復讀季節已經過去了一大半，再過四個月，又要面臨再一次高考了。rg

    而大姐和趙雪，也已經來到源西鎮，轉入這個班級足足過了一個月之久。大姐不再看黃頁，轉而調查起時悅穎這個人來。源西鎮博時教育分公司的法人就是時悅穎，大姐對這個年輕的法人十分感興趣，她的事無巨細，都被大姐收集了起來。

    而人，似乎完不知道。

    “喂喂，你知道嗎，前些日子孫老師不是因為意外死了嗎？今天會新來一個英語老師哦，據挺帥的，和我們的年紀相差也不大。”坐在趙雪前排的女生偷偷轉過腦袋，聲對趙雪。

    黑長直少女的氣場太過強大，坐在她身旁的所有人不由自主的就連話都不敢大聲了。

    “喔，新老師啊？”趙雪其實對這些完不感興趣，她只在乎自己的大姐而已。而大姐，顯然也完不在乎老師這類生物，她皺著眉毛，不停地翻看著時悅穎的資料。

    這份資料在一個月中已經被大姐翻看了無數次，但是記憶力群，可以是過目不忘的大姐，卻仍舊一次又一次的看個不停。難道在這份資料中能看出花來？

    趙雪不敢吐槽，只是默默的和前排女孩搭話。其實她內心清楚的很，自己這種普通女生真的不容易交朋友，之所以能在高三一班突然涌出了許多熱心的朋友，完是因為大姐的緣故。大姐的性格獨特，人也漂亮到禍國殃民，男男女女都想跟她攀交情，更間接的令這個博時教育最近一個月的招生爆了棚。

    可是大姐排斥一切物質的氣勢，會令所有人不自覺的忌憚。所以那些跟趙雪攀談的人，十有**都是看中了她是大姐仆人的身份，是想讓自己在他們與大姐之間牽線搭橋。

    不過前排叫做焦鈺的女孩，倒是極少數真心和趙雪交朋友的人。

    上課鈴聲響起沒多久，一個穿著博時教育典型男性教師服的男子走了進來。

    “大家好，我姓奇，名奇，大家可以叫我奇奇老師。”

    男子的聲音富有磁性，很柔和，也很好聽。不過名字怎么會那么怪？

    這稍顯獨特的嗓音吸引得班上所有學生都抬起了頭。趙雪也不例外。她看到一個年輕的男子站在講臺上，這個男子有些帥，也有些清新，而且渾身上下都散著一股不太好形容的魅力。

    “大姐，你看，帥哥喔！”趙雪指了指新來的老師。

    大姐少有的抬頭看了看，然后又頓覺無趣的低下了腦袋，第無數次認真細致的研究著關于時悅穎的資料。果然，大姐對男人無愛呢。她那么在意那個時悅穎的女人，難道她才是大姐的真愛？

    腐女思維散到了腦門心，然后就被趙雪扔了出去。這么想，完是對大姐的褻瀆。不應該！簡直是不應該！不過這位新來的清新老師似乎有些眼熟，貌似是早晨被時悅穎挽著手腕，顯得很親密的男子。

    趙雪用手撐著下巴胡思亂想，一天無聊的課程就在這個嗓音獨特的新人英語老師身上展開了。

    她和班上所有人都心不在焉，可是聽著聽著，居然鬼使神差的被新人老師的語言給吸引了部的注意力。

    就連大姐也再次抬起頭來，不由得聽起了課。

    據人生有無數次的第一次，我不知道自己是不是第一次當老師。但是對于失憶的我而言，一切都是新鮮的，作為老師也一樣。

    很新鮮，也很有趣。

    “我作為新任的英語老師，主要會教大家英語。不過我的課，有些特別。”我拿起了油性筆，然后在白板上寫了一段英文：“請大家關上課。我已經知道了大家的進度，不過每個人對英語的理解都不同，所以，我們先從一個人欣賞的笑話開始講起。”

    “話，布什在宣布攻打伊拉克前，曾經在新聞布會上宣布：‘我們準備干掉4百萬伊拉克人和1個修單車的。記者立刻問道：‘1個修單車的？！為什么要殺死一個修單車的？’”

    我一邊，一邊在相應的英文單詞上劃了下劃線。一個男生立刻舉手提問道：“老師，這個故事似乎和歷史不符合喔。而且，布什為什么要殺一個修單車的？難道是什么政治陰謀？”

    我笑呵呵的頭：“不錯，這個想法很好。新聞布會和電視機前的觀眾都這么想，于是下臺后，布什轉身拍拍鮑威爾的肩膀：‘看吧，我都沒有人會關心那4百萬伊拉克人的死活了吧。”

    聽講的人愣了愣之后，都哄堂大笑起來。

    我等他們笑夠后，用手輕輕一壓，等待大家安靜。然后在白板上又寫了幾個英文單詞，用紅筆重標注：“其實這個笑話好笑是好笑，但是卻告訴了我們一個心理學上的哲理。并不是記者不關心4百萬伊拉克人死活，只不過要殺死一個修單車的事情了記者的經驗，他必須先把這件事弄清楚。而這個心理哲學，對所有人都有效。你看，你們不就都中招了嗎？”

    我再次寫上了一些單詞，并畫了一幅圖，用低沉的聲音解釋道：“心理學家海德和希梅爾曾經在1944年讓一群大學生觀看由一組抽象幾何圖形移動的視頻，然后讓這些實驗參與者報告他們剛才看到了什么。在部4名實驗參與者中，只有一位用幾何術語來描述看到了什么；而其余位參與者都把抽象幾何圖形的移動描述為有生命的生物的活動，其中大多數描述為人類的活動。”

    “所以，海德據此提出，他認為人們受兩種基需求的驅動。一，形成對世界一致性觀的需求；二，獲得對環境控制力的需求。”我一邊寫一邊勾畫，將自己提及的重英文詞組標注了出來：“正是人類這種對一致性和穩定性，以及預測能力和控制能力的渴望，使我們能地傾向于給那些模糊的現象賦予確鑿的含意。“

    (章完)

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