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愛在向陽處,等你 正文 第042章 精細的貼身服務

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    第4章精細的貼身服務

    和陶陶的委屈不一樣的是,整個校區(qū)都彌漫著剛收了一大筆學費的喜悅。rg

    陶陶送走了家長,轉身回校區(qū)的時候,就見校長領著所有的老師站在走廊的兩側,拍掌:“恭喜陶老師,順利完成月任務,請再接再厲,勇攀高峰。”

    陶陶整個人都羞囧了,所謂“夾道歡迎”,她是真的承受不來啊!羞得她低頭含胸地快速跑了過去。

    后來陶陶跟主管溝通,到底由誰來帶凌嬡的事情。

    主管:“前期先由你主要管理,學習會安排一位后勤老師跟你一起負責,等孩子和你們都混熟了以后,你再慢慢抽身離開,直到完丟開手為止。”

    陶陶可憐兮兮地:“孩子晚上放學以后過來,要寫作業(yè)又要玩,為了陪她,我豈不是得天天加班啊?”

    主管一笑道:“問題都是暫時的,克服一下,我相信你哦。”

    陶陶在心里淚流成河:背負別人的期望是很累的啊!

    因為從事的是教育相關工作,陶陶總覺得身上背負的是家長的期望和孩子的未來,而她的性格又是被期待就會盡力去完成別人的期待那種,所以為了迎合他人的期望,不免讓自己活得很累。

    世間事就是如此,認真是做完,不認真也能做完,區(qū)別就在于做出來的品質絕對不同。

    陶陶從沒學過敷衍,任何事都力求做到最好,正是她的認真負責,讓別人對她的期待更盛,她也就肩負起了更多的事情。

    當然,就像所有的耕耘都會帶來收獲一樣,陶陶的業(yè)績做得非常好。

    人與人之間最重要的就是信任,她做的事情得到了客戶的認可,隨之而來的便是業(yè)績的豐收了。

    “努力,幸運”這一點,在她身上倒是完美地體現了。

    陶陶去財務交接合同的時候,財務跟她確認家長的信息,她對著龍飛鳳舞的倆字辨認了半晌:“好像寫的是個忍字。”

    財務確認道:“家長的名字是凌忍嗎?”

    陶陶覺得這個名字好耳熟哦,聯想了一下早上凌先生對著她那般欲言又止的姿態(tài),她后知后覺地反應過來:呃,遭了,我怎么連凌先生都給忘了呢?這該死的臉盲癥!不過,他臉上一點可記憶的特征都沒有,記不住也不是我的錯吧?

    臉上沒長個記號,是凌忍的錯咯。

    第二天,衛(wèi)謙將凌嬡送來校區(qū),她牽著司機的手,緩慢地走著。

    前臺姑娘進去辦公室里找到陶陶,她跑出來一看,凌嬡穿著白色的襯衣,藏藍色的方領外套,外套上有金色的花邊和領結式樣的花紋,灰色的齊膝裙子,白色的絲襪和黑色皮鞋。

    那是一套完美的英倫風校服,顏色沉穩(wěn),設計精良,每一個細節(jié)都恰是到好處的低調精致。

    陶陶過去,蹲在凌嬡的面前,這才看清領結的中間是學校的名字而不是花紋,“嵐風”,一所著名私立學校的名字,從幼兒園到高中都可以直升的學校。

    陶陶牽起凌嬡的手:“你的校服可真漂亮。”

    凌嬡羞澀地摸了一下她耳邊別著的蝴蝶結,認可地點了點頭。

    陶陶站起身對司機先生:“您好,我是陶老師,孩子交給我就可以了。

    您可以在這里等她,也可以先離開,她完成作業(yè)以后,我會給她的家人打電話,看是要來接她還是讓我送到樓下都可以的。”

    司機先生笑起來十分和善的模樣,他:“陶老師,您好,我是大姐的司機,姓衛(wèi),您叫我老衛(wèi)就可以了。

    凌先生交代過,除了我和他親自來接以外,大姐不能跟任何人走,這件事情,還請您務必要記住。”

    陶陶忙點頭:“好的,衛(wèi)師傅,孩子安是最重要的事,我們一定會心仔細。”

    衛(wèi)謙點頭道:“謝謝陶老師,大姐我就交給您了,請您多費心,好好照顧她。”

    衛(wèi)謙走的時候,凌嬡雖然沒有話,卻對著他的背影做了個拜拜的手勢。

    衛(wèi)謙走到門口的時候又回身看了一眼,對凌嬡揮了揮手才放心地走了。

    陶陶牽著凌嬡去見了另一位要一起負責她的老師,介紹道:“這位金老師和我一樣都是負責照顧你的老師,以后你來了找不到我就找她,因為我每周會休息一天。”

    凌嬡往陶陶身后躲了一躲,見到陌生人,她又是那般怯生生的模樣。

    金老師低頭望著她:“凌嬡同學,你好,很高興認識你啊。”

    凌嬡又往陶陶身后躲了一下,這下就連她的臉也看不見了。

    陶陶輕聲解釋道:“這孩子很怕生,又害羞,你多跟她接觸,等慢慢熟了就好了。”

    金老師出師不利,有些不高興地:“行了,知道了。你陪她寫作業(yè)去吧,我還有學生要來呢,先去忙了。”

    陶陶發(fā)現果然是沒辦法輕易把凌嬡交托出去,任勞任怨地“哦”了一聲,帶著凌嬡去自習室里寫作業(yè)。

    凌嬡才讀幼兒園中班,居然已經學了語數外三科了!

    她把書都拿出來之后,陶陶才發(fā)現她根不知道凌嬡今天的家庭作業(yè)是什么內容,怎么輔導?

    于是她嘗試著詢問道:“今晚上的作業(yè)是要做哪些呢?字上是要寫什么內容啊?”

    凌嬡乖巧地望著陶陶,大眼睛亮晶晶的,就是悄然無聲息。

    陶陶的手機忽然震了一下,她拿起來一看,是一條添加好友的信息。

    對方發(fā)來的驗證消息是:“我是凌嬡的爸爸。”

    陶陶趕緊通過了驗證,然后就收到一份當天的作業(yè)內容,跟著還收到一條語音信息。

    手機貼在耳朵上,陶陶聽見凌忍毫無起伏的聲音在:“以后的作業(yè)我都會轉發(fā)給你,請幫助她完成。”

    陶陶趕忙回了一條信息過去:“好的,作業(yè)已經收到了,凌先生。”

    凌忍是一個沒有時間閑聊的人,所以陶陶接下來就沒再收到任何信息了。

    她按照老師布置的作業(yè)內容,一項一項地指導凌嬡完成了,最后一項手工作業(yè)寫的是:“家長陪伴孩子一起完成制作電話的手工作業(yè)。”

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