自從李軒改變了對(duì)幼軍營(yíng)的處理辦法后，幼軍營(yíng)的學(xué)生們已經(jīng)不再是完成基礎(chǔ)文化教育后，直接送往國(guó)子監(jiān)或者是武學(xué)堂了，而是繼續(xù)在幼軍營(yíng)學(xué)習(xí)。
李軒給幼軍營(yíng)安排的學(xué)業(yè)課程可是有十二個(gè)年紀(jì)呢，雖然說現(xiàn)在最高的也不過是六年級(jí)學(xué)生，但是他實(shí)際上連十二年級(jí)，也就是相當(dāng)于后世的高三的教材都已經(jīng)是編寫出來了。
當(dāng)然了，局限于他本人只是豐富程度，這些教材都是不完整甚至上下都是難以銜接的，很多東西李軒也只是知道一個(gè)大概而已。
不過這也是沒辦法，只能是將就著用。
同時(shí)因?yàn)槌死钴幾约和猓彩歉揪驼也坏降诙䝼�(gè)合格的老師，所以李軒現(xiàn)在只能是親自對(duì)五年級(jí)以上的學(xué)生授課。
至于低年級(jí)學(xué)生，則是讓五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生代為授課了，不然的話，李軒也沒有這么多的時(shí)間。
在嚴(yán)重缺乏老師的情況下，對(duì)幼軍營(yíng)里的學(xué)生們的自學(xué)能力也是要求非常高的，沒有一定的悟性根本就學(xué)不會(huì)。
而這樣的人，其實(shí)不管是放在古代還是現(xiàn)代，都稱得上一個(gè)天才的稱號(hào)了，并且數(shù)量絕對(duì)不會(huì)多。
單單靠幼軍營(yíng)里的那些孤兒們，已經(jīng)是無法從中挖掘更多的天才了，哪怕是現(xiàn)在的幼軍營(yíng)相對(duì)于幾個(gè)月前，規(guī)模已經(jīng)擴(kuò)大了數(shù)倍之多。
如今在肇慶的幼軍營(yíng)，估摸已經(jīng)達(dá)到了八百多人，此外還在廣西柳州、梧州兩地設(shè)有分營(yíng)，柳州分營(yíng)有兩百多人，梧州分營(yíng)也有兩百多人。
這些幼軍營(yíng)的學(xué)生，清一色都是孤兒。
但是說實(shí)話，孤兒的數(shù)量也不是無窮無盡的，此外隨著控制區(qū)內(nèi)不在爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，孤兒的數(shù)量也會(huì)大幅度下降。
所以李軒想著，是不是該向全社會(huì)進(jìn)行更大范圍的招生了，他就不信了，控制區(qū)里數(shù)百萬人口，就挑選不出來足夠的天才。
早年李軒成立幼軍營(yíng)，目的很簡(jiǎn)單，只是為了成立一個(gè)大唐王朝版本的孤兒院而已，但是到了后來，李軒就想要把幼軍營(yíng)當(dāng)成少年軍官團(tuán)培養(yǎng)，但是現(xiàn)在，李軒的想法又是發(fā)生了變化。
他認(rèn)為，幼軍營(yíng)目前的培養(yǎng)模式是對(duì)的，其中一部分學(xué)習(xí)能力跟不上的可以培養(yǎng)為官員和軍官，而極少數(shù)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的則是繼續(xù)培養(yǎng)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出來一批科學(xué)家，再不濟(jì)也得培養(yǎng)出來一批合格的老師出來。
然而靠目前大部分都需要學(xué)生自己拿著教材自學(xué)的情況下，能夠脫穎而出的人還是極少，而李軒也不可能說花費(fèi)大量的時(shí)間親自去教授。
唯一的解決辦法就是擴(kuò)大生源，再找出多幾個(gè)自學(xué)能力強(qiáng)的天才了。
孤兒不夠用，那就招收普通民眾的子弟好了！
李軒是大唐皇帝，而且還是率領(lǐng)軍隊(duì)開創(chuàng)了目前大唐王朝偌大局面的馬上皇帝，他想要做什么，自然是沒有人會(huì)說三道四的。
