副主任的講話并沒有用多長時(shí)間，只是簡單了幾件事后，便下令解散。
解散的時(shí)候也不是一窩峰地哄散而去，仍是以班級為單位，按隊(duì)列解散。還是初三的學(xué)生先走，接著初二，最后是初一。一個(gè)班級一個(gè)班級的排隊(duì)走出操場，到了外面的大路上才會正式解散。
輪到初二時(shí)，初二1班先走。林旭目光瞧著1班的隊(duì)列，在里面搜尋到了關(guān)落雪的身影。可惜的是，關(guān)落雪是排在對著他這邊的最外圍那一列。每個(gè)班排隊(duì)，都是縱排四列，中間還隔著幾個(gè)人，他連關(guān)落雪的身都瞧不見。
關(guān)落雪是1班，他是4班，無論進(jìn)出操場還是晨跑的時(shí)候，中間都還隔著、班的兩個(gè)隊(duì)伍。上課的時(shí)候，1班的教室在最東邊，4班的教室在最西邊，中間也是隔著班和班的教室。關(guān)落雪住的宿舍，也是在他們宿舍區(qū)的前面那一排。平常的時(shí)候，他跟關(guān)落雪還真是很難碰上一面。像這樣能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞅上一眼都已算不錯(cuò)，有時(shí)候連瞅都瞅不見。
也是他昨晚跟關(guān)落雪的關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展，他今天才去特別留意。要放以前，他雖然對關(guān)落雪心有好感，卻也不會特意多瞧，想在任何一個(gè)場合中都找到她。
臨出操場的時(shí)候，關(guān)落雪忽然回過頭來瞧了一眼，正與林旭瞧著她的目光相對。匆匆一瞥間，兩人隔空遙遙相視一笑。
下一刻，關(guān)落雪的身影便拐出操場，隱在了主席臺的照壁后面。不多片刻，旁邊班的隊(duì)伍齊步走出，林旭他們4班也緊跟著隨在后面動身。
晨跑過后，是一節(jié)早讀。不過卻也不是一跑完，出了操場就去教室，中間還是給了些休息的時(shí)間。早讀的時(shí)間是七整開始，而晨跑一般在二十分鐘左右結(jié)束，最多半個(gè)時(shí)。所以晨跑結(jié)束，中間還有著差不多十到二十分鐘的休息時(shí)間。
早上起床鈴打過后，有的學(xué)生賴床貪睡起的晚，晨跑之前便來不及刷牙洗臉，在最后的集合前匆匆穿上衣服就跟著出來跑了。所以這些人的個(gè)人衛(wèi)生處理，都會留到晨跑結(jié)束后的這段休息時(shí)間做。
事實(shí)上，這樣做的學(xué)生很不少，占了大部分。林旭以前也是經(jīng)常這樣，晨跑之前多賴會兒床，晨跑結(jié)束后才刷牙洗臉梳頭發(fā)等等。
不過自練習(xí)武功開始，他的生活作息變得規(guī)律了許多。即便是放假期間在家里的時(shí)候，也不會再早晨不起地賴床了。
今天他在晨跑之前就把刷牙洗臉這些都做完了，解散之后便沒在宿舍多留，背了書包就往教室走去。走在路上，他還期待著能在到教室的這段路上跟關(guān)落雪再來個(gè)偶遇，可惜的是也沒遇著。
走進(jìn)教室后，林旭來以為自己今天早上算來的早了，而這時(shí)的教室里也確實(shí)還沒有幾個(gè)人。但當(dāng)他往自己的座位處一望時(shí)，卻有兒無奈地發(fā)現(xiàn)同桌張雨薇仍然是比他來的早。
他一進(jìn)教室后，張雨薇就瞧見發(fā)現(xiàn)了，還沖他微微笑了下，待他走過來后，張雨薇轉(zhuǎn)頭用標(biāo)準(zhǔn)的英文向他打招呼道：“gdrning!”
