還有就是，趙風(fēng)擔(dān)心世家、豪強(qiáng)、士族之人，會(huì)對(duì)搖籃書(shū)院起一些其他心思。rg
畢竟現(xiàn)如今的學(xué)堂，還只是少數(shù)。
而且教育的人，也不多。
跟龐大的世家、豪強(qiáng)、士族，相比，根算不上什么。
而讀書(shū)，卻是世家、豪強(qiáng)、士族的特權(quán)。
不別的。
就看看三國(guó)的那些級(jí)人才。
有多少是世家、豪強(qiáng)、士族，培養(yǎng)出來(lái)的人才。
有幾個(gè)是寒門出生的？
他們現(xiàn)在覺(jué)得趙風(fēng)的搖籃書(shū)院，沒(méi)什么威脅，是因?yàn)槟壳叭藬?shù)也就八千余人。
而且外人知道的不是特別清楚。
但等到以后人數(shù)來(lái)多。
世家、豪強(qiáng)、士族之人，自然會(huì)有抵觸的心里。
但王烈和邴原是主動(dòng)提出來(lái)，要去搖籃書(shū)院當(dāng)教書(shū)先生的。
而且兩人能力又那么強(qiáng)，萬(wàn)一被拒絕后，兩人私自跑了，自己不就虧大了。
還真不太好拒絕。
至于用士兵看押，不讓他們離開(kāi)并州，那只是下下之策。
這事要是傳了出去，以后也沒(méi)人敢來(lái)并州了。
趙風(fēng)突然靈機(jī)一動(dòng)。
拿出毛筆和竹簡(jiǎn)快書(shū)寫了起來(lái)。
很快，趙風(fēng)就在兩份竹簡(jiǎn)上，分別寫了十幾個(gè)字。
然后在每個(gè)字上，分別用拼音標(biāo)注了出來(lái)。
寫好后，拿起竹簡(jiǎn)伸向熊大：“給二位一人一卷。”
熊大喏了一聲，接過(guò)竹簡(jiǎn)，然后就轉(zhuǎn)交給了王烈和邴原。
王烈和邴原仔細(xì)看了一下竹簡(jiǎn)。
然后兩人互相對(duì)視了一眼。
接著王烈對(duì)趙風(fēng)行了一揖：“趙刺史。”
“這每一個(gè)字上的符號(hào)，代表的是什么意思？”
“恕我等愚鈍，看不出所以然來(lái)！”
趙風(fēng)笑道：“這個(gè)符號(hào)嘛，就是輔助每一個(gè)字的音用的。”
“我稱之為拼音。”
“這樣可以統(tǒng)一每一個(gè)字的音！”
傳播拼音之事，趙風(fēng)還在趙家莊時(shí)，就已經(jīng)想過(guò)了。
不過(guò)當(dāng)時(shí)，因?yàn)橐魡?wèn)題，所以當(dāng)時(shí)擱置了。
不然，一個(gè)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門求學(xué)的人，突然傳授這些拼音，這用天賦異稟解釋也就算了。
但連音都不同，就有不過(guò)去了。
當(dāng)然，還有一些其他的原因。
而經(jīng)過(guò)這幾年走了半個(gè)天下。
趙風(fēng)對(duì)于各地的口音，也略有一些了解。
基上每隔一個(gè)郡，口音就會(huì)生一些變化。
尤其是一些戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分界的地方。
雖然也是隔著一個(gè)郡，但那口音變化之大，可能兩邊的人，都聽(tīng)不太懂對(duì)面的話。
現(xiàn)在趙風(fēng)對(duì)于各地的一些音，稍微有了了解。
到時(shí)候要解釋起了，就簡(jiǎn)單了很多。
王烈作為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博之人，一聽(tīng)就知道這其中代表了什么含義。
好奇問(wèn)道：“是所有的文字，都已經(jīng)有了這個(gè)拼音？”
“還是只編寫部分了部分？”
趙風(fēng)沉吟了一下：“我個(gè)人精力有限，所有目前只是起了一個(gè)頭。”
“同時(shí)也編著了一部分的字，用來(lái)檢測(cè)這個(gè)拼音的適用性。”
“從這一部分來(lái)，拼音都能適用。”
趙風(fēng)也只能這么解釋。
不然，就有不過(guò)去了。
而拼音對(duì)于漢語(yǔ)的功用，那是無(wú)需多言的。