簡(jiǎn)單的幾道指令下去，幼軍營(yíng)就是進(jìn)行了改制，柳州分營(yíng)、梧州分營(yíng)這兩個(gè)分營(yíng)只負(fù)責(zé)教授三年級(jí)以下的課程，并且改成為幼軍營(yíng)柳州初等分營(yíng)、梧州初等分營(yíng)，學(xué)業(yè)已經(jīng)超過三年級(jí)的十多個(gè)四年級(jí)學(xué)生一律轉(zhuǎn)入肇慶總營(yíng)。
幼軍營(yíng)肇慶總營(yíng)，則是章程照舊，這個(gè)改制其實(shí)就是把兩個(gè)分營(yíng)的四年級(jí)以上的高年級(jí)學(xué)生送到肇慶來學(xué)習(xí)，這樣他們才能夠有更好的師資，要不然的話，待在分營(yíng)里他們連老師都沒有呢。
幼軍營(yíng)的內(nèi)部改制，其實(shí)不大，和外界的關(guān)系更是一點(diǎn)都沒有。
而真正大的變動(dòng)則是，李軒在幼軍營(yíng)之外，預(yù)計(jì)在黎平府、柳州府、梧州府、肇慶等幾個(gè)大的州府里設(shè)立一共六所少年學(xué)院，招募年滿六歲、十歲以下的普通民眾家的少年入院學(xué)習(xí)，主要課程效仿幼軍營(yíng)里的體制，學(xué)制為一年級(jí)到三年級(jí)。
并且規(guī)定，但凡考入學(xué)院，一律學(xué)費(fèi)全免，包食宿，將來還能直接升入國(guó)子監(jiān)或者武學(xué)堂學(xué)習(xí)。
同時(shí)在肇慶府設(shè)立高等學(xué)院一所，學(xué)制為四年級(jí)到十二年級(jí)。
實(shí)際上這一套模式，全都是效仿幼軍營(yíng)的，甚至連里頭預(yù)定的老師都是幼軍營(yíng)里的高年級(jí)學(xué)生。
而這，某種程度上也可以看成是，李軒在教育體系所做的又一次重大的試探。
當(dāng)然了，為了避免傳統(tǒng)士子的反彈，李軒用的名目是皇帝心系百姓，苦于平民百姓子弟無求學(xué)之道，所以才會(huì)設(shè)立少年學(xué)院。
不過現(xiàn)在的關(guān)注大唐王朝的士子們，現(xiàn)在都盯著今年的秋試呢，哪有閑工夫去搭理連聽都沒有怎么聽過的幼軍營(yíng)和少年學(xué)院啊。
自從第一次開科取士獲得成功后，尤其是這些新科士子們都已經(jīng)當(dāng)上了官后，貴州、廣西、廣東等地的士子們那里還坐得住啊。
讀書是為了什么？不就是為了當(dāng)官嗎？
給朱家皇朝當(dāng)官也是當(dāng)官，給李家皇朝當(dāng)官同樣是當(dāng)官啊，而且看現(xiàn)在大唐王朝聲勢(shì)正猛，一時(shí)半會(huì)的估計(jì)是亡不了，有極大的可能會(huì)割據(jù)一方甚至干掉明王朝統(tǒng)一天下，所以不少人都認(rèn)為，自己苦等多年的機(jī)會(huì)終于是來了。
春天的登極恩科時(shí)間過于緊迫，他們是沒趕上，但是這一次的秋試卻是能夠趕上的。
這一次的秋試，乃是按照正式科舉的流程走了，雖然限于時(shí)間比較緊迫，同樣也是為了給那些學(xué)子們留出一部分的準(zhǔn)備時(shí)間，所以開始考試的時(shí)間是安排在七月份，但是后續(xù)考試的時(shí)間卻是比較緊湊了，基本上間隔一個(gè)月就進(jìn)行一級(jí)考試，從七月份就開始縣試，八月份進(jìn)行府試，然后九月份進(jìn)行院試。
然后十一月份則是進(jìn)行鄉(xiāng)試。
等待明年春天，則是進(jìn)行會(huì)試和殿試。
和第一次登極恩科的時(shí)候一樣，前明的各級(jí)士子，比如秀才和舉人，都可以直接參加相對(duì)應(yīng)的考試。
雖然說情況特殊，第一次縣試是在七月份，但是現(xiàn)在都四月了，留給學(xué)子們的時(shí)間已經(jīng)不多了。
大唐王朝開科取士，雖然說八股文章依舊很重要，但是策論和算學(xué)以及雜學(xué)也很重要，這些學(xué)子們自然是要進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)的，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)的。
