第一百一十八章“過(guò)街老鼠”
又是演唱會(huì)？
聯(lián)想到昨天王振提及的，莫非是同一個(gè)事情？不，幾乎肯定就是同一場(chǎng)了——這個(gè)時(shí)候可沒(méi)有那么多演唱會(huì)可言，夏林可是了，有很多人去唱，京城雖大，也不至于前后腳連開(kāi)兩場(chǎng)吧？
朝著這個(gè)方向去想，畢文謙很快就回憶出來(lái)了。1986年，5月，京城，上得了檔次的演唱會(huì)，究竟是怎么回事兒，也就呼之欲出了！
如此想來(lái)，倒也頗有必要去湊個(gè)熱鬧。
只是，不知道黎華那邊會(huì)是什么態(tài)度和情況……
“夏林，我問(wèn)問(wèn)我徒弟，如果有空，我就去。”
“你上哪兒去，還得問(wèn)她？”夏林不信。
“她正在做我想做的事情。要是她忙不過(guò)來(lái)呢？我可沒(méi)臉皮當(dāng)甩手掌柜。”
漸漸地，兩人到達(dá)了東直門(mén)中學(xué)，差兒沒(méi)遲到。跑著進(jìn)了校門(mén)，兩人分了手，夏林去了自己的教室，畢文謙則熟門(mén)熟路地去了校長(zhǎng)辦公室。
很顯然，邵校長(zhǎng)對(duì)畢文謙的到來(lái)有些吃驚，但三兩句寒暄之后，卻也熟絡(luò)地推銷(xiāo)起自己的學(xué)校來(lái)——比初次見(jiàn)面時(shí)更加熱情而不露痕跡。聽(tīng)了一陣，畢文謙只輕輕問(wèn)到：“邵校長(zhǎng)，都眼見(jiàn)為實(shí)。東直門(mén)中學(xué)能出夏林這樣的同學(xué)，我相信這是一個(gè)好學(xué)校，”他就不提夏林對(duì)自己“淪落”到這里是怎么不爽了，“但如果可以的話，能不能讓我到教室里體驗(yàn)一下課程？也沒(méi)必要特意準(zhǔn)備了，我就去夏林的班好了。對(duì)了，邵校長(zhǎng)，還有一我想和您商量一下，雖然學(xué)籍上我還是高一，但既然夏林是高二的學(xué)生，那我就讀高二好了，有一個(gè)認(rèn)識(shí)的伙伴，也更容易融入學(xué)校的生活，”他就不提自己根沒(méi)打算長(zhǎng)期留守校園的心思了，“學(xué)業(yè)的問(wèn)題，邵校長(zhǎng)如果不放心，可以給我安排一次跳級(jí)的考試。今天就考都行。不過(guò)話回來(lái)，我畢竟還是一個(gè)孩子，上哪兒讀書(shū)，總歸需要征詢媽媽的。她現(xiàn)在住在西單那邊，畢竟青歌賽才剛結(jié)束，她重返闊別多年的京城，還需要操持整個(gè)家，我也不知道她現(xiàn)在忙不忙，”他就不提自己現(xiàn)在壓根兒算是和黎華住一起的了，“所以，邵校長(zhǎng)，要不，今天請(qǐng)先讓我體驗(yàn)一下課堂？實(shí)話，為了準(zhǔn)備青歌賽，我都幾個(gè)月沒(méi)回學(xué)校了！”
一番辭搞得邵校長(zhǎng)有些應(yīng)接不暇。伸手虛按，閉目沉思了一下。
“畢文謙，你得的確有道理。要不……這樣？一會(huì)兒就是升旗儀式了，等國(guó)旗下的講話之后，我?guī)愫蛯W(xué)校同學(xué)們打個(gè)招呼？然后你就到夏林的班上，解散時(shí)一起回教室？”
“這……”畢文謙有些囧，“好是好，但是不是有些招搖啊？”
“招搖？”邵校長(zhǎng)頓時(shí)就笑了，“正因?yàn)橛邢牧值慕?jīng)驗(yàn)，我才這么考慮的。也許是你準(zhǔn)備比賽的這段時(shí)間心無(wú)旁騖吧，你可能不知道在學(xué)校那些同學(xué)里，是什么名聲？畢竟，你可是在青歌賽開(kāi)賽之前來(lái)過(guò)我們學(xué)校的。”
畢文謙半信不信：“真的？”
“我可是校長(zhǎng)，一校之長(zhǎng)。”邵校長(zhǎng)笑得和藹，“自己學(xué)生的事情都不知道，那就是失職咯！放心吧，畢文謙，我領(lǐng)你和大家見(jiàn)面，總比你來(lái)的消息自己發(fā)酵來(lái)得穩(wěn)妥。”
“可是……可是我進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，很正常啊！”好吧，他終于提到了自己是如何如追風(fēng)少年一般進(jìn)來(lái)的，“大概……是因?yàn)橄牧植顑哼t到了，所以我們……走得比較快。”
校長(zhǎng)辦公室里，回蕩著校長(zhǎng)爽朗的笑聲。
很快，升旗儀式的時(shí)間到了。
