吳正明白長(zhǎng)郡的高考成績(jī)?yōu)樯哆@么好了。
因?yàn)檫@里云集了來(lái)自湘省各個(gè)地方的學(xué)霸。
生源如此之好，學(xué)校已經(jīng)無(wú)需過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，只需要稍稍強(qiáng)調(diào)一下競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些互不服氣的學(xué)霸們，保證一個(gè)個(gè)都把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)和排名。
學(xué)習(xí)氛圍就是這么自發(fā)起來(lái)的，就算那些不太愛(ài)學(xué)習(xí)的，在這樣的氛圍帶動(dòng)下，也會(huì)在學(xué)習(xí)方面投入更多的精力。
競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，還是競(jìng)爭(zhēng)！
吳正覺(jué)得，肖美娥現(xiàn)在就在有意無(wú)意地宣傳這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
自我介紹完之后，她又開(kāi)口了：“我需要提醒大家的是，今年我們能緣聚理一班，但到明年就不一定了。因?yàn)榘凑臻L(zhǎng)郡的規(guī)定，明年又會(huì)重新分班，而分班的依據(jù)就是接下來(lái)這一年大家每次考試成績(jī)的加權(quán)平均。因此，請(qǐng)大家珍惜這種緣分，也請(qǐng)大家珍惜理一班這個(gè)讓你感覺(jué)榮耀的位置。”
毫無(wú)疑問(wèn)，她這是在提醒大家，一定要自覺(jué)學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別讓成績(jī)掉下去了。
“接下來(lái)，開(kāi)始這學(xué)期的班干部選舉，有意擔(dān)任班干部的同學(xué)請(qǐng)舉手。”
選舉！
這又是競(jìng)爭(zhēng)的一種方式。
吳正用屁股想都知道，在大家都還不熟悉的情況下，如果參與班干部的競(jìng)選，接下來(lái)自然需要一番競(jìng)選宣言。
只有競(jìng)選宣言能打動(dòng)大家，才有可能獲得大家的投票支持。
能意識(shí)到這一的不止是吳正。
可能是心里沒(méi)底的緣故，一時(shí)間，竟然無(wú)人舉手。
肖美娥又開(kāi)口了。
“一個(gè)都沒(méi)有嗎？”
“實(shí)在的，這個(gè)讓我有失望。你們可能還不知道，未來(lái)的社會(huì)，就是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，一個(gè)人，光是學(xué)習(xí)成績(jī)好，光是有本事，還是不夠的，必須得懂得展現(xiàn)自我。而且，能夠擔(dān)任班干部，不僅是一種巨大的榮譽(yù)，還是一個(gè)非常難得的鍛煉機(jī)會(huì)，它能幫你練出成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的本事。”
肖美娥的一番鼓吹之后，很多人意動(dòng)了。
但還是沒(méi)人第一個(gè)把手舉起來(lái)，而是在互相觀望。
做第一個(gè)吃螃蟹的人，是需要勇氣的。
對(duì)于這個(gè)結(jié)果，肖美娥稍稍有失望，但她沒(méi)有立即表現(xiàn)出來(lái)。
作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，她知道，學(xué)生們的意識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成，是需要時(shí)間的，她也需要多給這些新生們一耐心。
可氣氛不能這么沉悶下去。
她開(kāi)始將：“吳正同學(xué)，作為本班的榜首，你不想試試班長(zhǎng)的位置嗎？”
肖美娥之所以吳正，其實(shí)并不是因?yàn)樗前袷住?br />
而是她發(fā)現(xiàn)，吳正的檔案里雖然沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部的記錄，但他剛才上臺(tái)時(shí)，表現(xiàn)得非常沉穩(wěn)，話(huà)也干凈利落、思維清晰。
這不像某些同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)雖好，但當(dāng)著話(huà)磕磕巴巴、容易緊張。
他具備一位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)！
