允送走了梅殷，馬上讓常瑞江去把文，和寶慶她們三個叫過來。 更新最快
前兩天允答應抱琴親自給文開蒙，后來想著既然如此那就把寶慶她們三個叫過來一起上學吧，所以第二天和熙瑤了。
熙瑤當然是不會反對的，上午和她了，下午四個桌子都打好了送到了干清宮。
但是前兩天不知道怎么回事，允覺得事情特多，一直沒有抽出時間來，直到今天才有空。
王喜指示宦官把東西都擺出來。沒等一會兒，四個孩子來了。
寶慶走進來，笑著對允道：“大侄子，你要教我們讀書嗎？”
允聽到她的稱唿，頓時覺得頭大，他已經預感到，要是今日的講課不成功，寶慶會是最大問題。
事實果然是與允預料的一樣。寶慶在課堂上總是打斷允話，又不時提一些與課堂上無關的問題，并且發散思維要和敏兒等人話。思齊和文自然是不會和她話的；敏兒一開始也不和她話，但是后邊也忍不住了。
允又不好當著寶慶的面責罰敏兒，更不能責罰寶慶，所以一個時辰就耽誤過去了。
期間寧國公主來了一趟請求與梅殷一起去滁州，允沒有多想就答應了。
晚上允帶著文來到承干宮。隨口和抱琴提起今天下午給他們開蒙的事情來。
抱琴當然對于寶慶不滿，但是一個孩子，她也沒法和人家計較。還得做出不在意的表情來寬慰允。
第二天下午，允再次召集幾位朋友來開蒙。允今日來已經做好與寶慶長期抗戰的準備了，但是今日寶慶的母親張美人來了。
張美人見到允之后馬上就給允行禮，并且道：“陛下，寶慶年紀不懂事，請不要和她計較。”然后跪倒地上扣頭不止。
昨日張美人來是不知道這件事情的。她知道寶慶在西六宮外和敏兒、思齊一起玩鬧的事情，但是既然熙瑤也沒有找過她，并且在她看來公主捉弄幾個下人也不算什么，所以也只是稍微幾句拉倒。
但是昨日晚上寶慶睡下以后，張美人偶爾聽到服侍寶慶的宮女起今日的事情，大驚。第二天早上寶慶剛剛起床，衣服都沒有穿好，張美人就進來教訓寶慶。
張美人當時是真的非常生氣。捉弄下人就算了，破壞點兒東西只要允不計較也沒什么，但是在允啟蒙的時候搗亂，抱琴還不恨死她？就是熙瑤也是不會高興的。
寶慶是挨了這輩子的頭一次打，哭得驚天動地的，好在打之前張美人緊閉房門，所以其他宮殿的人沒有聽到。
打完了，張美人又和寶慶講道理，然后中午給她收拾一下，下午帶著來到了干清宮。
允見到扣頭不止的張美人，就是到是怎么回事了。允笑道：“張太妃（尊稱），寶慶年紀還，朕是不在意的。太妃快起來吧。”
張美人道：“就算陛下不計較，臣妾也是要請罪的。”
允又和她了半天，張美人才站起來，又私底下囑托了寶慶幾句，然后才回自己的寢宮。
今日開蒙，寶慶十分老實的坐在自己的蒲團上，一句話也沒有。允也知道原因，所以也不話。
允決定把昨日過的再一遍。允道：“咱們先把《三字經》讀一遍。我讀一句，你們跟一句。人之初，性善。”
四個道：“人之初，性善。”
“性相近，習相遠。”
“性相近，習相遠。”
……
讀完了一遍，允道：“今天我來講解一下。”
“……，然后下一句。孟母你們知道是什么人嗎？舉手回答。”
思齊舉手道：“舅舅，我知道，是孟子的母親。”
允道：“對，思齊真是不錯。昔孟母，擇鄰處。這兩句是一個典故，講的是孟母三遷的故事。”
“孟子的父親在他年幼的時候就去世了，母親仉氏不再結婚。孟子和母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“這個地方不適合我的孩子居住！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市。……，他們又搬家至屠場附近。……，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。……，孟子的媽媽滿意地：“這才是我兒子應該住的地方呀！”于是就居住在了這個地方。”
允問下邊的四個道：“這下子記住了這兩句了嗎？”
