佩姬的老師叫森?卡特，也是第三區(qū)的一位古語(yǔ)老師，和富蘭克林一樣，都是灰袍法師。rg不過(guò)和富蘭克林不同的是，森先生因?yàn)闆](méi)有教出過(guò)能考入教會(huì)學(xué)校的學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量一直不被信賴，這也就導(dǎo)致了森先生的學(xué)費(fèi)在第三區(qū)的這些老師中是比較低廉的，在森先生那里上學(xué)的也多是一些商人或富裕的手工業(yè)者的兒女們。
比如佩姬。
以上這些信息都是諾曼從伯尼他們口中得知的，這幾個(gè)家伙平時(shí)閑著沒(méi)事聚在一起就喜歡討論他們用拳頭“開(kāi)疆拓土”的事業(yè)，而要開(kāi)疆拓土，自然是要對(duì)于他們的敵人——第三區(qū)其他老師的學(xué)生們——有一定的了解。
既然森先生也是一位灰袍法師，那么佩姬顯然也是無(wú)法教會(huì)學(xué)校的入學(xué)考試了，這對(duì)于這個(gè)家庭來(lái)大概是一個(gè)毀滅性的消息。
諾曼和科林家也相處了一段日子了，對(duì)于這個(gè)家的情況多少也是了解的：科林是一個(gè)釀酒師，他的妻子溫妮則是一名漿洗工，兩個(gè)人的收入并不是很高。這樣的家庭能供應(yīng)佩姬在第三區(qū)學(xué)習(xí)已經(jīng)非常不容易了，可以是勒緊了褲腰帶在生活，而他們傾其所有，為的就是拼一個(gè)佩姬能進(jìn)入教會(huì)學(xué)校、改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，結(jié)果現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)眼看著就沒(méi)了……
他們現(xiàn)在大概比諾曼還絕望，畢竟諾曼只是最近一段日子才剛開(kāi)始做這事，他們卻是已經(jīng)在這件事上付出了幾年的時(shí)間，結(jié)果到頭來(lái)一場(chǎng)空。所以他們現(xiàn)在肯定很不甘心，就像是暴風(fēng)雨之夜飄蕩在大海上的旅人，死命地想要抓住一根救命的稻草。
諾曼看著科林，見(jiàn)到這個(gè)四十多歲的男人眼中正盯著自己，眼中燃燒著希冀的火苗。
“我不是。”
諾曼搖頭，無(wú)情地把科林的這一絲希望給澆熄。
“我只是一位灰袍法師。”
他把富蘭克林的由頭給搬了出來(lái)——這個(gè)理由還真是挺好用的。
科林聞言，沒(méi)有馬上收回目光，還是固執(zhí)地盯著諾曼，似乎覺(jué)得諾曼在跟他開(kāi)玩笑一樣。看了好一會(huì)兒后，他眼中那希冀的火苗才逐漸熄滅，終于把目光收了回去，默默地重新吃起了面前盤(pán)子里的豆子來(lái)。
溫妮和佩姬也是，聽(tīng)到這個(gè)答案后，豎著的耳朵也耷拉了下來(lái)。
這一頓晚餐可以是諾曼來(lái)到這個(gè)家教古語(yǔ)之后吃過(guò)最安靜的一次，剛吃完，科林就出門(mén)了，溫妮收拾了一下后，客廳里只剩下諾曼和佩姬兩人，例行的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了。
佩姬是一個(gè)愛(ài)好學(xué)習(xí)的姑娘，往日的學(xué)習(xí)熱情讓諾曼都覺(jué)得害怕：別富蘭克林手下的那些學(xué)生了，就是他自己，也沒(méi)有佩姬這樣的學(xué)習(xí)熱情。
