第四十九章歌唱的三步
畢文謙不明白，為什么黎華會反復追著問自己教她唱歌？
如果她是聽過那首從火車上流傳開來的《血染的風采》，但那只是一首歌而已，并且畢文謙并不認為自己的演唱能和彭姐姐相提并論……要么，黎華是盲目地認為自己能寫出好歌，就一定能唱好歌？要么，她通過什么渠道知道了自己唱的別的什么歌？
大約是因為后一種可能的猜想，畢文謙似乎一夜也沒睡踏實。
第二天醒來，已經是將近9了。畢文謙睡了一個自然醒。
該是設定好的鬧鐘被關了。桌子上用報紙蓋著碗，揭開去看，卻是一碗糕團，一碗牛奶，都溫溫的。
這，是幾個意思……畢文謙默默洗漱之后，一邊猜，一邊坐下來慢慢吃起糕團來——別，口味還挺不錯。
過了一陣，黎華開門進來。今天，她沒有戴壓發，彎彎的前額發依稀遮掩著那對劍眉，讓她看上去婉約了許多，仿佛連那發光的眼睛也從靈動變成了水靈。
“起來啦？”
“我的鬧鐘……”
“我關的。”黎華大方地承認了，“昨天你連續做了十幾個時的卷子，相當于把普通人的高考壓縮在一天之內了。所以，你需要好生休息一下。”
“……唱歌的人，每天都應當早期練聲。”
“偶爾一天，晚起練聲，也是可以的吧？”黎華幫畢文謙下了結論，“去日的人再快也得有幾天才能帶唱片回國。這段時間，我可以協助你自學，你也可以自己創作。”
畢文謙暫時沒有答話。一邊吃著早餐，他一邊盯著黎華，又一次猜測她的身份。
直到吃過飯，一切準備完畢，可以出門了，他才悠悠地喚：“黎華。”
“嗯？”
“我想學習，但我想學習的東西……你真的可以幫我？”
黎華眨眨眼睛：“來聽聽？”
“我想看世界主要國家的高中以內的所有科目的教材內容，你能幫我找來翻譯版的嗎？我還想看這些主要國家的通史……”
“等等，”黎華打斷了畢文謙的獅子大開口，“什么是主要國家？”
“主要國家，就是在世界上有比較大的影響力的國家吧……”畢文謙約莫想了想，“流行音樂的創作和演唱，都是植根于人民群眾的。想當藝術家，你必須深深了解一個民族和文化；想當歌神，你必須了解世界上的所有民族和文化。可是，人的生命是有限的，而世界又那么大……所以，我只能先了解主要國家的范疇了。”
好吧，其實畢文謙是想創造一個被人知道的“博覽群書”的契機，在將來各種帶節奏的時候，不至于被人當成是生而知之者——但這是絕不出口的，只能換一個高大上的理由。
于是，他服了黎華。
“我可以幫你想辦法，但也只能盡力而為。”
聽著她不咸不淡的口吻，畢文謙暗驚了一把——這要求，決不是普通人“想想辦法”就能盡力而為的！
“……謝謝。”
“不過，”應是應了，黎華翹翹嘴，開起了條件，“你帶了我這個徒弟，總得教教我唱歌吧？”
得，這位姐有些認死理兒。
畢文謙閉眼想了想，安利起自己當初論文上的話來。
“歌唱，分為三個部分。”
黎華躍躍地微微前傾身子：“三部分？”
“一個歌手，在面對一首陌生的歌時，他首先需要做的，不是唱歌，而是了解已有的歌詞和旋律，如果有已成的配樂，也得包括——了解作品的內涵，知道作者想表達的思想和主題，理解作品之中的情懷和精神，這是歌唱的第一步。”畢文謙瞄了黎華一眼，“也許，很多人覺得這一步是人人都會的自然而然的事情，但卻是制約一些來頗具潛力的歌手更上一層樓的桎梏。”
“當一個歌手對一首歌有了自己的理解之后，他將要做的，仍然不是唱歌，而是創造演唱這首歌的方法。用什么唱法才能最好地表達出歌手心中的藝術形象，宏觀上整首作品的氣質把握情緒側重，微觀上每一個歌詞每一個音的處理方式，都需要仔細推敲。是好歌，有推敲的必要。凡事就怕多問一個為什么。精確到句子的唱法，精確到詞語的唱法，精確到單字的唱法，不僅在態度上不同，最終演唱出來的效果也會不同。這是歌唱的第二步。”
“當一個歌手針對一首歌創造出了基于自己的理解而來的唱法之后，他將進行演唱。這個時候，歌手的基功是否能夠支撐他創造的唱法，將決定歌手演唱的實際效果。”
“一般而言，業余的普通人唱歌，要么，是覺得歌的詞曲好，發乎于心地把自己對歌的感覺唱了出來；要么，是聽了歌手的演唱而覺得好，從而模仿歌手的唱法。這兩種，都只是唱歌，而非歌唱。一個真正的歌手，對每一首歌都會有自己的理解和創造。不然，一個人即使天賦的歌喉再好，最終充其量也不過是一個唱歌機器。”
“所以，想成為歌神，你第一，需要有豐富的人文素養；第二，應該頭腦靈活善于創新；第三，必須有充足的聲樂技術儲備。”
到這里，畢文謙停頓下來，注視著黎華，等到她想了一陣，想要開口發問時，才繼續道：“我雖然還沒有進入過正規的音樂學校學習過，但從我們國家的那些知名的歌唱家的眾多作品里，我有一些明顯的感覺——我國的聲樂培養，在聲樂技術儲備上，有著挺了不起的成就，但在創造唱法的靈活性上，卻有些僵化。至于人文素養，那是一個人活到老學到老，一輩子的事情，不是在學校里能夠教完的了。”
“所以，你想我教你唱歌，你首先需要明確你是在歌唱，而不是唱歌。其次，我不可能教你多少聲樂技術，這方面的知識，在真正的音樂學校里學習會更有效率，我將來很可能也會去學。順便提醒一句，這些技術，不僅需要水滴石穿的磨練，也需要持之以恒的保持。倒是理解一首歌，如何去創造唱法，我們可以一起討論討論。”到最后，畢文謙來了勁兒，不經意間來了個霸氣外露，“這方面，你要真想學，在國內也許還真得跟著我。”
黎華啞然，半張著口，不住翕動著。良久，她忽然湊過來，抓著畢文謙的胳膊。
“我想學，你教我，教我！”
看著黎華纏著自己的樣子，畢文謙不禁聯想起了在江州的文藝。
這個姐姐，對音樂的態度，究竟會是怎樣的呢？
想著，他隨意出了一個題目。
“舉個實例吧。《駝鈴》這首歌，你聽過嗎？電影《戴手銬的旅客》里的歌。”
“聽過！”
“那你先去幫我找我要的那些書，然后聽聽這首歌，國內知名的歌唱家唱過的版，都聽聽，對比著聽，仔細揣摩，想想這些版，歌唱家們各自創造的唱法，有什么區別，好的，好在哪里，不好的，問題在哪里。等你想完一圈，有了自己的答案后，再告訴我。我不在乎你得是對是錯，畢竟，嚴格地，藝術是沒有絕對的對錯的，但我要求，那必須是你仔細思考之后的答案。”
“嗯！”
黎華頭答應的樣子，那雙水靈的眼睛，讓畢文謙覺得漂亮。
“那么，先陪我去錄音室吧！”
“好！”
渾然不覺間，黎華就這么抓著畢文謙的胳膊，出門了。
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