好吧，書大盟主“陳志揚”同學要征婚！！！

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    哦對了！非誠匆擾

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    一個半時辰啊！

    特么唐奕整整了一上午，就算再好學的儒生，一聽“放課”二字的第一反應也是尿急。

    不往出跑還等什么？走慢了連坑兒都占不上。

    唐奕愣愣地看著宋楷飛奔而出。

    而曾鞏則一邊往出擠，一邊指著唐奕叫道：“別走，且等我回來，關于錢荒之議，尚有疑問請教！”

    我等你妹啊？

    唐奕猛然大叫，“讓開，還有沒有點規矩？先送陛下！”

    眾人一怔，這才想起，皇帝還在呢，只得停下來，苦臉恭候。

    唐奕則是一揖到底，“送陛下！”

    趙禎欣慰點頭，關鍵時刻，唐奕還是很分得清大王的。最起碼沒忘了規矩。

    在范仲淹等人的陪同下，急步出了課舍。

    唐奕則緊隨其后。

    課講的不錯，趙禎覺得還是得夸幾句的，一邊快走，一邊道：

    “大郎今日”

    好吧，哪兒還找得到人，只看到一個沖向茅房的背影。

    這混子是用趙禎給他開路，先去占坑兒了！

    不過，趙禎現在沒時間和他計較這些，因為

    皇帝也有尿急的時候啊！

    唐奕第一次上課還是挺成功的，不但鎮住了一眾儒生，而且大家的聽課熱情十分高丈。

    主要是，天天都是看老夫子們搖頭晃腦的講經典，換了誰，也都膩歪。

    唐子浩雖然愛擠兌人，但是講的都是新鮮東西，且時不時還蹦出幾句混不吝的玩笑之語，逗的大家頗為輕松，大伙兒愛聽那是在所難免的。

    范仲淹也覺得唐奕講的這些東西有用，最起碼開闊了學生們的視野，而且只一上午有些意尤未盡的味道。

    遂決定，干脆讓唐連講三天，把財商之道的概略講完，之后再按原的計劃每兩天一課的進行下去。

    唐奕知道之后，一陣哀嚎。

    三天？一上午就夠受了，三天不是要命嗎？

    但師命不可違，下午，唐奕只得硬著頭皮接著開講。

    一進課舍，唐奕就心中暗罵，你們特么都很閑嗎？

    原來，包括趙禎在內，上午那幾人一個都沒少。

    能少嗎？唐奕所講別漟生們覺得新鮮，老大臣們也沒處聽去啊？

    而儒生們上午光顧著聽，誰也沒記筆記，下午就學乖了，筆墨紙硯拉開了架勢，只等唐教諭開講。

    唐奕把事先準備的教案往講臺上一扔，“咱們下午就不講錢的問題了”

    眾人一愣，我紙筆都準備好了，怎么不講了？

    廢話，再講，唐奕的嗓子也受不了啊！

    “錢，或者貨幣，這是一個大命題，估計沒個三兩個月是講不完了，也不急于一時。”

    “咱們下午就用上午所學的東西來做一個‘假想題’。”

    假想題？

    后排的朝臣們對這個詞很陌生，但觀瀾的師生們卻十分熟悉。

    觀瀾授課受唐奕的影響，已經是十分科學的了，不但縮短了課時，合理地安排了學習與休息的時間，而且課業上，也是各科穿插，寓教結合。

    上一堂學詩詞，下一堂一定不再繼續灌輸，而是讓學生練腦，當堂出些情景考驗的題目。

    所以，唐奕一假想題，大伙兒都明白其中的意思。

    “咱們來做一個假設。”

    “假設錢荒的問題在大宋是不存在的，朝廷可以無限度鑄幣。那當下的民生環境會有何不同？”

