《幼學(xué)瓊林》是駢體文寫成的，書部用對(duì)偶句寫成，容易誦讀，便于記憶。書內(nèi)容廣博、包羅萬象，被稱為中國古代的百科書。人稱“讀了《增廣》會(huì)話，讀了《幼學(xué)》會(huì)讀書”。書中對(duì)許多的成語出處作了許多介紹，讀者可掌握不少成語典故，此外還可以了解中國古代的著名人物、天文地理、典章制度、風(fēng)俗禮儀、生老病死、婚喪嫁娶、鳥獸花木、朝廷文武、飲食器用、宮室珍寶、文事科第、釋道鬼神等諸多方面的內(nèi)容。書中還有許多警句、格言。
《弟子規(guī)》內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文”七個(gè)部分。
《朱子家訓(xùn)》以“修身”、“齊家”為宗旨，集儒家做人處世方法之大成，思想植根深厚，含義博大精深。《朱子家訓(xùn)》通篇意在勸人要勤儉持家安分守己。講中國幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達(dá)出來
《訓(xùn)蒙駢句》按韻部的順次，由三言、四言、五言、七言、十一言的五對(duì)駢句組成一段，每韻三段。
《聲律啟蒙》按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來，如唱歌般。較之其它用三言、四言句式更見韻味。
《笠翁對(duì)韻》書分為卷一和卷二。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來，如唱歌般。
《訓(xùn)蒙駢句》《聲律啟蒙》與《笠翁對(duì)韻》都是用來熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語，訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。當(dāng)可為吟詩作對(duì)之基，愛好詩文者，若熟而能誦，必大利于筆。
《龍文鞭影》主要是介紹中國歷史上的人物典故和逸事傳，四字一句，兩句押韻，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。書共收輯了包括孟母斷機(jī)、毛遂自薦、荊軻刺秦、鷸蚌相爭、董永賣身、紅葉題詩等兩千多個(gè)典故，文字簡練扼要，而能闡明故事梗概，可稱之為一典故大。
《格言聯(lián)璧》為傳世寶鑒，分為學(xué)問、存養(yǎng)、持躬、攝生、敦品、處事、接物、齊家、從政、惠吉、悖兇11類，按儒家大學(xué)、中庸之道，以“誠意”“正心”“格物”“致知”“修身”“齊家”“治國”“平天下”等主要內(nèi)容為框架，可以是一座包羅萬象的格言寶庫。
以上這些啟蒙典籍都能夠很好地進(jìn)行啟蒙，但而今明中信所需的卻是功德，不可能立即部拋出去，只能精選一，而且還得符合現(xiàn)而今他的身份。
不過先試試能否獲取功德卻不妨事。
《幼學(xué)瓊林》正是明中信所選定的儒學(xué)典籍，皆因這書中涉及的好多東西正是以后明中信確立儒學(xué)地位、進(jìn)而刷刷聲望的利器，而且還兼顧到經(jīng)商所用，這啟蒙書籍正合其用。
《幼學(xué)瓊林》成書之時(shí)，卻聽得“叮咚”一聲，看來應(yīng)該又獲取了功德。
待要觀瞧，眼光眩暈，一頭栽倒于床塌，暈睡過去。
“少爺，少爺----”一陣人聲傳來，明中信挪動(dòng)了下身子，嘴里“唔嗯”幾聲，雙眼猛然睜開。
“少爺，少爺，師先生到了！”
房門推開，福伯走了進(jìn)來，身后是一個(gè)胖乎乎的、留著兩撇胡子的中年人。
“少爺，這位是總帳房師逸房師先生！”福伯介紹道。
“東家，有禮了！”師先生上前施禮道。
“哦，師先生不必客氣。今日請師先生來，是有事請教。”
“我剛接手明家生意，想請師先生勞累幾日將各個(gè)店鋪的帳清算一下，不知可否？”
“這-----”師逸房一臉為難。
“難道有問題嗎？”
“不敢隱瞞東家，東家剛接掌生意，查查帳，確實(shí)是應(yīng)有之事，但以往年這帳目每半年查一次，而今才剛過了三月，清算帳目的話得需一月有余！”
“是嗎？”明中信轉(zhuǎn)頭望向福伯。福伯點(diǎn)點(diǎn)頭，表示確有其事。
“那麻煩師先生受累，最短需要幾日？”
“東家明稟，一月之?dāng)?shù)就是最快了，確實(shí)無法再快！”
“子倒是知道一種方法，再結(jié)合珠算之法，應(yīng)該幾日就可將賬目算分明！”
