震驚的情緒沒有持續(xù)太久。rg
不是這些老師不想震驚，而是趙元講的課漸入佳境，雖然講的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，他們?cè)缇驼莆盏臐L瓜爛熟，可他們還是想要認(rèn)真聽趙元講的課。
一方面，是想要學(xué)習(xí)趙元的講課方式與內(nèi)容，好讓自己的課也能夠這么受歡迎，而不是成為學(xué)生們口中的‘催眠課’。另外一方面，則是他們發(fā)現(xiàn)，聽趙元的講課，不但可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還能讓自己有一些新的體會(huì)和領(lǐng)悟！
后者完可以用‘神奇’來形容！
要知道，在座的這些教授、老師，都是搞了多年醫(yī)學(xué)教育工作的人，按理中醫(yī)理論方面的知識(shí)，他們?cè)缫呀?jīng)學(xué)透，很難再有進(jìn)步，可偏偏聽了趙元的課，卻是讓他們看到了百尺竿頭再進(jìn)一步的希望，他們?cè)跄懿患?dòng)？不專心？
醫(yī)學(xué)教育家們的話，很快傳進(jìn)到了祝帆等人的耳朵里，讓他們?cè)碗y看的臉色，發(fā)陰沉。
支持趙元的那些老師，則喜笑顏開，沒有放過打落水狗的機(jī)會(huì)，紛紛出言嘲諷了起來：
“祝老師，聽見段教授他們的話了嗎？你們之前不是信誓旦旦的，趙元講課肯定不行的嗎？現(xiàn)在覺得怎么樣？”
“要是這課都叫不好，那你們講的課，又叫什么呢？****嗎？”
“嘿，陳老師，你怎么話的？不要侮辱****啊！”
祝帆等人原就不爽，聽到這些奚落嘲諷，更是差兒沒把肺氣炸。
可氣歸氣，他們卻講不出話來。
因?yàn)橼w元的課，是講的真好！雖然他們這些人，講課的水平一般，可畢竟是講了這么多年課的，經(jīng)驗(yàn)還是有，能夠分出課的好壞。更何況，還有段文敏、顧翔等醫(yī)學(xué)教育家們的肯定。這些人，是醫(yī)學(xué)教育界里的權(quán)威！連他們都好，還能差的了？
看到祝帆他們不吭聲，奚落他們的老師們，發(fā)出了一片勝利的輕笑。
然而這些老師并不知道，祝帆他們雖然沒有吭聲，卻沒有作罷，都集中起了注意力聽課。
他們這樣做，當(dāng)然不是為了學(xué)習(xí)，而是想要從趙元的講課內(nèi)容里，挑出毛病！
一堂課的時(shí)間很快結(jié)束。
當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，大禮堂內(nèi)不少人，都覺得意猶未盡。
趙元?jiǎng)偤弥v完了一個(gè)知識(shí)，微笑著結(jié)束了講課，道：“下課時(shí)間到，今天這堂氣一元論，就講到這里了。”
聽見這話，安靜了一整節(jié)課的大禮堂，頓時(shí)變的嘈雜了起來，無論是學(xué)生還是老師，都在驚呼：
“怎么就下課了？”
“一堂課就這么結(jié)束了？也太快了！”
“我怎么感覺才過去了十來分鐘，怎么就下課了？”
“時(shí)間不對(duì)吧？我都還沒有挺過癮呢。”
臺(tái)上，趙元關(guān)掉電腦，取下了U盤，開始收拾講桌上的東西。當(dāng)學(xué)生時(shí)，最煩的就是有老師拖堂，所以他講課，能不拖堂就不拖。
臺(tái)下，老師和學(xué)生們終于接受了下課的事實(shí)，雖然一個(gè)個(gè)都是意猶未盡，可想到后面還有趙元的《中醫(yī)理論講評(píng)》，便都安靜了下來。
望著臺(tái)上收拾東西的趙元，不知道是誰(shuí)，忽然開始拍起了掌。
