“王森，另有任用，現在先在農堂任助教，繼續積累經驗吧！”
王森心中一陣失望，以為自己應該能夠轉職教習了，沒想到自己能力還是沒有入了少東家的法眼，看來自己還是未獲得少東家的絕對信任啊！
不過他早已知曉，今年的明家田地將會有大的動作，少東家謹慎一些也是必須的，何況自己現在還未知道明家田地究竟要種些什么？對如何管理更是一無所知！
好在，少東家也未任命其他人進行田地管理，明自己還是有機會的。
如此一想，王森心中也就平衡了！
“好了，生意方面就如此吧！下面咱們明家學堂的發展方向！”
瞬間，眾人精神一振，畢竟，明中信最重視的就是明家學堂，而且此前他所發表的宣言言猶在耳，就看今次，他有什么作為了？
“不要那么嚴肅，我是和你們探討，不是命令！”明中信好笑地望著滿臉肅然的眾人道。
然而，眾人還是不言一語，靜等他下指令。
畢竟，大明真的是家長制，諸般大事家主一言可決，要他們發聲實際就是為難他們啊！
“好吧，我就重新將明家學堂分工一下。”明中信搖搖頭。
“從即日起，明家學堂正式確立幾個職位，宗主一位，也就相當于山長，總體負責學堂事務。”
“副宗主兩位，一位管理學習，負責學堂的學員入學、安排課程、成績考核。組織教習制定教學計劃，組織考試，做好命題、監考、閱卷、評分、總結工作。一位管理學員、思想教育及實習，負責招收學員，對學員進行思想教育管理工作，并統籌安排學業中需要進行的實地操作。”
“后勤主任一名，負責管理學堂財務及學堂各項用品的采購。”
“教習無具體數字，負責各堂的具體授業。皆因學堂還會擴張，成立其余各堂，所以就不固定數字了。”
“助教依教習數量配備，一位教習配備兩位助教，負責日常輔助教習做好授業工作。”
“這些，就是學堂今后的整體駕構，你們還有什么要補充的嗎？”明中信一口氣完后詢問道。
眾人面面相覷，我們倒是想呢，可惜您已經了，那我們還什么呢？
“我兩句，近日，我對學堂進行了觀察，發現有幾點做得不是太好。”孫宇一正經道。
“嗯，孫先生請。”明中信有些意外，坐直身形，感興趣地望著孫宇。分內堂外堂，外堂可對外，內堂培養內堂弟子。
“一是學堂藏書太少，而且不讓學員帶回研習，嚴重影響學員的深入研習。”
明中信點頭認可，但現在這種授業方式涉及到明家學堂的秘密，不可能立即修改，只能下來再和孫宇解釋。
“二是學堂與外部聯系太少，也與其他社學書院無任何交流。繼續如此運作的話，會影響學員接觸更多學、流派，有敝帚自珍之嫌。而且不利于學堂的推廣。”孫宇繼續道。
孫宇心中有句話未，這第二點也是他在泰山書院中遇到的問題，而且也向山長提出改善意見，卻被敷衍應付。所以才心灰意冷，遠走他鄉！
“還有呢？”
“三是學堂在用填式鴨教學方法，只是讓每位學員被動地接受知識，對學生自學能力的培養不足。其實，我們應該讓學員知道，讀書要善于提出疑難，鼓勵學生問難論辯。學員讀書應重在自己理解，教習應該針對學生的難點或疑點進行講解。最主要的是，教習應該將自己的經歷經驗概括為讀書的原則或程序，指導學生應讀什么書，哪些先讀，哪些后讀，以及如何提高學習的效果等。當然，這與藏書少也有關系，首先應該解決藏書問題。”
“四是教習水平參差不齊，這會耽誤學員學業的。”
眾人都聽呆了，隨之而來的就是懺愧，原來明家學堂居然有如此多的弊病？自己等人怎么從未察覺？
“您看應該如何改善？”明中信虛心求教道。
“第一點應該從各方收集藏書，或讓各位教習寫出各自的經驗心得，刊印成書，建立圖書館，讓學員可以隨時查書，并為每位教習、學員辦理借閱卡，可隨時借閱以供學習研習之用。”
“第二點應該延請各方學者來此講學，開擴學員眼界，接受新鮮學派觀點。”
“第三點實際上是建立在第四點的基礎上，才能解決，我先第四點。”
“第四點應該提升教習水平，或延請各行業高水平教習來此任教，即可解決！”孫宇一口氣完，盯著明中信看。
他想看看，自己為學堂找了這么多毛病，作為創立者的明中信，是否有所擔當，是否意識到或者聽在心中，有何決策？
畢竟忠言逆耳啊！
“孫先生，您可愿意擔任明家學堂的副宗主，負責管理學習？”
明中信卻未正面回應，而是直接延請他。
孫宇一陣驚訝，“我？”
“不錯，明家學堂雖已經成立了四堂，但卻與我的期盼有些差距，問題多多。您在泰山書院任職很長時間，應該很有經驗，而且知道書院弊病及學堂缺點，可以依照您的想法對學堂進行改革，我無條件支持，任何人不得阻撓您！您看如何？”
“好！”孫宇一陣激動，明中信這是無條件信任他啊，作為一個剛剛加入的新人，這是多么寶貴的信任啊！自己再不答應就是不識好歹了！
“好，歡迎孫先生，不，孫副宗主正式加入明家學堂。”明中信直接鼓掌歡迎道。
眾人皆愣在當場，這就決定了？如此草率？
然而，明家學堂乃明中信一手創立，自己等人雖有幫忙，但卻也只是做個現成，而且眾人自問對明家學堂的認知無孫宇那般透徹，人家當這個副宗主，實至名歸。
反應過來的眾人，心中雖有些酸，但卻也無法改變明中信的決定，只好鼓掌表示歡迎孫宇的就職了。
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