“rn!”林旭也含笑著用英文隨口回了一句。即便是英文，他也是能簡潔盡量簡潔，不喜歡多。一邊著，他便順手把書包放在了課桌上，完后轉(zhuǎn)身坐下。不用問他也知道，張雨薇肯定已經(jīng)幫他擦過課桌與板凳了。
坐下后隨意地往張雨薇那邊掃了一眼，就見到張雨薇課桌上不出意外地正擺放著新發(fā)的英語書，在預(yù)習(xí)閱讀。不得不，張雨薇對英語這門課程是真心喜歡。既喜歡又刻苦，身也有語言天賦，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，英語考試經(jīng)常考第一，她要不做英語課代表，那英語老師肯定是眼瞎了。
反觀林旭，雖然也是數(shù)學(xué)課代表，但他對數(shù)學(xué)這門課，還真沒有像張雨薇這樣的熱愛勁兒。他在數(shù)學(xué)上的成績表現(xiàn)優(yōu)異，更多的是像天賦，只覺那些東西一學(xué)就會，一會就懂，很快就能掌握。
而數(shù)學(xué)上面，更多的也是在于理解與掌握解題計(jì)算的方法、思路，除了一些公式外，倒沒有太多需要死計(jì)硬背的東西。所以平常時(shí)候，他也不會去做太多課程之外的一些習(xí)題之類。
打開書包，林旭把昨天新發(fā)的幾主課程書拿出來放在桌上，然后把書包塞進(jìn)課桌下的抽屜里去。
他喜歡在沒正式上課之前，就把書大致翻看一遍，也算是預(yù)習(xí)。不過卻不會那么正式，做什么預(yù)習(xí)筆記，查生詞生字提前會背之類，他只是很隨意地翻看。就像是當(dāng)課外書一樣，去看自己喜歡與感興趣的東西，先按照自己的見解去理解一遍。
他先選擇的是生物與政治這兩書，畢竟是這學(xué)期剛開的新課，獵奇是人的性，新奇總是會先惹人注意。拿出來的時(shí)候，因?yàn)檎畏旁诹松厦妫沩樖窒确_了政治課。
他從目錄開始看起，一書只要看了目錄，就會對這書先有個(gè)大致的了解。尤其是課程類的這種書籍，一看目錄，就對這書的大致學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解了。
這政治書，卻是主要講了些國家的法律法規(guī)，施政目的，治政方針之類，還有些對憲法、民法、刑法、治安管理?xiàng)l例等的解釋，以及一些平常可能會用到，與生活較為相關(guān)密切的法律條文。當(dāng)然，都不深入。對于初中生來，更多的只是先做些面的了解。
其中也有跟學(xué)生相關(guān)的一些法律，如未成年人保護(hù)法之類。因與己相關(guān)，林旭看過目錄后，便很感興趣地先翻看了這部分的內(nèi)容。
“日，原來老師打?qū)W生、體罰學(xué)生，是他`媽`的犯法的。我就****，這幫子老師簡直知法犯法，怎么就沒有人來我們學(xué)校執(zhí)行這法律！”
當(dāng)林旭看過未成年人保護(hù)法這部分的相關(guān)內(nèi)容后，不由心里憤怒地暗道，都忍不住罵出了粗口。
他雖然從到大都是好學(xué)生，但卻不代表沒挨過老師的打與體罰。尤其是升入中學(xué)后，比學(xué)挨的多了幾倍，最冤與遭打最兇的那兩次就是被教導(dǎo)主任打。嗯，現(xiàn)在已經(jīng)報(bào)仇了。
不過在這之前，他雖也認(rèn)為教導(dǎo)主任打他打的不對，打的太不講理。但從到大所接觸的教育，心里卻也認(rèn)為老師打?qū)W生，那是天經(jīng)地義的。直到這一刻他才知道，原來這一切都是錯(cuò)的。
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