剛開始，掌聲還只是一兩個(gè)，比較零散，但很快，十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)人，便加入到了鼓掌的行列中，讓零星的掌聲，變的猶如雷動(dòng)！甚至就連段文敏、顧翔等醫(yī)學(xué)教育家們，也都加入到了鼓掌的行列中，更有人一邊鼓掌，一邊激動(dòng)的高叫著：
“趙老師，你的課，講的實(shí)在太好了！”
“沒錯(cuò)！要是所有的老師，都像你這么講課，傻逼才逃課、開差！”
“可不是嗎？如果我的老師，都能有趙元這樣的水平，把課講的既風(fēng)趣又充滿了知識(shí)性，那我肯定是每年都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金什么的啊！”
“這是我聽過，最棒的一堂課！”
面對(duì)如雷的掌聲，還有這些夸贊表?yè)P(yáng)，趙元顯得很羞澀，可他這副表情，卻是讓人們發(fā)的喜歡上了他。
西華醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生們，這會(huì)兒都挺胸昂首，尤其是中西醫(yī)結(jié)合三班的學(xué)生，更是如此。
他們?cè)跒樽约菏勤w元的同學(xué)而自豪和驕傲！
段文敏一邊鼓掌，一邊沖馬國(guó)濤：“馬校長(zhǎng)，你們真是培養(yǎng)出了一個(gè)了不得的人才啊！”
馬國(guó)濤笑的很開心，嘴上卻謙虛的：“哪里哪里，趙元這子，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。”
段文敏擺擺手：“馬校長(zhǎng)謙虛了。”
顧翔卻笑著：“馬校長(zhǎng)可不是謙虛。”
“喔？怎么？”段文敏看著他，很有些詫異。
顧翔笑道：“馬校長(zhǎng)，趙元還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，也就是，趙元還有很大的成長(zhǎng)進(jìn)步空間。現(xiàn)在，趙元就已經(jīng)這么厲害了，要是再有大成長(zhǎng)、大進(jìn)步，那得厲害到什么地步啊？你，他這哪里是謙虛？分明就是在吹捧嘛！”
眾人一琢磨，還真是這個(gè)理，都跟著笑了起來。
笑了幾句后，段文敏正色道：“馬校長(zhǎng)，我想要去和趙元聊聊，不知道可以嗎？”
顧翔也：“我也有些事情，想要拜托趙元幫忙。”
對(duì)于兩位醫(yī)學(xué)教育家的請(qǐng)求，馬國(guó)濤當(dāng)讓不會(huì)拒絕，頭道：“當(dāng)然沒問題！”
正當(dāng)他們準(zhǔn)備去找趙元，忽然聽到了一聲大吼響起：“等等，別著急走！”
眾人齊齊一愣，紛紛朝著聲音傳出的方向望去，卻發(fā)現(xiàn)這話的不是別人，正是祝帆。
此刻的祝帆，雙眼冒著精光，身體還微微的顫抖著，顯然是激動(dòng)到了極。
趙元看到了他，問道：“這位老師，叫住我，有什么事嗎？”
祝帆高聲道：“當(dāng)然有事！而且還是大事！你剛才講的氣一元論中，有好幾個(gè)地方與教科書里的內(nèi)容，有不同甚至是相悖！你顯然是把知識(shí)講錯(cuò)了！自己都沒把知識(shí)掌握牢，就跑出來講課，簡(jiǎn)直是在誤人子弟！”
這一刻，祝帆的心情無比激動(dòng)。
今天這堂課關(guān)注度極高，他居然是在課堂上，發(fā)現(xiàn)了趙元講授內(nèi)容里的錯(cuò)謬！他顯然是要出名了！甚至他已經(jīng)在心中幻想起了，自己一舉成名、飛黃騰達(dá)、升職加薪走向人生巔峰的美好未來。
臺(tái)上，趙元卻是一兒也不緊張，微笑著：“沒錯(cuò)，我剛才講的知識(shí)里，有幾個(gè)地方的確與教科書中不同。但我講的，并沒有錯(cuò)。”
(章完)
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