一如往常的流程，只是在國(guó)旗下的講話之后，該解散的時(shí)候，邵校長(zhǎng)領(lǐng)著畢文謙來(lái)到了國(guó)旗下。
邵校長(zhǎng)的什么，畢文謙沒(méi)有注意，他只順著方向，望著下面黑壓壓上千的腦袋。雖然時(shí)代相差了不少，仍然讓他起了緬懷的感覺(jué)。
突然，那大體上算整齊的人群里，一下字爆發(fā)出了歡呼不算歡呼，驚訝不算驚訝的雜七雜八的嗡嗡聲！
身邊，邵校長(zhǎng)正伸手虛朝著畢文謙，微笑間把話筒遞了過(guò)來(lái)。
“講兩句，隨便講兩句。”
好吧……在畢文謙，或者畢云詩(shī)的記憶中，國(guó)旗下的講兩句，往往不是什么好記憶。因?yàn)樗ǔ６疾恢粌删洌?br />
只是，在邵校長(zhǎng)帶頭鼓掌，整個(gè)操場(chǎng)的掌聲漸漸自發(fā)地整齊劃一時(shí)，畢文謙忽然有些不知道該什么了。
或許，畢文謙根沒(méi)有準(zhǔn)備好，如何當(dāng)一個(gè)明星。大約，他根就還沒(méi)想過(guò)這一茬——之前所謂的追求成名，在報(bào)紙上，在廣播里，在比賽現(xiàn)場(chǎng)，他有過(guò)的那些構(gòu)想，仿佛，唯獨(dú)缺失了日常。
等掌聲漸漸消失，畢文謙試試話筒，清清嗓子：“這個(gè)，大家好，謝謝大家的鼓勵(lì)。邵校長(zhǎng)讓我兩句，那我就兩句。我和大家一樣，是一個(gè)普通同學(xué)。希望大家和我一樣，有平常的學(xué)習(xí)生活。”
鴉雀無(wú)聲。
畢文謙有些不好意思：“講道理，兩句就兩句，我完啦！”罷，他就把話筒塞向邵校長(zhǎng)，“邵校長(zhǎng)，夏林那班在哪兒？麻煩給我指指，我這就過(guò)去？”
終于，在邵校長(zhǎng)借著話筒大聲的“靜靜，靜一靜”的喝呼聲中，畢文謙在許許多多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)雜亂的歡迎聲中，跑著尋到了夏林身邊。
也就在這個(gè)時(shí)候，升旗儀式總算結(jié)束了。
“喲！”夏林捅捅畢文謙胳膊，咯咯地笑，“你在電視上可從來(lái)沒(méi)害羞啊！”
“話不能這么……”
“那該怎么？感覺(jué)怎么樣？”哪怕無(wú)數(shù)同學(xué)圍觀著，夏林也渾不在意，她只笑嘻嘻地調(diào)侃著畢文謙，“電視上我看你那么能會(huì)道的。”
“青歌賽上到處都是哥哥姐姐，長(zhǎng)我不止一輩的人比比皆是，我就算錯(cuò)了什么，他們大不了也就一笑而過(guò)。在這兒可不行。”畢文謙緊緊盯著夏林，仿佛在努力催眠自己無(wú)視掉周?chē)难凵瘢皩?shí)話，我有兒……受寵若驚。從臺(tái)上下來(lái)這一路，感覺(jué)自己像過(guò)街老鼠一樣。”
“什么？老鼠？”夏林回想著畢文謙剛才的模樣，笑得一手捂嘴，一手捶空氣，久久緩不過(guò)氣來(lái)，“哪兒有你這么想的？人家那都是崇拜你啊！”
不止夏林，畢文謙的話并不聲，周?chē)娜硕悸?tīng)得真切。哄堂大笑間，上課鈴聲響了。這大約也算是拯救了畢文謙一把。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，科任老師大約已經(jīng)知道了是怎么回事兒，教室里最后一排也多了兩張課桌，可惜沒(méi)有靠窗。夏林臨時(shí)坐到了畢文謙同桌，把課分給他一起看。老師在簡(jiǎn)短的幾句歡迎之后，就開(kāi)始了正常的教學(xué)。
——和在江州時(shí)的感覺(jué)也沒(méi)什么差別。
只是……夏林那書(shū)眉間古靈精怪的筆跡，看得畢文謙總?cè)滩蛔⌒Α＿@顯然被夏林察覺(jué)了——等一下課了，她就問(wèn)了出來(lái)：“你在憋什么？”
“沒(méi)什么，就覺(jué)得你這一手字……真可愛(ài)。”
“可愛(ài)？”夏林有些理解不能，“什么叫可愛(ài)？反正，比你那一手爛字好。”
“寫(xiě)字比我強(qiáng)，貌似也不值得高興吧？就我那……月半夜曲都能寫(xiě)成胖夜曲。”想著黎華的吐槽，畢文謙自嘲地笑，“不過(guò)，你的筆記，好像有些不對(duì)。”
夏林一愣：“有什么不對(duì)？我都認(rèn)真記了的啊！”
“我的不對(duì)，不是你記錯(cuò)了。而是……”畢文謙盯著課桌上夏林的筆記，“而是高中的數(shù)學(xué)，不該這么學(xué)。”