這是肖美娥對(duì)吳正的第一印象。
不過(guò)她很快就要失望了。
吳正站了起來(lái)，笑著道：“我就算了吧，我這人一向自由散漫，不喜歡管事，要是讓我來(lái)做班干部的話(huà)，我能把全班同學(xué)往坑里帶。”
肖美娥傻眼了。
她沒(méi)想到吳正拒絕得如此干脆，而且理由還這么奇葩。
盡管有胡校長(zhǎng)給她打過(guò)預(yù)防針，但她還是沒(méi)想到，吳正竟然會(huì)親口承認(rèn)自己的自由散漫。
看來(lái)，這個(gè)學(xué)生還真有不好對(duì)付！
希望他不是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，但問(wèn)題卻是一大堆的問(wèn)題學(xué)生！
肖美娥暗暗給自己提了一個(gè)醒，告訴自己跟這位同學(xué)溝通要心。
還好，吳正一拒絕，終于跳出了愿意第一個(gè)吃螃蟹的。
“老師，我想試試，在學(xué)和初中期間，我就一直擔(dān)任班長(zhǎng)的職務(wù)，我有信心再次干好這個(gè)職務(wù)。”
主動(dòng)請(qǐng)纓的是鐘蘭。
她不僅愿意第一個(gè)吃螃蟹，還直接指向了班長(zhǎng)這個(gè)最為重要的位置。
肖美娥大喜過(guò)望。
這確實(shí)也是一個(gè)很好的班長(zhǎng)人選。
而且，從某種意義上來(lái)，肖美娥更加喜歡這種積極主動(dòng)的學(xué)生來(lái)當(dāng)班干部。
此時(shí)的她還不知道，鐘蘭之所以第一個(gè)跳了出來(lái)，是因?yàn)樗�在跟吳正斗氣。
若是吳正真的愿意參加班干部競(jìng)選，不定她連手都懶得舉了。
反之，既然吳正拒絕，她就同意。
跟他對(duì)著干就沒(méi)錯(cuò)了！
這是鐘蘭的想法。
肖美娥并不需要知道鐘蘭的想法。
對(duì)她來(lái)，只要有人愿意第一個(gè)吃螃蟹，那就好辦了，很容易形成連鎖反應(yīng)。
果然，有了鐘蘭帶頭，立即就有人跟上了。
“肖老師，我也愿意試試。”
第二個(gè)是劉芝蘭。
這又是一個(gè)肖美娥中意的對(duì)象。
在肖美娥的印象中，她急得劉芝蘭在初中時(shí)，雖然沒(méi)有擔(dān)任班長(zhǎng)等職務(wù)，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，一直是擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的職務(wù)。
她決定趁熱打鐵。
“很好，這兩位同學(xué)給大家起了一個(gè)很好的帶頭作用。我可以提醒大家的是，在長(zhǎng)郡，絕不是一個(gè)只看成績(jī)的地方，我們也非常重視能力和素質(zhì)教育，而領(lǐng)導(dǎo)能力、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，在某種程度上來(lái)，比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要，這是你們以后走上社會(huì)能否得到更好發(fā)展的重要本事，請(qǐng)大家把握這樣的機(jī)會(huì)。”
在她的鼓動(dòng)下，更多的同學(xué)舉手了，稀里嘩啦一下就舉起了十來(lái)只手。
對(duì)于在座的各位學(xué)霸來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，大部分人在初中階段都有過(guò)擔(dān)任班干部的經(jīng)歷。
而且，對(duì)這個(gè)年齡的同學(xué)來(lái)，確實(shí)把能當(dāng)班干部當(dāng)成了一種榮譽(yù)。
連吳正也承認(rèn)，肖美娥的話(huà)是對(duì)的。
一個(gè)人只是學(xué)習(xí)成績(jī)好，未必就一定會(huì)有很好的成就。
相反，一個(gè)人如果具備很好的領(lǐng)導(dǎo)能力，并且善于在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，那他的成績(jī)、專(zhuān)業(yè)本事稍差一，那他的未來(lái)也不會(huì)差到哪里去。
實(shí)在的，若不是班干部這種職位對(duì)他已經(jīng)沒(méi)有任何鍛煉意義，在肖美娥的股東下，連他都有蠢蠢欲動(dòng)了。
這還只是一個(gè)報(bào)到日，他就察覺(jué)到了長(zhǎng)郡與湘水一中的不同。
這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的地方。
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