她,該有剛才出去的趙曉,都和在從前世界里遇到的不同。

    袁森仔細打量起她來,感覺她的笑容和自己曾見到的某些老照片很像。

    對,她的臉上包含了某種很像是信心的東西。是單純的自信,也不是因為天真和世界的不了解而產生的,對外界的盲目信任。而像是那種....知道世界有多黑暗,卻毫無畏懼,決心把它變好的自信心。

    “你也是導演嗎?”袁森這樣問向她。

    “啊,我不是!甭牭皆@樣的問題后,裴穎停下了笑聲,這樣說道!拔沂沁@里的督查!

    你這么害羞,去做督查?這個...

    “學校的督查?”袁森詫異道。“具體做什么啊?而且,是那位郭校長的下屬吧!

    “不是的!迸岱f說!拔沂侵睂偈姓䦶d的人員。具體的工作,就是把看到的事情記錄下來,然后報告上去....按職位,表面歸學校管。但他們管不到我,不是一個系統的!

    她這樣說著,打量了袁森一下。“麗姐她...”

    她說到這里,停了下來,似乎在那里斟酌著詞匯。

    “要是方便的話,我想去聽一下昨天那幾位校長、副校長的課!痹谒_口之前,袁森這樣說道。“看看你描述的這些人...具體講些什么。也不知道他們什么時候上課?”

    “他們?現在是哪個教授有課來著?我想想....”裴穎露出一幅回憶的模樣。“你想去的話...”

    這時,趙曉沖了進來。

    “那些笨蛋,什么事都做不到!彼贿呑撸贿叡г怪!斑祝銈儯俊

    “哦,袁森先生說想去聽聽那些教授的課。”裴穎說!罢l的電話?什么事啊。”

    “朱志才的。”趙曉打量著她!澳銈儎偛哦剂牧耸裁?”

    “一些之前的事情!迸岱f看了袁森一眼,低著頭說道!皼]什么大不了的!

    “哦!壁w曉點點頭!八麄兊恼n有什么好聽的?里面混合著劇毒,不小心的話,就會成為他們利用的工具。”

    “我不會。”袁森想起那幾條大蟲子來。“不管他們說什么,我都不會相信!

    “那一樣會中毒。”趙曉說!八麄儾⒉皇且晃兜恼f謊,而是會說出大量的真話,然后在最關鍵的部分摻雜少量謊話。疲憊、難以思考的時候去他們那里,往往會不小心就中毒....我有好幾篇論文就是寫這個的。”

    就算你這么說,我也得過去一趟。殺了這種怪物,說不定能爆出什么好裝備來呢....“總得了解敵人,才能更好的應對他們吧!痹聪蛩!叭ヂ犚幌,也不會有什么太大的問題!

    “現在應該是李教授在講課。”裴穎說。“我帶你去吧!

    趙曉的表情嚴肅了起來。“你...”

    “怎么了?”袁森看向她們!坝惺裁床环奖愕膯幔俊

    “不,沒有!壁w曉盯著裴穎,這樣說道!昂冒,那就一起去吧!

    他們一起走下樓,在趙曉的帶領下上了一輛白色的小車。繞過半個校區后,車子停在了那里。

    “李映泰就在里面!蓖\嚭,裴穎看向旁邊的教學樓,這樣說道!敖裉焖v的是歷史文學課!

    “名為批判,實為灌輸記憶和激發情感共鳴的那種!壁w曉說!袄弦惶祝瑥膼喝松砩贤诰騼H有的那么一點優點,然后大肆渲染,好讓受眾把那當成是全部,從而去同情、理解、支持那些惡人!

    “大部分人大部分時間都不思考,所以,這種做法還是很有效!币慌缘呐岱f這樣說道。

    他們走上去。這座教室和昨天研討會的那座差不多大,零零星星的,坐了大約三分之一。走進教室后,看到一位面色紅潤、頭發花白的教授正在那里。

    有些學生正在專心聽課,做筆記。一旁,許多學生見到趙曉和裴穎之后,臉上都露出了恐懼的表情來。

    這是怎么回事?袁森看到他們這樣,有些詫異。隨便找了幾個位子坐下后,他們聽了起來。

    這位李映泰教授講授的內容,是古代的某個大貴族家庭里是如何經營、如何享樂、如何追求與保護藝術、如何展現情感的。

    “大部分人,聽到主人公的遭遇,就會忍不住把自己代入進去!边h處的一個學生,看了趙曉一眼后,拿出一本書,這樣讀了起來。“幻想在其中生活的是自己。這樣潛移默化之下,他們就會不由自主的認同這種貴族生活!

    他的聲音很響。聽到這聲音,周圍一些別的學生先是看向了他,隨即看向了趙曉和裴穎。

    接著,遠處的很多人,也都拿出書桌里的書,念了起來。

    “而后,一旦條件出現,他們就也會按照這種描述來安排自己的生活。所謂的‘潛移默化’!绷硪粋男學生,這樣念道。

    “大部分人,大部分時間都不思考。”另一個人讀到。“這種對享樂生活的描寫。能在許多并不具備享樂條件的人腦海中注入錯誤的暗示,導致其在不具備優越條件,應該努力積累資源的情況下就開始追求享樂。”

    一時間,這種類型的意見紛紛紜紜,響個不停。

    “行了吧你們!”有的學生沒有進行念誦(為數也不少),而是一臉嫌惡的看了朗讀的那些人,而后嚷了起來!罢l還不知道?你們在那里顯擺什么?”

    “生活本來就很艱辛了!痹贿h處,一個女學生的聲音響了起來!霸谖膶W作品里找點安慰都不行嗎?就你們明白?”

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