競賽輔導終于開始了。

    因為理一班是指定的競賽班，因此這個班的大多數任課老師，實際上就是競賽的輔導老師。

    比如說班主任老師肖美娥就是高一年級英語競賽的輔導老師。

    在吳小正堅決拒絕了物理老師和化學老師要將其列入競賽小組的要求之后，他需要應對的競賽科目，就只剩下數學和英語了。

    吳小正這才知道，他只參加兩門競賽是多么英明的決定。

    因為所謂的競賽輔導，竟然是建立在題海戰術的基礎上的。

    別看科目競賽小組每周的集中輔導只有一次，但每一次統一講解完畢之后，老師都會留下統一的競賽練習試卷。

    并且，根據個人的進展不同，老師還會針對個人安排有針對性的試卷。

    比如說吳小正，他數學成績雖然不錯，基礎知識很扎實，但因為從沒參加過初中階段的奧數競賽，也沒接受過奧數方面的訓練，因此，老師針對他的題海戰術，直接就是從初中奧數開始。

    “甲乙兩個水管單獨開，注滿一池水，分別需要0小時，16小時.丙水管單獨開，排一池水要10小時，若水池沒水，同時打開甲乙兩水管，5小時后，再打開排水管丙，問水池注滿還是要多少小時？”

    看到這樣的題目，吳小正第一反應就是這放水的人有病！

    一邊注水一邊放水，不是放水的人有病，就是出題的人有病！

    不過這題雖然有病，但鍛煉的卻是一種數學思維。

    吳小正知道，在未來的計算機程序設計中，數學思維是非常重要的。

    因此，為了那個前景巨大無比的未來，他還是老老實實地做起試卷來。

    在經過一番推算后，他寫下了這個題的答案：5小時。

    類似這樣的題目還有很多，比如說最為經典的雞兔同籠等。

    其解題難度和考試內容相比，明顯要難上很多。

    就算是吳小正，以他現在的基礎，把一套初中競賽試卷做完后，竟然還錯了好幾道題。

    “你的思維還是不錯的，就是沒有經過系統的訓練，還有就是做過的奧數題太少，所以才會犯這種低級失誤。現在解決的辦法，就是多做題，大量的做題！”

    這是數學輔導老師的結論。

    還別說，老師對他的輔導，完全相當于一對一無任何條件限制的輔導。

    只要他需要，只要數學老師沒在上課，他一去找他，數學老師必定立即會開始幫他排憂解難。

    哪怕老師還在吃飯，他也很可能先把飯碗擱下。

    這待遇是不錯。

    可吳小正卻慘了。

    從這開始，他必須得泡在題海里。

    奧數小組暫時有八個人，但據老師說，最終能代表學校去參加比賽的就五人，其余的三個會被淘汰。

    還是那句話，競爭無處不在。

    在奧數小組里，有一個吳小正所熟悉的人，那就是劉芝蘭。

    和吳小正一樣，劉芝蘭也選了兩門競賽課，一門是數學，一門是物理。

    這是一個理科成績很牛的女孩子！

    相對來說，劉芝蘭的奧數基礎可是比吳小正要好得多。

    這下好了，劉芝蘭有了經常和吳小正泡在一起的借口。

    她主動向數學老師申請，把吳小正當成了奧數基礎的幫扶對象。

    為了更好地幫助吳小正，她竟然向肖美娥提出了調換座位的請求，并且成功把位置坐到了吳小正的前面。

    對此，吳小正很無語。

    你是女孩子哎！

    你就不怕位置太靠后，影響聽課效果，從而影響學習成績嗎？

    他更為感到奇怪的是肖美娥的態度。

    現在傻·子都能看得出來，劉芝蘭對我有意思，你還這么縱容她？

    莫非你支持早戀？

    可這事由不得他，他只能被動地接受。

    不過吳小正也無所謂。

    反正他的態度很明確，可以享受這種和女生的曖昧感覺，但絕不越雷池半步。

    還別說，男女搭配，干活不累！這話是很有道理的。

    有了劉芝蘭幫助他之后，他明顯感覺做那些數學題變得有意思多了。

    相對來說，數學競賽的輔導和練習還算簡單的，多做題，多找老師講思路就差不多了。

    英語競賽輔導則更為復雜。

    做題只是一方面。

    按照肖美娥的說法，要想在英語競賽中取得好成績，就得多聽、多看、多記、多積累、多做題……

    而她的訓練方法，和初中時馬麗對待他的方式如出一轍，時不時會塞給他一堆英語雜志、報紙，甚至是英文原著，要求他在一定時間內必須看完并看透，還會經常塞給他幾盒英語磁帶，讓他去練聽力。

    至于大量的試卷，那也是必須做的。

    可能是因為他初中時拿過全省英語競賽冠軍的緣故，在英語競賽小組的成員里，肖美娥對他特別重視，要求也特別高，高得連同在英語競賽小組中的鐘小蘭都有點妒忌。

    還別說，在英語成績方面，鐘小蘭還真有資格當他的競爭對手。

    因為李慧蘭就是大學英語老師，因此鐘小蘭在英語上算得上是家學淵源，她除了在詞匯量、閱讀量稍稍少了一點之外，其它方面并不比吳小正差，在聽力和口語方面甚至比吳小正還要強。

    “這次我一定不會在英語成績上輸給你的！”鐘小蘭又一次向吳小正發起了挑戰。

    盡管兩人同在一個班，但現在兩人的關系很是有些微妙。

    對吳小正來說，他已經完全把鐘小蘭看成了一個路人，既不刻意親近她，也沒想過特意去疏遠她。

    但因為兩人的位置隔得有點遠，吳小正就很少去鐘小蘭那邊，兩人等于是沒啥往來。

    至于鐘小蘭，以她的傲氣，吳小正不主動跟她交往的話，她也是不可能主動的。

    可讓她很不舒服的是，就是吳小正和劉芝蘭之間的隨意和關系過密。

    這很是讓她看不順眼，因此又向吳小正發起了挑戰。

    吳小正覺得這種挑戰很無聊。

    他之所以參加英語競賽小組，是因為他知道，英語在未來非常重要，尤其是當他的事業想跟國際接軌時。

    說白了，他只不過是想通過比賽，來逼·迫自己把英語學得更好一點而已。

    至于競賽成績，對他重要嗎？

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