每個人體內的激素都在瘋似的分泌，每個人都動作都只剩下能驅動。rg能，是最好的次序。教室里的部學生，完美的分配了扔東西的先后。不多不少！
當最后一個學生扔出手里的鋼筆后，我大喊一聲：“逃！”
便飛起身，拔腿就朝教室門跑。剩下一窩蜂的學生，整整二十七個人，都已最快的度跑了起來。
呼嘯的風鈴仍舊在教室的空間里劃過一個有一個的軌道，襲擊著剛才留下的聲響。
十三秒鐘，在逃生中稍遜即逝。所有人都憋著氣拼命逃。我迅拉開教室門，撲到了走廊上。后邊依次有人跳出門，撲倒在地，使勁兒的喘著粗氣。
哪怕是累到胃部抽痛，最終6個學生都完整的逃了出來。我靠在墻壁上，不停的呼吸。得救了！活下來了。總覺得剛剛在教室中的十多分鐘，是我最接近死亡的一次。
該死的風鈴。那個叫瑩瑩的神秘女孩叫我們潛入風嶺二中調查吳彤。難道她其實一直都知道吳彤有問題。這個混蛋，絕對對我們隱瞞了些要命的東西。
冰冷的教室地板上，躺著四具已經逐漸冰涼的尸體。剛才還鮮活的生命已經沉寂了，一同沉寂的是，凱薇桌子中的那只恐怖風鈴。
它躲在抽屜里，出詭異而已安靜的壓抑。
所有學生只顧著抽泣、抱著腦袋、為死里逃生而欣喜。沒有人顧得上開口話。直到一個聲音打破了走廊上的怪異：“夜老師，你們一整班人都怎么了？臟兮兮的，活像難民。”
我抬頭一看，是早晨領我們參觀學校的年輕人張絡。他背后跟著被我們一幫人的模樣驚呆了的一眾老師。元玥也在其中。
自己一聲不哼，拽著元玥的手就朝樓梯走。
“夜老師，你們哪里去啊？”張絡連忙問道。他這個人的神經足夠大條，完看不出附近的氛圍有問題。
我轉頭大聲對他：“千萬別進高三二班的教室。絕對。具體情況，問我的學生。我和元玥，下午請假！”
完，就迅離開了。
經過了剛剛的殺人風鈴事件，自己突然意識到，風嶺鎮的可怕比我想象的更加陰森。凱薇提到的風之神，到底是怎樣的存在。它為什么會給吳彤殺人風鈴？而吳彤，真的只是為了減肥，才接受那古怪的八角風鈴的嗎？
不行，必須再去醫院找吳彤。看看她會怎么。
對于風鈴最早的記載，是出自于唐朝《開元天寶遺事》。上邊提到：‘歧王宮中竹林中，懸碎玉片子，每夜聞碎玉子相觸聲，即知有風，號為至占風鐸’。
從這句話判斷，當時的中國古人將碎玉石懸在一起，風吹玉振，叮叮當當出清脆的聲音，目的是用來‘知風’。
最早的風鈴還不叫風鈴，而是稱為‘占風鐸’。
那時候的占風鐸并沒有太多豐富的造型。現代人對風鈴最大的用途，是好聽，好看。但是，中國古人懸掛風鈴，卻是實用性高過裝飾性，所以有個成語叫做「風吹玉振」，形容風鈴的聲音能夠讓人靜心養性、又或祈福平安。
風嶺鎮的這一枚能夠殺人的風鈴，是怎么回事？我沒看到過實物，但是從凱薇的描述中，自己能想象得到這枚風鈴，應該是屬于八角風鈴的一種。同樣的八角風鈴，我也在鎮上其它地方見到過。
那便是一個自稱為瑩瑩的神秘女孩被關的古建筑附近。那里密密麻麻的掛著大量的八角風鈴。
這其中，是不是有所聯系？而給吳彤八角風鈴的所謂風之神，又和瑩瑩，有沒有關聯呢？無論如何，瑩瑩絕對隱瞞著什么。
當我們趕到鎮第一醫院時，吳彤的病房空空蕩蕩的，沒有人在。醫院里的醫護人員一團糟，臉上滿是恐懼的表情。
我隨手拽住一個年輕護士問：“吳彤去哪兒了？”
來就焦急的護士頓時臉色大變，連連擺手：“我也不知道。大家都在找她呢。”
“她失蹤了？”我皺了皺眉頭，怎么這么巧：“到底生了什么事？”
“不清楚，真的不清楚。事情太怪了。”護士欲言又止，看了看附近慌亂的醫護人員：“你們是她的誰？”
“我們是吳彤的老師。”元玥掏出了剛做好的教職員牌。
護士瞅了一眼，壓低了聲音：“既然是老師的話，那么你們應該知道些事情。吳彤在送進醫院之前，身上就生過離奇的事情了。對吧？”
這句話幾個意思？護士為什么會對陌生的老師如此摸不著頭腦的話。她的話中飽含的懸疑色彩太濃了。濃到我更加凝重起來。自己和元玥交換了一下眼色，之后了頭：“不錯，她在學校操場，生了些意外。”
“不止是意外那么簡單吧？”護士冷哼了一聲：“你們這些教育工作者，一道德都沒有。只知道將棘手的事情推給我們醫院。”
我尷尬的笑了兩聲，護士的抱怨，讓我心驚膽跳。難道她所謂的棘手，并不是指吳彤身上的傷。而是其它方面？風嶺鎮，實在是太怪異了。是深入了解，是覺得它的可怕。
鎮仿佛被拋棄在了人類大世界之外，生活在其中的所有人，都在努力堅強的維護著次序。雖然那次序，脆弱的難以想象。
“通知吳彤的家長吧，我們打她的電話，沒聯絡上她的家人。”護士急急忙忙的摔下這句話后，便匆匆走開了。
“這態度，真是好得很！”元玥張大嘴巴，目送護士離去，郁悶道：“盡是沒頭沒腦的話。夜不語先生，我們該怎么辦？”
“我倒是沒覺得她的話沒頭沒腦。”我搖了搖頭：“先去吳彤的病房看看。”
鎮上的醫院并不大，由于留在風嶺鎮的人只剩下兩千多，所以醫護人員也并不多。住院部在二樓，空空曠曠的，和一樓的喧囂形成了鮮明的對比。
(章完)
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