“哦？畢文謙同學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有什么心得嗎？”忽然，畢文謙背后響起了一個(gè)聲音——?jiǎng)偛胚�在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師，不知何時(shí)，已經(jīng)來(lái)到身邊，“出來(lái)，和大家分享分享？”
這一聲，倒讓畢文謙的視覺(jué)連同著聽(tīng)覺(jué)一起，不再局限于夏林了——自己周?chē)鐕艘蝗θ耍且浑p雙眼睛，仿佛都閃著星星。
也許……在選擇這種道路，這種方式之后，自己就遲早得習(xí)慣身邊圍繞著崇拜者的狀態(tài)了。
唯愿，都是真愛(ài)粉吧！
暗嘆一聲，畢文謙伸手把課合上。
“我也認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)這課，甚至，不止高二的課。當(dāng)通讀這些教材之后，所謂透過(guò)現(xiàn)象看質(zhì)，就像魯迅先生在某些書(shū)里讀出了密密麻麻的吃人二字一樣，我似乎也從這些數(shù)學(xué)書(shū)里讀出了教材編寫(xiě)者真正想讓我們掌握的東西。”話是這么忽悠，但切實(shí)的內(nèi)容，卻不是畢文謙自己的腦洞，而是實(shí)實(shí)在在的道理，“所謂高中的數(shù)學(xué)，掌握那些公式和定理，是很基的事情，哪怕你把那些記得牢牢的，哪怕因此考了滿分，也不能證明你真的學(xué)懂了高中數(shù)學(xué)。事實(shí)上，這些課真正想傳授給我們的是，是四個(gè)數(shù)學(xué)思想——數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與歸納。我們目前學(xué)習(xí)的知識(shí)，我們做的那些習(xí)題的解題思路，質(zhì)上都是這四個(gè)數(shù)學(xué)思想的具體體現(xiàn)。這些思想，不僅可以指導(dǎo)我們解題，更可以指導(dǎo)我們生活中的滴滴。有人，甚至有的數(shù)學(xué)之外的文科的老師都這么——數(shù)學(xué)，只需要能夠計(jì)算加減乘除就可以了。拋開(kāi)那兒忽悠你認(rèn)真學(xué)習(xí)他的科目的心思之外，這種謬論，如果你真的信了的話，你可能一輩子都只能瞧著數(shù)學(xué)的門(mén)檻上的磚頭，而不會(huì)明白數(shù)學(xué)的殿堂里究竟是什么。”
“當(dāng)然了，我們大多數(shù)人一輩子也許都沒(méi)有深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，我們只需要真正學(xué)懂高中數(shù)學(xué)的質(zhì)，就足夠了。大概，這也是編寫(xiě)教材的教育家的心血所在，畢竟，從比例上來(lái)，多數(shù)人都沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué)。其實(shí)呢，不止數(shù)學(xué)，任何一個(gè)科目，如果在基礎(chǔ)之上，多去思考一個(gè)為什么，往往都會(huì)豁然開(kāi)朗，看到不一樣的東西。所謂大道，是相通的。”
這些話，很多都是畢云詩(shī)的老師的諄諄教誨，并且畢云詩(shī)在學(xué)習(xí)中驗(yàn)證過(guò)——雖然無(wú)論是上輩子，還是這輩子，他都沒(méi)有走上數(shù)學(xué)的道路，但哪怕僅僅是學(xué)懂了高中的數(shù)學(xué)，也讓他感覺(jué)受益無(wú)窮了。
“老師，你覺(jué)得，我得對(duì)嗎？”
畢文謙回頭望著數(shù)學(xué)老師，他并不清楚這個(gè)年代京城的高中老師是什么水平和態(tài)度，至少，江州8中的數(shù)學(xué)老師，并沒(méi)有在數(shù)學(xué)課上把這些給學(xué)生挑明。
也許是不知道，也許是不認(rèn)為這些話適合在高一的時(shí)候講？
無(wú)論如何，眼前的數(shù)學(xué)老師，看上去二、三十歲的短發(fā)女人，臉上洋溢著笑容：“畢文謙同學(xué)，你得很有道理！你真的很聰明！”
“謝謝！對(duì)了，老師，你找我有什么事嗎？”
“這個(gè)啊！是這樣……”數(shù)學(xué)老師忽然有兒結(jié)巴了，“你昨天不是在電視上，今天會(huì)有你唱的磁帶嗎？中午我要批改作業(yè)……我擔(dān)心買(mǎi)不到，你能不能幫我?guī)б粌海俊?
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