這個(gè)姑娘會(huì)抓緊一切的機(jī)會(huì)詢問(wèn)學(xué)習(xí)方面的疑難問(wèn)題，上課的時(shí)候更是會(huì)以最飽滿的熱情的來(lái)對(duì)待，一雙眼睛自始至終都會(huì)閃亮，如饑似渴地汲取著一切知識(shí)。
但是今天卻不一樣。
這個(gè)在學(xué)習(xí)的時(shí)候從來(lái)都是充滿了熱情的姑娘現(xiàn)在蔫了，安靜沉默著，仿佛變成了一個(gè)啞巴，眼中也沒(méi)有神采，心不在焉。
得趕緊把她的心思給拉回來(lái)，諾曼心中這樣想著，否則的話，她這樣學(xué)習(xí)效果不好，科林夫妻不滿意，那么搞不好會(huì)不要他再繼續(xù)教導(dǎo)佩姬了……
當(dāng)這份工作成為了諾曼生活的唯一依靠，諾曼也不由想得很多。
砰砰。
諾曼敲擊了兩下桌面，把佩姬的注意力吸引了過(guò)來(lái)。見(jiàn)到佩姬看過(guò)來(lái)后，他問(wèn)道：“還記得我昨天教你的古音表嗎？”
佩姬一點(diǎn)頭，“記得。”
“那好，”
諾曼吩咐道：“背一遍。”
他得讓佩姬有點(diǎn)事干，讓佩姬的腦子有事去想，這樣佩姬才不會(huì)總是想著教令的事，也才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到學(xué)習(xí)的效果，更才能保住他的這份工作。
佩姬不但勤奮好學(xué)，也是一個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生，聽(tīng)到諾曼的命令后，當(dāng)下就背了起來(lái)：“阿不死勒呃……”
“古音”，古語(yǔ)名“拼音”，這是圣殿騎士團(tuán)又教給諾曼的一樣?xùn)|西。
按照圣殿騎士團(tuán)的指令，他這兩天除了古語(yǔ)之外，還在富蘭克林那里主動(dòng)學(xué)了一些通用語(yǔ)的知識(shí)，比如字母表：通用語(yǔ)的字母表一共有個(gè)字母，這些字母構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)單詞，是通用語(yǔ)的基礎(chǔ)。而諾曼學(xué)會(huì)了字母表之后，單詞還沒(méi)學(xué)幾個(gè)呢，就先學(xué)會(huì)了另一樣?xùn)|西——拼音。
圣殿騎士團(tuán)提取出了字母表中的前6個(gè)字母，標(biāo)注了一套和字母發(fā)音截然不同的音，最神奇的是，這些音按照一定的規(guī)則拼在一起后竟然能標(biāo)注出古語(yǔ)的準(zhǔn)確讀音來(lái)！
通用語(yǔ)和古語(yǔ)，在一定程度上竟然是互通的，這讓諾曼覺(jué)得很好玩，也饒有興趣地學(xué)習(xí)了一番。
而對(duì)于已經(jīng)通曉了6多個(gè)古語(yǔ)、掌握著純正的古語(yǔ)發(fā)音，同時(shí)對(duì)于字母又沒(méi)有刻板印象的諾曼來(lái)，學(xué)習(xí)起拼音宛若吃飯喝水一般簡(jiǎn)單順暢，兩天的功夫已經(jīng)掌握了拼音方面基的一些知識(shí)。
諾曼順便還把拼音教給了佩姬。