如今大唐王朝第一次開科取士的考卷都已經(jīng)是公開，甚至連國(guó)子監(jiān)那邊的考卷以及教材也是被公開了，如今市面上已經(jīng)有聰明的商人緊急雕刻印刷了相關(guān)的書籍，比如說登極恩科中會(huì)試的答卷文章，國(guó)子監(jiān)的相關(guān)內(nèi)部教材。
這些都已經(jīng)可以在大城市的書鋪里找到了。
不得不說，人民的適應(yīng)性是非常強(qiáng)大的，這一點(diǎn)不管是貧苦老百姓還是自詡精英的地主士紳們都一樣，他們都是人，爹媽生的，誰也不比誰更強(qiáng)大。
不同的是，他們對(duì)適應(yīng)的要求有所不同而已！
這個(gè)時(shí)代，近代國(guó)家和民族的概念還沒有形成，現(xiàn)在依舊是家天下橫行霸道，所以對(duì)于這個(gè)時(shí)代的普通民眾而言，只要能夠讓他們安居樂業(yè)，恩，或者說的更直白一些就是能夠有飯吃，勉強(qiáng)活得下去，那么他們就對(duì)外界的變化不甚關(guān)心。
李家當(dāng)皇帝，朱家當(dāng)皇帝，天下變動(dòng)關(guān)他們屁事啊！
而對(duì)于士紳地主商人們而言，雖然要求高了點(diǎn)，但本質(zhì)其實(shí)是一樣的，讓他們當(dāng)官發(fā)財(cái)，他們難道就非得要讓朱家當(dāng)皇帝，不讓李家當(dāng)皇帝不成？
關(guān)鍵在于，大唐王朝能不能給他們帶來好處，此外還有很重要的一點(diǎn)就是，大唐王朝能不能挺住。
如果大唐王朝沒幾下就被明王朝干趴下了，那自然是大家都躲著他，但是現(xiàn)在看來，形勢(shì)卻是一片大好啊。
所以很多自認(rèn)為找到了出路的士子們，一個(gè)個(gè)都是磨拳搽掌，準(zhǔn)備在秋試?yán)锎蟾梢粓?chǎng)，撈一個(gè)新朝舉人，然后明年再去參加會(huì)試。
今年春天很多不學(xué)無術(shù)的人都撈了一個(gè)進(jìn)士，他們這些精英讀書人定然也是能夠撈一個(gè)的！
從這一點(diǎn)看，其實(shí)這些儒家讀書人的適應(yīng)性比普通老百姓更強(qiáng)大，而且他們還能找出一大堆理論來證明自己這么干是對(duì)的，這種見風(fēng)使舵的本事那是普通老百姓得自嘆不如的。
外界的良好反應(yīng)也是讓李軒頗為滿意，直到拿下了肇慶，殺進(jìn)了廣東之后，他才是真正感覺到，自己率領(lǐng)下的這個(gè)大唐王朝終于是逐漸從土匪流賊轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)正式的政權(quán)了。
哪怕只是一個(gè)偏偶一方的割據(jù)政權(quán)，但那也是一個(gè)王朝啊，而自己好歹也是一個(gè)皇帝啊！
只不過想要當(dāng)安穩(wěn)這個(gè)皇帝，光靠之前的勝利是不夠的，還得有更多，更大的勝利。
尤其是興泉府那邊，要是打了個(gè)大敗仗的話，恐怕會(huì)引起連鎖反應(yīng)，如今的大號(hào)局面說不準(zhǔn)就要喪失了。
“興泉府那邊的情況怎么樣了，有新消息嗎？”處理完日常事務(wù)后，李軒又是把曾子文喊了過來詢問軍情。
曾子文道：“啟稟陛下，興泉府那邊暫時(shí)安然無恙，方將軍前日來報(bào)，稱正在積極休整補(bǔ)充兵力，預(yù)計(jì)在四月中旬重新發(fā)動(dòng)進(jìn)攻！”
“第四軍那邊的行動(dòng)也比較順利，目前各部已經(jīng)是擺脫了桂林地區(qū)明軍的糾纏，正在向湖廣靖州挺進(jìn)，預(yù)計(jì)也會(huì)在四月中旬正式進(jìn)入湖廣靖州。第四軍主力北上后，在桂林圍剿明軍的任務(wù)將會(huì)轉(zhuǎn)移到第六步兵團(tuán)等部隊(duì)身上！”
李軒聽罷微微點(diǎn)頭，同時(shí)心中暗道：看來，興泉府那邊的圍困還是要持續(xù)一段時(shí)間了，也不知道王單旭那家伙能不能繼續(xù)堅(jiān)守下去，如果在援軍抵達(dá)之前就完蛋了，那可就大大不妙了！
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