“有。rg”

    聽到笨笨的回答，張明夫妻二人瞬間就睜大了眼睛！

    “什么？！”張明立刻將手機拿到了自己眼前，“你不是開玩笑的？”

    “你沒讓笨笨講笑話呢。”屏幕里，笨笨的眼神之中透著篤定和真誠。

    “快！你需要怎么做？”徐欣也急了，連忙湊到了老公的身邊，緊緊盯著屏幕上的笨笨急切的問到。

    笨笨伸出了了一根手指：“首先，我需要知道患兒的具體情況，通過聯醫療模塊，為患兒萌萌制定一個評估模板。”

    “好的好的！你盡管問！”張明將頭點的跟雞啄米一樣。

    “首先，我要知道患兒萌萌的具體行為。請簡單準確回答問題，用有，沒有，或者經常，偶爾準確標明表現程度。問題1；請問萌萌在非睡眠時間最常做的事情是什么，這種事情會占用多長的時間。”

    “發呆！大約每天有超過四個時的時間，她都在對著窗外的馬路發呆。”

    “好的，問題二；萌萌對家人的呼喚是否有反應？此反應包括應聲，回頭等明顯的語言或肢體動作。”

    “偶爾有！”

    “好的，問題三；萌萌的表情反應情況如何？是否有經常性的表情，或者與其他人的目光接觸？”

    “很少有！”

    “問題四；請問平常都是誰在照顧萌萌，這些人對萌萌未來的期望如何？”

    ……

    笨笨的問話持續了將近一個時。基上，它問到了關于萌萌在日常生活之中的一切情況；包括兒童的行為，家庭環境因素，照顧者的受教育水平和對待萌萌的態度。

    一百多個問題，簡直是面面俱到！

    當問完了所有的問題之后，笨笨陷入了比較長時間的沉默。

    看著手機屏幕上那個白胖子“席地而坐”仿佛是陷入了沉思的緩沖形象，夫妻二人對視了一眼。

    “老公、這能行么。我們這算不算是病急亂投醫啊？”

    張明苦笑了一下；家里連江湖郎中，道士和尚都請過，哪里還談什么亂投醫不亂投醫的？

    從之前種種的求醫經歷來看，除了將萌萌送進自閉癥兒童醫院長期住院，或者是進入智障兒童學校上學之外，一家人真是什么辦法都沒有了。

    但是一想著粉雕玉琢，長相可愛的女兒進入到那種環境之中，一家人很難在心理上接受。一句話，他們還對萌萌抱有希望。

    所以此時，聽到妻子患得患失的問話，張明拍了拍她的手背，“沒準兒有效果呢？反正也不花錢不費時間，不如試一下。而且……你看、”

    他指了指身后。

    徐欣回頭一看，一個時之前伸手要手機的萌萌，此時仍然站在那里，一雙略顯呆滯的眼睛，死死的盯著手機屏幕上的笨笨！

    正在這時，緩沖了好一會兒的笨笨開口了。

    “根據問話調查，并結合醫療模塊D**-IV診斷標準，笨笨認為萌萌在社會性語言發展存在明顯障礙，且癥狀發生于三歲之前，具有明顯的自閉癥特征。并且，在病情發展中存在諸多的不良因素，加劇了病情；

    首先，家長期望值與孩子目前發展水平存在巨大落差。通過問題9得到的答案顯示，到目前為止萌萌主要相處的家庭成員，包括下午四點至早八點時段相處的爸爸媽媽，以及早七點到晚六點相處的爺爺奶奶，仍然對萌萌有較大的期望值。在向他人描述萌萌狀況時，將萌萌的行為能力描述的很好。

    以此推斷，家長不愿意承認孩子是自閉癥患者。其次，家長對萌萌管教很嚴厲，限制很多。如問題35-4答案所示；不允許爬高，把東西弄亂或萌萌做錯事時，經常會受到斥責或懲罰。

    再次，根據問題56-75所得答案，家人對孩子的教育方式不一致，爺爺，媽媽主張嚴格管教。爸爸較溫和，希望順其自然，奶奶比較寵愛但缺乏明顯耐心。為此，家庭中常因為萌萌發生爭論，家庭關系不融洽。

    對萌萌的直接影響，如問題8答案所示，孩子的行為在家人爭吵后無所適從，并且對爺爺，媽媽表現出明顯的恐懼感。

    另外，由于家人對萌萌狀態的錯誤評估，很少與萌萌進行互動游戲，并且很少為萌萌購買玩具。

    以上幾點，加重了萌萌的心理負擔，導致病情在三歲后急劇惡化。”

    笨笨的這一番長篇大論出來，夫妻二人瞪大了眼睛。

    這些東西，就算是身為父母，在以往的生活之中他們也并沒有感受到。但是此時，經笨笨之口似乎是一個心理醫生宣判病情一樣的娓娓道來，才讓二人幡然醒悟！

    “嗚嗚嗚、這些我怎么沒有發現，真是太粗心，太粗心了！”徐欣立刻捂住了臉，自責的痛哭了起來。

    張明也覺得心里一陣難受；原來孩子的病情惡化，竟然是源自于這個家庭的關系。這讓他之前所抱有那種上天不公的想法，在一瞬間崩塌。

    強忍住哽咽的沖動，他對笨笨問到：“那你，該怎么辦？”

    笨笨抬了抬手指，“對于萌萌目前的情況，笨笨聯搜索了353份中外關于3-5周歲輕度自閉癥患兒的醫案。并且匹配到了以下的治療方案；

    生活環境的改變，親人之間要盡量和睦，并保持真正的快樂和睦氛圍。豐富家里的玩具，擴大萌萌的活動范圍與場所。在保證安下減少對萌萌的活動限制，讓萌萌有玩各種游戲，并參與到家庭活動，如做飯打掃或聊天之中的機會。家庭成員需暫時降低對萌萌不切實際的期望，進行有意義的交流。每天盡量讀故事給她聽，與她一起游戲，并傾注更多的耐心和信心。

    在家庭環境改變的過程中，配合以下針對性康復方案；

    1、目光接觸性訓練，具體做法為……

    、指令聽從訓練，具體施行方法為……

    3、模仿能力訓練，具體……

    4、表達能力訓練……

    5、感覺統合訓練……”

    當笨笨將一份相近而富有針對性的康復方案道出之后，張明夫婦兩人的眼中，泛起了強烈的希望！8)

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