多米諾骨牌效應(yīng)還在延續(xù)。rg
溫文的第二節(jié)課是二班的課，要講的還是那篇《白楊禮贊》。
她覺(jué)得自己在吳正那里真的學(xué)到了，所以接下來(lái)的這節(jié)課，她準(zhǔn)備完拋棄自己精心準(zhǔn)備的教案，用吳正的方法來(lái)上這堂課，親自來(lái)體驗(yàn)一下這種新方法的效果。
試驗(yàn)是成功的，溫文能明顯的感覺(jué)到，用這種方式來(lái)上課，與原有的按課內(nèi)容去講述相比，學(xué)生們的注意力明顯集中了許多，大家對(duì)這篇文章的興趣也濃厚了許多。
溫文相信，如果所有課都能有這樣的效果，那同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)絕對(duì)會(huì)大幅度提高。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上面，興趣和理解遠(yuǎn)比死記硬背要有效得多。
溫文覺(jué)得這是吳正帶給她的收獲，她不敢居功。
因此在講完課的內(nèi)容之后，她開(kāi)始跟同學(xué)們交流題外話(huà)。
“大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師今天的授課方法跟以前有點(diǎn)不一樣。”
“有。”
“大家覺(jué)得這種新的方法效果怎么樣？”
“有意思多了，也容易理解了許多。”
溫文滿(mǎn)意地笑了，開(kāi)始揭秘。
“實(shí)話(huà)告訴大家，剛才在一班所上的那節(jié)課，并不是我講的，而是吳正講的，而這種新的授課方法，也是我從他那里學(xué)來(lái)的，我覺(jué)得受益匪淺。”
二班的同學(xué)頓時(shí)大吃了一驚。
不會(huì)吧，吳正會(huì)上課？而且還能比老師上得更好，讓老師都佩服？那他得多牛啊！
溫文之所以要這個(gè)，自然是有用意的。
她繼續(xù)道：“我覺(jué)得這種嘗試很不錯(cuò)，因此我宣布，大家如果有人也想嘗試來(lái)上課當(dāng)老師的，精心準(zhǔn)備之后來(lái)告訴我，我可以給大家這個(gè)機(jī)會(huì)。”
溫文這是在吳正身上嘗到了甜頭，想在二班也推廣一下這種讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師的方法，看看能不能讓她還有新的收獲。
她的出發(fā)點(diǎn)是好的，也很讓相當(dāng)一部分人興奮。
對(duì)這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)，有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，是一件很有吸引力的事情。
但還是有人不高興，比如洪雨夢(mèng)。
又是這個(gè)吳正！
最近他實(shí)在是太張揚(yáng)了一點(diǎn)！
洪雨夢(mèng)能地不喜歡這種太愛(ài)出風(fēng)頭的人。
人就是這樣的，很多時(shí)候，怨恨和不滿(mǎn)就來(lái)得這么無(wú)緣無(wú)故。
吳正表示很冤。
當(dāng)然，對(duì)于洪雨夢(mèng)這種無(wú)緣無(wú)故的怨恨，他是不知道的。
第二節(jié)課下課之后又是課間操，吳正雖然已經(jīng)被成為放逐之人，但他還是不肯自暴自棄，決定老老實(shí)實(shí)地跟大家去做課間操。
然后他在教室門(mén)口又碰到了剛出教室的洪雨夢(mèng)和楊穎茹兩人。
“吳正！”
楊穎茹似乎忘記了昨天討要道歉不果的事，見(jiàn)到吳正后很開(kāi)心，語(yǔ)氣中帶點(diǎn)熱情、欣賞。
這就是楊穎茹的性格。
好就是好，不好就是不好，她有自己的判斷，她也不會(huì)因?yàn)楹橛陦?mèng)的意見(jiàn)而影響自己的判斷。
吳正這兩天的表現(xiàn)，她并不覺(jué)得這是在出風(fēng)頭，尤其是在那篇作文和新式語(yǔ)文課的事上面，很是讓楊穎茹欣賞。
既然欣賞，那就表現(xiàn)出來(lái)。