敏兒爭著道：“原來這兩句是這個意思啊，我記住了：昔孟母，擇鄰處。”其他三人也點頭道：“記住了：昔孟母，擇鄰處。”
允又夸贊了他們一句。
然后允又講解了后邊兩句，并且把‘竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。’這四句也講解了一遍。
然后因為允講解的很慢，半個時辰就過去了。允覺得這么的孩兒學太多了不好，就到：“今日就到這里吧。”
敏兒第一個站起來道：“那父親，我們回去了。”
允道：“嗯，你們回去吧。”
敏兒拉著寶慶和思齊走了。
允又拿出東西來寫寫算算，等到快吃飯了，才帶著文來到抱琴的承干宮。
第二天下了朝，允對所有的輔官和幾位中書舍人道：“朕打算給皇長子文，還有兩位公主開蒙，要找一名先生。”
“朕對于開蒙的先生是有要求的，必須是對孩子非常有耐心，并且對于《三字經》等經典書籍十分熟悉，能夠把詞句深入淺出的講解出來的。”
“還有，要能讓孩子感覺親切的，不能是面相兇惡地。……”
“人推薦上來了，朕要親自當面試一試。讓他當著朕的面給皇子皇女講學，不合朕意的不取。”
“只要符合了以上要求，不論是否有功名，不論年紀大，朕一律接受。”
下邊的人面面相覷。一開始允了給皇子、公主找開蒙的先生，大家都是十分的高興。現在只是給皇長子、公主講學，要是皇帝欣賞，將來教導皇太子也是名正言順的。
他們正想著把自己知道的認為適合教學的人推薦上去，就聽到了允的一大堆要求，然后就不知道是不是要推薦自己的朋友了。
方孝孺道：“陛下，不論功名、不論年紀，臣等都明白，但是為何還有其他要求？”
允道：“我皇家的孩子，不論男女，都不必為科舉而努力，讀書只為明理。”
“要想明理，就要不僅對于書的內容記下來，更要知道書中寫的文字是什么意思。”
“但是又不需要一字一句的摳這些話的意思，能知道圣人想要明白一個什么道理就行了。所以要求對于《三字經》等經典書籍十分熟悉，能夠把詞句深入淺出的講解出來的。”
“孩子嘛，剛剛讀書肯定有很多的問題要問，這時自然而然發生的，也并不是對于圣人的話的懷疑。這時候，就需要先生耐心的解答，并且不能付敷衍了事，并且知之為知之，不知為不知，不能亂回答。”
“另外，之所以要讓孩子覺得面相親切的，是因為面對著害怕的人，他們往往不愿問出自己的問題。請先生教孩子讀書，不是為了求一個心理安慰，而是真的要讓孩子明理，所以若是不成，還不如不請。”
“要找不卑不亢的人，是因為我家畢竟是皇家，很多人都懷著害怕或者巴結的念頭。不管是巴結還是害怕，都不易教好。要不是怕不好保密，我都想讓他們去民間的私塾讀書。”
允又絮絮叨叨的了許多。等著允完了，方孝孺沉吟片刻道：“陛下此言，深得圣人使人讀書的真意，若是天下之人都能夠如陛下一般讀書，則天下皆是明理之人了。”言罷，方孝孺一揖到底。
方孝孺是當世大儒，得他這樣稱贊，饒是允也不禁有些得意。但是沒想到方孝孺起來以后馬上又道：“陛下即知讀書目的如此，為何還要行科舉？”
“就算要行科舉，為何行八股文，專以朱子（朱熹）的《四書章句集注》為正解？朱子雖為儒學大家，但是其意未必和孔圣人的意。”方孝孺是真的尊崇周禮，并且主張遵循孔子的意。而周代明顯是沒有科舉制的，所以他會這樣。
還能有什么理由？其實就是要禁錮知識分子的思想嘛。不過允雖然也有自己要推行的思想，但是并不是，或者并不完是朱熹的思想。朱熹思想中也有好的地方，重合是正常的。
所以允道：“朕已知之。待朕有空之時，與眾卿商討。”然后不等他們再其他的話，轉到自己的正題，道：“眾卿若是有合朕剛才所的先生，推薦給朕。”
然后馬上又開始分折子處理朝政，讓還有話的方孝孺只能退回去了。(未完待續。。)r
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