這么做有幾個(gè)好處：首先，一項(xiàng)新的、佩姬從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的古語(yǔ)知識(shí)，無(wú)疑能讓諾曼的這個(gè)法師身份坐得更實(shí)；其次，他這兩天也確實(shí)有些受不了佩姬了——這個(gè)姑娘實(shí)在太笨了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)古語(yǔ)學(xué)了好幾天都學(xué)不好，音根發(fā)不準(zhǔn)。如果教了拼音的話，她的音至少能發(fā)準(zhǔn)一點(diǎn)，不會(huì)讓諾曼這么發(fā)愁；最后，當(dāng)初要不是科林在大街上把他撿了回來(lái)，現(xiàn)在諾曼可能已經(jīng)餓死了，這讓他總覺(jué)得自己欠了這個(gè)家一些東西。現(xiàn)在教佩姬拼音這么一種獨(dú)特的古語(yǔ)知識(shí)，能讓諾曼感覺(jué)對(duì)自己在這份工作中確實(shí)是付出了的，不再總是感覺(jué)欠著這個(gè)家什么東西。
基于以上三點(diǎn)原因，諾曼才把拼音教給了佩姬。
“……簽煙日。”
佩姬把拼音表給背完了，但是結(jié)果卻令諾曼心中暗道：她剛才背的是什么？古語(yǔ)發(fā)不準(zhǔn)音就算了，連個(gè)拼音都發(fā)不準(zhǔn)？尤其是最后“西”的音，她竟然能發(fā)成“簽”，還有“滋”，發(fā)成“日”，差那么多，也是厲害。
諾曼隨手拿過(guò)桌上的一張紙——他這個(gè)老師從來(lái)都是一樣?xùn)|西都不帶，部用科林家的——開(kāi)始教起來(lái)。
“有幾個(gè)音你發(fā)的還是不錯(cuò)的，但是更多的音你都發(fā)錯(cuò)了，我們現(xiàn)在再來(lái)學(xué)習(xí)一遍……”
不過(guò)看來(lái)佩姬今天的心情確實(shí)很糟糕，導(dǎo)致這個(gè)一直以來(lái)的乖乖女竟然第一次正面反抗了，發(fā)表了自己的不滿。
“對(duì)不起，諾曼先生，”
佩姬看著諾曼，：“我只是向你學(xué)習(xí)古語(yǔ)的知識(shí)，而不是學(xué)習(xí)這些奇怪的東西。”
她的眼神閃爍，似乎還有些話想要出口，卻在糾結(jié)。
諾曼仿佛回到了他第一天來(lái)教佩姬時(shí)的場(chǎng)景……不，比那時(shí)還嚴(yán)重，那時(shí)候的佩姬就算懷疑他不是一位法師都沒(méi)有這么明確地表達(dá)出自己的不滿來(lái)，今天真是有些反常。
她想干什么？不能參加入學(xué)考試了，所以她學(xué)不學(xué)古語(yǔ)也無(wú)所謂了，于是打算把自己趕走？……
諾曼心中一瞬間閃過(guò)了許多個(gè)念頭。
可是不管佩姬怎么想，他是不會(huì)讓她如愿的。
這份工作，他不能丟。
“奇怪的東西？”
諾曼看著佩姬，冷笑了一聲，也不跟她爭(zhēng)辯，只是拿起鵝毛筆在紙上寫(xiě)了一個(gè)古語(yǔ)。
一個(gè)“飄”字，也是佩姬最近在學(xué)卻總是發(fā)不對(duì)音的一個(gè)古語(yǔ)。
佩姬只是看著，不知道諾曼想要干什么。
諾曼寫(xiě)完這個(gè)古語(yǔ)后，又在上面寫(xiě)了幾個(gè)字母，然后指著那幾個(gè)字母，一個(gè)字母一個(gè)字母地指過(guò)去，每指一個(gè)，口中就發(fā)出對(duì)應(yīng)的拼音來(lái)。
“坡一拗……”
諾曼讀了好幾遍：第一遍的時(shí)候，這幾個(gè)拼音分得很開(kāi)，很清晰；第二遍的時(shí)候，幾個(gè)拼音開(kāi)始往一起靠；第三遍的時(shí)候，幾個(gè)拼音的發(fā)音靠得更加、幾乎連在了一起，頭尾相接。
于是，自然而然地組成了一個(gè)音。
“飄。”
佩姬來(lái)一直恍惚無(wú)神、閃爍躲閃的雙眼，此刻一下子猛地瞪大，滿臉的不敢置信。
恍若見(jiàn)到神跡。
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