絕對(duì)是劃時(shí)代的產(chǎn)物。
如果拼音不是在后世，那個(gè)特殊的年代被人明，而是在古代任何一個(gè)時(shí)代明。
明拼音的人，絕對(duì)會(huì)成為人人稱贊的對(duì)象。
即便不會(huì)像孔子、孟子這樣成為大圣人，也絕對(duì)不會(huì)差了多少。
至少也要跟秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后，統(tǒng)一文字、測(cè)量單位、計(jì)量單位等等舉措相媲美。
實(shí)際上只會(huì)高于這個(gè)舉措。
王烈站起身來(lái)，走到大廳中央，對(duì)趙風(fēng)行了一個(gè)長(zhǎng)揖：“趙先生此舉，功于社稷，德行天下！”
“絕對(duì)不會(huì)比始皇帝統(tǒng)一文字、測(cè)量、計(jì)量等舉措低。”
趙風(fēng)回了一揖：“過(guò)獎(jiǎng)、過(guò)獎(jiǎng)！”
“但還當(dāng)不得先生之稱。”
邴原這時(shí)候，也知道這些符號(hào)代表了什么含義。
站起身來(lái)，走到大廳中央，行了一長(zhǎng)揖：“子曰：三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?br />
“趙先生單憑這個(gè)統(tǒng)一國(guó)語(yǔ)言的功績(jī)。”
“就擔(dān)得起先生之稱！”
趙風(fēng)沉吟了一下，出了自己的想法：“既然二位都覺(jué)得此舉功于社稷，德行天下。”
“那我們就應(yīng)該一起來(lái)完善他。”
“爭(zhēng)取早日把拼音傳播出去。”
“這樣或許還能減少日后生內(nèi)亂的可能。”
“畢竟大家識(shí)一樣的字，一樣的音！”
王烈行了一揖：“應(yīng)該的，應(yīng)該的！”
“這樣有利于天下萬(wàn)民音的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然是早面世，好。”
“不如趙先生，現(xiàn)在就來(lái)教我等二人吧！”
邴原也行了一揖：“正該如此！”
趙風(fēng)剛準(zhǔn)備答應(yīng)。
田豐就在旁邊干咳了一聲：“這樣不行啊！”
“主公公務(wù)繁忙。”
“現(xiàn)在哪有時(shí)間去傳授這些東西？”
“要是有這閑工夫。”
“早就去搖籃書(shū)院培養(yǎng)學(xué)生去了！”
趙風(fēng)心領(lǐng)神會(huì)：“元皓兄的有理。”
“我每天要處理的公務(wù)，實(shí)在太多。”
“很難抽出時(shí)間來(lái)傳授二位的。”
“不如我把以前編寫的基礎(chǔ)，讓二位回去看看。”
“到時(shí)候在一起研究？”
王烈搖了搖頭：“這些叫拼音的符號(hào)，我等看都看不明白。”
“先生就是把所有拼音，都讓我們?nèi)パ凶x。”
“我等也研讀不出一、二出來(lái)。”
邴原眼珠子一轉(zhuǎn)，行了一揖：“如果趙刺史信得過(guò)我等。”
“可以讓我等來(lái)協(xié)助趙刺史，處理一些簡(jiǎn)單的公務(wù)。”
“這樣就能節(jié)省下時(shí)間，來(lái)一起完善拼音了！”
趙風(fēng)哈哈大笑：“如此甚好！”
“為了方便平時(shí)交流。”
“二位就住在刺史府好了！”
王烈罷了罷手：“不行，不行。”
“我等只是來(lái)避禍的。”
“這樣有違我們的初衷。”
“而且還會(huì)被管寧那子取笑的！”
趙風(fēng)沉吟了一下：“既然這樣。”
“不如我任命二位為搖籃書(shū)院的假院長(zhǎng)。”
“然后暫時(shí)留在刺史府，一起研究研究搖籃書(shū)院以后的展規(guī)劃。”
“隨便再一起完善這個(gè)拼音音。”
“當(dāng)然，平時(shí)我這里要是公務(wù)太忙，你們也過(guò)來(lái)一起分擔(dān)一下。”
“要是有些什么好的政見(jiàn)，你們也可以提出來(lái)！”
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