山間野味，自家蔬菜，三人就著猴兒酒吃得非常滿足。

    天色已黑，孟鴻儒等吃完后在篝火前同李長青稍微聊幾句就下山，暫住在李家坳小學(xué)。

    銀灰色的月光灑在李家坳，顯得安靜祥和，宛如嬰兒熟睡時(shí)露出的純真微笑。

    還沒到九月份，很多幼兒園為爭搶生源，早早地提前開學(xué)。

    在李家坳沒有上幼兒園一說，而在千里外燕京某三色幼兒園曝光事的事件，暗流洶涌席卷全國，山區(qū)里的谷陽縣都接到上級(jí)通知，排查全縣幼兒園的資質(zhì)問題，同時(shí)開展師風(fēng)師德建設(shè)。

    顧存明已經(jīng)從教育局局長升到常務(wù)副縣長的位置，但教育局依舊在他主管的范圍，排查的事情到簡單，分幾個(gè)小組安排到不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就行。

    在顧存明還在當(dāng)教育局局長的時(shí)候，縣里就經(jīng)常將老師集中培訓(xùn)，效果很普通，都是流于過場的表面形式。

    如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)才能卓有成效，切實(shí)起到作用呢？

    收到上級(jí)的文件后，顧存明思考良久，腦海中有很多種方案，最終都被自己否決！

    “對(duì)啦，李師！可以向李師救助，如果李師很出手，效果一定很好！”

    顧存明突然想到一個(gè)在合適不過的人選，且他很了解李長青雖然隱居在小山村里，但并非厭倦紅塵不理世事，反而對(duì)熱衷于傳授自己的道。

    吃完晚飯，顧村在黑夜中驅(qū)車到李家坳，讓李建國帶他上山拜訪李長青。

    若在平常，在晚上李建國肯定不會(huì)帶人打擾李長青，但他聽說事情的緣由后，義不容辭二話不說就拿著手電帶顧存明上山。

    鐘南山小木屋，孟鴻儒等下山，李長青則在悠閑地看著書，聽到李建國的呼喊聲，朝歡歡喜喜打一個(gè)響指，歡歡喜喜馬上明白李長青的意思，一頭鉆進(jìn)小樹林，將李建國、顧存明帶到李長青面前，

    “顧縣長，這么晚來找我，有急事？”，李長青見到顧存明后放下手中的書本問道。

    “有件事想麻煩李師！”，顧存明殷切地說道。

    “說吧！”

    “事情是這樣的，……，所以縣里要加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，普通的培訓(xùn)又沒有效果，所以請(qǐng)李師出手！”

    “嗯！”，李長青聽完顧存明的講述后就應(yīng)下來，猶記回鄉(xiāng)后第一次在大街上遇到劉旭陽，劉旭陽問自己為什么放棄醫(yī)生的職業(yè)，自己回答說專攻精神科。

    從改革開放到現(xiàn)在國民生產(chǎn)總值增加了成百上千倍，然而在迅猛發(fā)展的過程中，華夏付出一個(gè)任何國家都沒有付出過的代價(jià)，就是傳統(tǒng)文化！

    傳統(tǒng)文化就像一種精神營養(yǎng)，四十年來，華夏人的精神文明一直處在饑餓狀態(tài)。

    饑餓過度，人就會(huì)陷入沉睡，但不是睡在魯迅先生筆下的鐵屋子里，而是而是睡在用錢裝飾的屋子里，忘記了道義，沒有了品德，拋棄了法律，淡漠了國恥，一切向錢看。

    就連曾今被譽(yù)為陽光下最高尚的職業(yè)——教師，都已經(jīng)變味發(fā)酸，可見很多人的精神文明已經(jīng)病得不輕。

    在華夏的醫(yī)院里不缺李長青這樣一個(gè)年輕的醫(yī)生，但急缺一位能夠?qū)⑷A夏人從用錢裝飾的屋子里喊醒的人，而李長青機(jī)緣巧合綁定諸子百家游戲，獲得百家傳承，立志為往圣繼絕學(xué)的意義不就在于復(fù)興傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)文化的精髓為鐘，傳道為錘，來警醒世人嗎？

    “感恩李師，那么通知全縣的教師，明天早上都必須到李家坳小學(xué)！”

    顧存明誠摯地向李長青致謝，急忙離開做相關(guān)安排。

    “讀萬卷書，行萬里路，儒家墨家職業(yè)的進(jìn)度都處于停滯狀態(tài)，時(shí)候下山啦！”

    等顧存明走后，李長青仰望明月，思緒如平靜的湖水蕩起漣漪，感嘆道。

    清晨，在李家坳小學(xué)的操作用繩子圍出一片區(qū)域，劃給教師的專用位置。

    大部分老師都在休假狀態(tài)，接到校長的電話無特殊情況必須在明天早上趕到李家坳小學(xué)，有些人不能理解，但又不能違抗校長的要求，心不甘情不愿地來到李家坳小學(xué)。

    “喲嗬，人真多，李大師每次讀書都會(huì)有這么多人來聽，還是說今天是特殊情況？”

    孟鴻儒就住在李家坳小學(xué)，早上醒來后一瞧，李家坳小學(xué)附近的空地都是烏壓壓的人群，驚訝地想孟云城問道。

    “人一直都這么多！”，孟云城身為李家坳小學(xué)的老師，也需要站到老師的隊(duì)伍中。

    “這人氣，比得上師兄開一場法會(huì)！”

    孟鴻儒看著孟云城費(fèi)力的擠進(jìn)人群，想起青陽觀觀住開法會(huì)的場景，可他師兄乃西南第一觀的觀主！

    不禁又對(duì)李長青的讀書聲多幾分期待！

    相比往日的隨意，李長青穿上他從諸子百家游戲里獲得的儒裳。

    風(fēng)度翩翩，宛若謫仙，瞬間吸引全場的矚目！

    “言傳身教、為人師表。其身正不令而行;其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何?若圣與仁則吾豈敢;抑為之不厭，誨人不倦，則可謂去爾已矣。仁者愛人，智者知人。無隱無私，不憤不啟，不悱不發(fā)……”

    李長青對(duì)《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《禮記》有很深刻的理解，不需要照本宣科，根據(jù)自己的觀點(diǎn)、邏輯旁征博引，目光掃視全場后，直接開始讀書。

    洋洋灑灑，浩浩蕩蕩！

    金匯龍身為谷陽縣第二高級(jí)中學(xué)的教導(dǎo)主任，在每次升國旗講話的時(shí)候要求學(xué)生們將來一定要堂堂正正做人！

    而他自己卻經(jīng)常收受家長的賄賂，幫他們的孩子在學(xué)校提供方便，平時(shí)到不覺得什么，聽到李長青的讀書聲后，清醒地意識(shí)到老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一股強(qiáng)烈的愧疚感涌上心頭，當(dāng)場留下悔恨的淚水！

    何香剛剛大學(xué)畢業(yè)，通過考試后分配在南石鎮(zhèn)小學(xué)教書，班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，成績不好上課也不好好聽講，她除對(duì)他們進(jìn)行體罰外，就對(duì)他們聽之任之！8)

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