    后面的朝臣不明所以，心，出這么一個毫無根據，又不可能實現的問題，是何用意？

    但儒生們卻不管這個，已經開始動腦思考了。

    “咱們先結合現在的實際情況，把基條件列舉出來，然后再根據條件來推演結果。”唐奕試著去引導儒生們一點一點地剖析問題。

    果然，有儒生聞言道：“如若是這樣的話，金銀、絹帛、鐵錢、交子都會退出現在的流通市場。”

    唐奕點頭，這個儒生他知道，叫鄭獬，文采極高，與曾鞏不分高下。只是上午聽了課，就已經可以活用唐奕嘴里出的一些名詞了。

    “不錯！”

    回身在墨板上寫下：“銅錢獨寵”四個大字。

    曾鞏也起身道：“無錢荒之憂，則富戶屯銅、私鑄劣錢、化錢為器的問題亦可忽略。貨幣總量會大增，到了一定程度，錢比貨多，就會出現錢賤的情況，物價就會上漲。”

    唐奕點頭，這是上午他提過一點皮毛的“通貨膨脹”，曾鞏也能活學活用。

    在墨板上又寫下，“通貨膨脹”這四字。

    有曾、鄭兩人開了頭，儒生們也都活絡了起來，七嘴八舌的插嘴。

    其中還有一些是唐奕以為他們想不到的，此間當真是人才濟濟，一點就通。

    章惇竟提出了遼夏、大理等國皆用宋錢的問題，而十二歲的蘇轍竟也能的頭頭是道。

    有用的，唐奕就列在墨板上；無用的，也給他們講明為何無用。

    等到都提的差不多了，墨板上已經列出了十多條。覺得差不多了，唐奕正要往下繼續，卻聞最后一排有人開口：

    “子浩是否考慮過，朝挺的鑄幣成的問題？”

    唐奕一怔，因為話的是韓琦。

    “韓相公提到了最重要的一個點。”

    唐奕回身把“鑄幣成”四字，寫的比所有項都大。

    “建議大家把這十幾條都記錄下來，因為之后兩天，我們的課都是圍繞這十幾條來上。”

    “現在咱們開始推演。首先，銅錢獨寵，劣錢、鐵錢退市，富戶屯銅失去了利潤，就會把手里的錢近一步投入市場。加之朝廷鑄出來的錢只增不減，錢多于貨，物價飛漲對不對？”

    “對”

    下面的回答稀稀拉拉，大伙開始納悶，如此一推，就算解決了錢荒，好像也沒什么好處啊？

    當然沒有好處。唐奕這是把貴金屬貨幣，當信用貨幣的不限量來推演，又沒有金融調控機構，如此推演下去，就只有一個結果——貨幣倒臺。

    可是，無限鑄幣也不是沒有好處，章惇提出的遼夏諸國都用宋錢，在這里就用上了，也就是唐奕之前過的，以宋錢買辦八方。

    用最直觀的方式，告訴大家解決錢荒之后，大宋這架印鈔機，在宋錢一統天下的情況下，是怎么不知不覺買空各國的。

    “那么問題來了！”

    推演至此，唐奕話鋒一轉，雙手死死地扒著講臺邊緣，環視場，擲地有聲地發問：

    “我們如何解決，無限度鑄幣帶來的負面效應呢？”

    “如何解決，大額交易，銅錢笨重的不足呢？”

    “如何控制通貨膨脹，阻止貨幣倒臺呢？”

    “如果，我把無限度鑄幣的弊端都解決掉，那是否就相當于馴服了一頭吞噬天下的猛獸？”

    “如果這頭猛獸真的存在，那我們要怎么解決錢荒之難，把這頭猛獸放出來呢？”

    一連串的問題砸的眾人一陣陣頭皮發麻。

    來還不明白唐子浩為何出這一題的一眾朝臣，此時方恍然大悟：

    這才是唐子浩題中應有之意！

    這才是這堂可能改奕大宋命運的“財稅”課的重中之重！

    (未完待續。)

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