師逸房決定，非得好好降服明家這位少爺，自從自己學(xué)得這數(shù)科，從未聽幾日就可將一家店鋪帳目算清楚，更何況明家產(chǎn)業(yè)眾多，更無法可想，這位明少爺少不更事，此大話。
“那學(xué)生這兒有道數(shù)科題，請東家指教一番！”
“今有一人租聘田畝，出租頭一年每畝得一錢，明年每四畝得一錢，后年每五畝得一錢，總計(jì)三年得一百錢，問出租田多少？”
明中信微微一笑，在宣紙上用毛筆寫寫畫畫。
師逸房詫異地發(fā)現(xiàn)，明中信是用一種前所未有的方法進(jìn)行計(jì)算，而且他用的一些奇怪符號(hào)，奇怪的豎式，自己竟然聞所未聞，但看明中信的樣子，煞有其事，還未等他反應(yīng)過來。
明中信投筆望向師逸房，“先生算出來了！一共出租一頃二十七畝，四十七分畝之三十一。”
師逸房心中無數(shù)頭草泥馬奔過，居然被明中信算出來了！還算對(duì)了！
“這么快？！”
“怎么可能這么快！”
師逸房連忙去仔細(xì)看明中信列出的那些奇怪符號(hào)和豎式，明中信也不話，微笑著將宣紙遞給他。
然而師逸房，看了半天，此算法究竟如何卻不得而知。
畢竟那些13等究竟為何？“×”“－”“＋”“÷”是何意？他一無所知，這是一種前所未有的算法。
師逸房抓耳撓腮，如癡如醉，卻不得而知。
師逸房換上笑臉討好道“東家快將這算法與我聽聽。”
明中信笑道，“先生可信我能夠幾日算出帳目？”
師逸房遲疑道，“東家此種算法只是解題，算帳卻并非這么簡單！”
明中信卻也不話，拿起一支毛筆，在宣紙上寫寫畫畫起來。
壹為1，貳為，---------玖為9，零為。正是阿拉伯?dāng)?shù)字。
明中信在宣紙之上列出三個(gè)表格，上書，借貸記賬法、收付記賬法和增減記賬法。
不錯(cuò)，明中信正是將復(fù)式記賬法搬到了這兒。
明中信一邊寫，一邊為師逸房解釋。
師逸房在見到簡化后的數(shù)字時(shí)已經(jīng)震驚了，在見到復(fù)式記帳法后卻一時(shí)茅塞頓開，如同一個(gè)蒙童般，聽得如癡如醉，不住地點(diǎn)頭，心中暗嘆東家才是真正的算學(xué)天才，竟然能夠想到如此巧妙的計(jì)帳方法。
用阿拉伯?dāng)?shù)字和四則運(yùn)算，再加上復(fù)式記帳法，要想算出這些店鋪的流水帳，不要太簡單了。
至此師逸房對(duì)明中信這個(gè)東家心服口服。
師逸房一臉興奮地趴在桌前，而神思早已不在明中信的身上，手拿紙張，嘴里念念有詞，手指寫寫畫畫，沉迷于算法當(dāng)中，不斷驗(yàn)證自己新學(xué)到的四則運(yùn)算和復(fù)式記賬法。
………
忽悠了師逸房后，明中信與福伯來到門外。
其實(shí)，明中信對(duì)師逸房也是挺佩服的，阿拉伯?dāng)?shù)字、四則運(yùn)算，尤其是復(fù)式記帳法，明中信自己學(xué)習(xí)的時(shí)候也是費(fèi)了不少時(shí)間的，但師逸房僅只讓明中信了一遍就了解了，此人在算學(xué)上真可稱的上是天才了。
看來，自己的計(jì)劃能夠更快的進(jìn)行了！
“少爺，技堂已經(jīng)布置好了!”正是福伯。
“走，咱們?nèi)タ纯矗 ?br />
明家大院整體面南背北，是按照“三宅六院九天井”設(shè)計(jì)的，高墻深院，大門進(jìn)入，是為天井，其后為正房，五開間，均為封裝式磚木結(jié)構(gòu)的二層樓房，進(jìn)深161米，開間136米，一脊兩堂，層面蓋蝴蝶瓦，兩側(cè)帶廂房，中為院落，平面呈不明顯凹字形，四周墻體封護(hù)，從天井采光，側(cè)面有門。總體布局獨(dú)具匠心：大院以各房院的中軸線為中心，向兩側(cè)輻射布局，每排房子右面有一條胡同，前面又設(shè)一條深巷，每巷住四戶，并聯(lián)成一個(gè)整體。在整體布局中，居民可隨意橫向、縱向穿行，整座大院形成一處縱橫連接、攻防兼?zhèn)涞脑郝浣M團(tuán)。
福伯將技堂設(shè)在了東面院落，前為學(xué)習(xí)之所，五開間設(shè)為五班，分別學(xué)習(xí)不同技藝，左右?guī)繛樾菹⒅詈鬄閷?shí)驗(yàn)之所。
明中信在福伯帶領(lǐng)下一一查驗(yàn)，心中十分滿意。
但望著僅有一張桌子、一張椅子，余者皆無的講臺(tái)之上，一時(shí)覺得少了什么！
對(duì)了，黑板！
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