楊穎茹的想法就是這么的簡(jiǎn)單。
這下洪雨夢(mèng)更加不喜了。
她所討厭的人，竟然被好友所欣賞，這種感覺(jué)就像一個(gè)心愛(ài)的玩具被別人搶去。
“哼～”
洪雨夢(mèng)撇了吳正一眼，頭也不回地扯著楊穎茹先行離去。
這妞為什么對(duì)我意見(jiàn)這么大？
吳正覺(jué)得有點(diǎn)莫名其妙。
不過(guò)在他眼里，洪雨夢(mèng)就是一個(gè)過(guò)客，因此她的態(tài)度并沒(méi)有被他所在意。
還有一個(gè)很不開(kāi)心的人，那就是劉翼飛。
他覺(jué)得這兩天簡(jiǎn)直是倒了八輩子的大霉，而那個(gè)讓他倒霉的肇事者就是吳正。
就在今天早上，他原是想跟熊宇齊去堵吳正的，誰(shuí)知道計(jì)劃還沒(méi)開(kāi)始實(shí)施，就被吳正給陰了，害他被教練暴打了一頓。
不僅如此，訓(xùn)練結(jié)束后，他還被教練訊問(wèn)了半天，并且警告他，要是再敢在學(xué)校敲詐勒索的話(huà)，就把他從體校開(kāi)除。
如果真這樣的話(huà)，就肯定會(huì)被他爸知道，后果會(huì)很?chē)?yán)重的。
論暴力程度，他爸比教練有過(guò)之而無(wú)不及，要是他真被體校開(kāi)除的話(huà)，他爸絕對(duì)能把他的腿給打斷。
這是一件很恐怖的事情。
不用，他在學(xué)校敲詐勒索的事，絕對(duì)是吳正告密的。
難怪熊宇齊還告誡他，這子很陰險(xiǎn)，讓他在學(xué)校心點(diǎn)。
劉翼飛討厭告密者。
可他又一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，因?yàn)樗粋�(gè)人真的沒(méi)有對(duì)付吳正的把握。
不僅如此，他還得心提防吳正的報(bào)復(fù)。
這子膽子真的肥得很，竟然敢當(dāng)著老師的面掐他的脖子，那就什么事都能干得出來(lái)。
今天到了學(xué)校之后，劉翼飛發(fā)現(xiàn)，那子用帶著兇光的奇怪眼神看了他兩眼，看得他身發(fā)毛。
所以今天上課他一直都心翼翼的，連覺(jué)都不敢睡，生怕那子暴起炸毛。
這是一種煎熬！
更加讓劉翼飛發(fā)毛的是，現(xiàn)在做課間操的時(shí)候，那子竟然站到了自己后面。
以前向來(lái)都是劉翼飛站最后一個(gè)的。
他會(huì)不會(huì)突然在背后給自己來(lái)一腳？
做操時(shí)，劉翼飛一直在提防這事，弄得他的動(dòng)作比吳正還僵硬。
不行，必須得想辦法把他弄服了才行！
劉翼飛開(kāi)始認(rèn)真地考慮這個(gè)問(wèn)題。
這是吳正所沒(méi)想到的，他無(wú)意中的舉動(dòng)竟然會(huì)給劉翼飛造成這么大的壓力。
他確實(shí)是想過(guò)再弄一下劉翼飛的，可在語(yǔ)文課獲得了巨大的滿(mǎn)足感之后，他的心情變爽了，就暫時(shí)放棄了這一想法。
在吳正看來(lái)，自己現(xiàn)在已經(jīng)在劉翼飛面前建立了巨大無(wú)比的優(yōu)勢(shì)，而劉翼飛早上的報(bào)復(fù)行為又沒(méi)有真正實(shí)施，以那個(gè)為借口再去欺負(fù)劉翼飛的話(huà)，好像有點(diǎn)莫須有的味道。
那樣好像太欺負(fù)人了一點(diǎn)！
基于這點(diǎn)考慮，吳正決定再等一個(gè)完美的借口再弄?jiǎng)⒁盹w。
而他之所以在做操的時(shí)候要站劉翼飛后面，理由更是很簡(jiǎn)單。
你的放逐之位的寶座都?xì)w我了，做操時(shí)最后那個(gè)位置不也得歸我嗎！
這個(gè)邏輯實(shí)在是太正常不過(guò)了。
可是他沒(méi)想到，在巨大的壓力之下，人也是會(huì)變得瘋狂的。
劉翼飛現(xiàn)在就想瘋狂。
。
a
</br>
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書(shū)格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏。