吳正終于感受到了上學的無聊。

    中午的聚餐是快樂的，但快樂過后，還得回道教室去干坐著。

    因為有趙月容在，大家也不好名正言順的吵鬧，只好聲地交頭接耳。

    吳正這才發現，和一堆人一起鬧時，他還能融入那種氛圍，但單獨跟某人一聊天，他就開始覺得幼稚。

    這個年齡段的同學們的話題真的很幼稚，很難引起他參與的**。

    還好下午已經發書了，百無聊賴之下，他開始翻起這個學期的課來。

    在初二年級，一共有思想政治、語文、數學、外語、物理、歷史、地里、生物八門考試課程，再加體育、音樂、美術、勞動四門輔助課程，就構成了所有課程的部。

    因為還要長期在學校混，吳正開始很認真地考慮一個問題。

    按照他的打算，他是不可能一直循規蹈矩地混下去的，比如上晚自習，比如住宿等，這些他都不可能老老實實地遵守規矩，很可能連正式的上課他都可能會翹課。

    這么一來，他勢必就會成為老師眼中的問題學生。

    為了不至于被學校開除，那他務必為自己找到一張保護傘，這張保護傘可以是人，也可以是其它。

    人就算了，他認識的有背景人物，也就一個楊貴平而已，估計他的手還伸不到一中來。就算他有辦法，吳正也不想過于去折騰他，因為這種寶貴的人脈資源還是留到關鍵的時候再用比較好。

    因此，吳正所能為自己找到的保護傘就是成績。

    正所謂一白遮百丑。

    作為一個學生，只要你的成績足夠好，那對于老師和學校來，他們就會看在成績的份上，縱容你的很多不太過分的行為。

    吳正很是明白這個道理。

    所以不管吳正想怎么折騰，他都必須把成績弄好，才能保證自己在學校的安生存。

    基于這個原因，吳正開始認真地翻閱起這些課來。

    稍稍翻閱一下之后，他發現，初中的這些內容其實對他并沒有太大的難度，甚至可以過于簡單。

    其實想想也是。

    在前世，雖然吳正因為變故，開始把部分精力放倒了社會上去，導致學習成績有所下降，但并不算太差，初中畢業還能繼續考上一中就是證明。

    其實按照正常的發展，在前世，如果不是后來沖動之后遠逃深圳，以他的成績，考個普通的大學應該還是有希望的。

    所以現在這些內容對吳，大部分都還有印象，只不過需要花點時間來溫習一下而已。

    而且，以他一個成年人的理解和邏輯思維能力，再來學習和理解初中的內容，實在是太簡單了一點。

    正當他看得入神的時候，坐在他身邊幫他抄作業的李建明又湊了過來，道：“正憨，你要加油哦，上個學期你的成績輸我太多了，這學期不要再輸得太慘了哦！”

    因為個子的緣故，李建明原是坐在第三排的，但為了幫吳正抄作業，他特意跟坐在吳正邊上的賤賤臨時換了一個位置。

    在初二（1）班，李建明的成績一直跟吳正不相上下，喜歡爭強好勝的他，最喜歡干的事就是跟吳正來比成績。

    吳正之所以在班上跟他的關系比較好，也就是這個原因。

    在前世，這是比出來的友誼。

    面對李建明再次提出的挑戰，吳正笑了笑，隨口了一句：“你還是自己心一點吧，到時候別哭哦！”

    吳正自然是有這個自信的。

    如果炒盛放都還輸給二矮子，那他就真的白活了。

    李建明不信，一邊埋頭抄作業，一邊道：“你別吹牛了，你連作業都不做了，我擔心贏你贏得太輕松，沒勁。”

    吳正又笑了笑，沒有再理會他，又繼續翻起自己的書。

    實際上，他對書中的內容只是大概的掃過，心思并沒有完放在書上。

    他還在認真考慮繼續來上學的意義。

    這是一個矛盾的存在。

    一方面，他從沒有放棄重新來體驗一次校園生活的想法，如果有可能的話，他甚至想一直在校園內順利走下去，去體驗一下真正的大學生活，因為那是他前世的遺憾。

    可另一方面，他又不想完把時間耗費在學校里面，因為現在的功課對他來真的太沒難度了。他想趁年輕，利用有效的時間多去做一點有意義的事情，讓自己變得充實一點。

    這是非常矛盾的兩個方面，好像很難協調。

    想來想去，他覺得自己只有一個辦法，那就是做一個問題學生。

    在任何學校，問題學生都是普遍存在的，包括一中。

    問題學生有很多種。

    有經常性打架斗毆、欺負同學的，有浪跡于社會、學壞變壞的，有逃課翹課、不服管教的……或者兼而有之的。

    而學校和老師對各種問題學生的處置方法有很多種，有放任不管的，有處分警告的，有留級勸退的……

    不過吳正知道，只要不是成績極差，或者是道德敗壞、影響極差，一般都不會有勸退或開除的風險，更多的是放任不管。

    他打的就是這個主意。

    吳正有所不知的是，趙月容也恰好準備把他歸入問題學生的行列。

    在趙月容看來，吳正這個學生因為家庭的變故，身肯定是出問題的了。按照她原的想法，是要多花點心思在這個曾經的好學生身上，挽救他一下。

    可上午的事情發生之后，她已經有所動搖了。

    原因很簡單，沒有老師喜歡那種愛和老師對著干的學生，因為這會影響老師的權威，影響老師對班上的其他同學進行管理。

    所以碰到這樣的學生，有經驗的老師一般不會再當眾批評，要么找他私下談話，要么就請家長。

    可趙月容現在對吳正卻很頭疼。

    既然他父母親都已經進監獄了，這個家長要怎么請呢？

    還有，如果私下找他談話的話，以吳正現在的態度，有用嗎？

    別的不，叫他三天內完成寒假作業，可他有在做嗎？不用，肯定還是在找哪個同學在幫他抄了！

    趙月容對此事其實是心知肚明的。

    想來想去，她覺得現在最穩妥的辦法，就是先把吳正歸入問題學生的行列，碰到重大問題時再好好收拾他！

    機緣巧合之下，初二（1）班一名問題學生即將產生。

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