“每年兩百萬(wàn)金塔勒？沒(méi)問(wèn)題，這筆錢(qián)花得值！”羅蘭爽快地點(diǎn)了頭，“鮑里斯先生，我明天就把今年的培訓(xùn)補(bǔ)貼轉(zhuǎn)到教會(huì)賬上，你派人去財(cái)政部走一下手續(xù)就可以提款，不過(guò)丑話我要在前頭，專款專用，每一筆支出都要記錄在冊(cè)，我對(duì)您是完放心，但是無(wú)法保證您周圍辦事的人手腳都干凈，如果賬目不清楚，就算扎哈爾不找您麻煩，也過(guò)不了我這一關(guān)。”
鮑里斯哈哈一笑：“殿下盡管放心，我能原諒別的錯(cuò)誤，但是在金錢(qián)上犯錯(cuò)誤的人，沒(méi)資格為教會(huì)服務(wù)！”
鮑里斯牧師身為“教務(wù)大臣”，對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注只限于“培養(yǎng)圣職者”這一個(gè)蟹節(jié)，每年兩百萬(wàn)金塔勒的經(jīng)費(fèi)投入也不算太多，羅蘭很容易就滿足了鮑里斯牧師的請(qǐng)求。梅林法師作為“教育大臣”，需要關(guān)注的對(duì)象就不僅僅是那些渴望成為辛德拉牧師的虔誠(chéng)信徒，還有更多普通人的教育需求。
“殿下，我們現(xiàn)在已經(jīng)建立起一套完善的義務(wù)教育規(guī)劃，但是四年制效只是基刺育，培養(yǎng)出來(lái)的無(wú)非是粗通文墨和簡(jiǎn)單算術(shù)的少年，還夠不上人才的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家應(yīng)該為完成義務(wù)教育的少年人提供進(jìn)一步接受中等教育乃至高等教育的機(jī)會(huì)，如此才能源源不斷的培養(yǎng)出中高端人才。”
梅林先提出建設(shè)完整教育體系的總體規(guī)劃，接下來(lái)向羅蘭講述自己對(duì)中等教育和高等教育的進(jìn)一步構(gòu)想：
“殿下提出的鄉(xiāng)村治理方案包括了鄉(xiāng)村效的建設(shè)，這方面已經(jīng)很完善，我就不啰嗦了，至于中學(xué)，我建議集中在城鎮(zhèn)地區(qū)，畢竟教育的目的是學(xué)以致用，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生如果找不到用武之地就很可悲了，城鎮(zhèn)人口更多，工商業(yè)更發(fā)達(dá)，相應(yīng)的就業(yè)機(jī)會(huì)也更多，在城鎮(zhèn)建設(shè)中學(xué)，畢業(yè)生能夠很方便的找到學(xué)以致用的崗位。”
“我完同意您的看法，那么高等教育呢？”羅蘭問(wèn)梅林。
“坦率地，以遠(yuǎn)東的現(xiàn)狀談高等教育還早了一點(diǎn)，大多數(shù)人完成效教育就足夠應(yīng)付日常生活所需，中學(xué)則應(yīng)該為所有熱衷于求知的年輕人敞開(kāi)大門(mén)，城市中產(chǎn)家庭的孩子有更好的條件接受中等教育，但是也不應(yīng)該拋棄鄉(xiāng)村少年和工人家庭的孩子，我認(rèn)為很有必要設(shè)立教育發(fā)展基金，為家境困難的學(xué)生提供低息助學(xué)貸款，為成績(jī)出色的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金，至于大學(xué)生……我并不是反對(duì)建設(shè)大學(xué)，僅從政治角度來(lái)講遠(yuǎn)東人也應(yīng)該有一所自己的大學(xué)，這對(duì)加強(qiáng)民族自豪感很有好處，但是遠(yuǎn)東當(dāng)前還沒(méi)有那么多高端行業(yè)滿足大學(xué)生的就業(yè)需要，除了進(jìn)入政府部門(mén)，與其學(xué)歷匹配的體面工作并不多。”梅林法師喝了口茶，態(tài)度有所緩和：“等到將來(lái)財(cái)政寬裕的時(shí)候，我建議在寇拉斯堡創(chuàng)立一所綜合性大學(xué)，既包括數(shù)學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、商科和工程技術(shù)等一般性的學(xué)科，也應(yīng)該設(shè)立神學(xué)院和奧術(shù)學(xué)院，加大力度培養(yǎng)施法人才，未來(lái)的世界將是魔導(dǎo)工業(yè)的時(shí)代，而魔導(dǎo)工業(yè)的進(jìn)步離不開(kāi)施法者的發(fā)明創(chuàng)造，一個(gè)國(guó)家的國(guó)量大與否，很大程度上與為國(guó)效力的施法者的數(shù)量成正比，殿下，您同意嗎？”
“我同意，老師的見(jiàn)解還是那么精辟。”羅蘭又給老法師的杯中斟滿紅茶，正色道：“老師，您對(duì)國(guó)家教育體制的規(guī)劃富有遠(yuǎn)見(jiàn)，但是我還有一個(gè)不太成熟的建議，或許能夠?yàn)槟O(shè)想中的教育大廈添上一塊磚瓦。”
老法師露出會(huì)意的笑容：“跟我就別這么客套了，有什么建議盡管直，我預(yù)感那一定很精彩。”
“老師您剛才提到，遠(yuǎn)東當(dāng)前整體發(fā)展水平還很落后，沒(méi)有太多高端崗位提供給那些接受過(guò)高等教育的人，從政似乎是他們最佳的瘍，這給我?guī)?lái)啟發(fā)——我們的教育制度，應(yīng)該與官員選拔制度相結(jié)合！”羅蘭沉聲道。
老法師眼睛一亮，忍不住打斷他的話：“具體要怎么做？在中學(xué)或者大學(xué)中開(kāi)設(shè)專門(mén)培養(yǎng)公務(wù)員的課程嗎？”
“這當(dāng)然是一種值得嘗試的方式，但是我覺(jué)得更可行的方式是各級(jí)政府向中學(xué)和大學(xué)畢業(yè)生敞開(kāi)招聘大門(mén)，往后我們的基層公務(wù)員就不要再搞什么推薦了，那樣選出來(lái)的青年官員要么是富家子弟，要么是官宦子弟，‘近親繁殖’橫行，‘裙帶關(guān)系’泛濫，長(zhǎng)此以往官場(chǎng)必然形成結(jié)黨營(yíng)私的墮落風(fēng)氣，難以克服制度性**的痼疾，最終整個(gè)官僚階層的腐化將導(dǎo)致我們的國(guó)家走向衰敗乃至滅亡……”羅蘭嘆了口氣，眼中鋼復(fù)雜的神色。
梅林法師和鮑里斯牧師聽(tīng)得入神，臉色也都變得極為嚴(yán)峻。兩位老先生都是飽學(xué)之士，了解歷史上那些強(qiáng)橫一時(shí)的帝國(guó)是如何因官僚腐化一步步走向衰亡的深淵，對(duì)羅蘭提出的警告感同身受。
“如果把國(guó)家比作一臺(tái)機(jī)器，政府官員就是這臺(tái)機(jī)器上的零件，如果所有零件都來(lái)自富貴之家，那么這臺(tái)機(jī)器也必然要為富人和權(quán)貴服務(wù)，底層大眾的訴求則會(huì)遭到官僚階層集體漠視，所以我們要打破權(quán)貴階層對(duì)官場(chǎng)的壟斷，為所有接受過(guò)中等教育的寒門(mén)子弟提供可以憑借自身才學(xué)打破階層壁壘的上升渠道，以一年一度的國(guó)公務(wù)員考試為基模式，建立完善的文官選拔體系，通過(guò)考察的年輕人將獲得基層公務(wù)員職位，每年進(jìn)行一次面的考核，根據(jù)每個(gè)人在其職務(wù)上的表現(xiàn)擇優(yōu)提拔。”
羅蘭揚(yáng)起兩道濃黑的劍眉，眼神重又變得熾熱堅(jiān)定。
“我無(wú)法改變富貴子弟一出生就比寒門(mén)子弟起點(diǎn)更高的現(xiàn)實(shí)，但是我希望能夠建立起一套舊能公平的制度，確保所有遠(yuǎn)東人都有機(jī)會(huì)憑借真才實(shí)遜逐自己的夢(mèng)想，我希望將來(lái)有一天，我們的內(nèi)閣不乏來(lái)自序工人家庭的大臣，公眾對(duì)于農(nóng)家出身的首相也已經(jīng)習(xí)以為嘗且引以為榮。”
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