片刻后，數(shù)學(xué)老師目光掃視一遍教室，道：“好了，都安靜下來(lái)。現(xiàn)在把你們上次考過(guò)的試卷拿出來(lái)，昨天有道題錯(cuò)了，我給你們糾正一下。”
“嗯，這道函數(shù)題的條件有誤，在f()=a+……這里，把a(bǔ)變?yōu)閍，只有這樣，這道題才有答案，否則是解不出來(lái)的。”
數(shù)學(xué)老師拿起粉筆在黑板上開(kāi)始迅速運(yùn)算，并且繼續(xù)講道：“這道題是省城七中的老師出的，當(dāng)時(shí)打印的時(shí)候，不心弄錯(cuò)了，現(xiàn)在改了，按照我昨天的方法運(yùn)算一遍，就能得到之前我給你們的答案。”
一番講解，寫(xiě)了一整個(gè)黑板，數(shù)學(xué)老師終于把這道函數(shù)題給講完，條理清晰，答案正確，只是……步驟有點(diǎn)繁瑣。
悠閑地喝了一口開(kāi)水，他道：“現(xiàn)在，大家還有問(wèn)題嗎？”
沒(méi)人答話(huà)。
“嗯，那今天，我們就來(lái)講一下橢圓……”
數(shù)學(xué)老師話(huà)音未徹底落下，任舞便高高舉起了素手。
“任舞，你還有問(wèn)題？”數(shù)學(xué)老師問(wèn)，任舞是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列年紀(jì)前十，所以他的語(yǔ)氣非常溫和，并且面帶笑意。
任舞站起來(lái)道：“楊老師，您剛才按照這道函數(shù)原的條件，是解不出來(lái)答案的，對(duì)嗎？”
楊老師聽(tīng)了，微微一怔，笑著道：“也不是解不出來(lái)，不過(guò)以你們現(xiàn)在的知識(shí)，的確摸不到，需要大二的知識(shí)才能解，你還有疑問(wèn)嗎？”
“有！”任舞輕輕地吸了一口氣，閃亮的大眼睛不覺(jué)在腦子迷糊的蘇誠(chéng)身上晃了晃，拿起剛才的草稿，走到講臺(tái)道：“楊老師您看看，這種方法對(duì)嗎？”
楊老師接過(guò)子瀏覽，半分鐘后，他一拍講桌，夸贊道：“任舞，你可真是天才，通過(guò)自學(xué)，居然把大學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都弄懂了，這道題做得對(duì)，非常非常正確！”
聽(tīng)了這話(huà)，任舞俏臉不由一紅，尷尬道：“楊老師，這……這題不是我解的。”
“不是你？”楊老師一滯，看了一眼班上的人，猜測(cè)道：“陳軒？”
聞言，陳軒臉色很不好看，這特么哪是他解的啊，他可不懂大二的知識(shí)。
沒(méi)到蘇誠(chéng)居然懂大二的數(shù)學(xué)，一個(gè)吊車(chē)尾的學(xué)生連高三的數(shù)學(xué)都弄不好，竟然懂大二的數(shù)學(xué)，真是嗶了狗了。
“也不是陳軒，是蘇誠(chéng)！”任舞出了真相。
蘇誠(chéng)？
楊老師呆滯了一下，班上其余同學(xué)也以不可思議的神色盯著蘇誠(chéng)。
怎么可能？
雖他們不知道解題的思路和方法，但當(dāng)時(shí)沒(méi)一人能做出來(lái)，并且那還是一道大學(xué)的題啊。
蘇誠(chéng)一個(gè)成績(jī)?nèi)缍垢粯訝�的學(xué)生，數(shù)學(xué)考試從未及格過(guò)，怎么會(huì)做大二的題？
肯定是回家問(wèn)了大學(xué)生，嗯，一定是這樣。
人都是自私的，成績(jī)好的人，總喜歡把成績(jī)差的人考了高分的事情，擺在一個(gè)巧合的位置，很少有人會(huì)第一時(shí)間，承認(rèn)這件事的理所應(yīng)當(dāng)。
“蘇誠(chéng)，這題真是你解的？你可別撒謊！”即便任舞過(guò)，可楊老師依舊難以置信，不敢相信蘇誠(chéng)這個(gè)數(shù)學(xué)考試從未及格過(guò)的人，能解出大學(xué)的題。
蘇誠(chéng)臉色一黑，這么問(wèn)是什么意思？瞧不起人嗎？
“楊老師，你這話(huà)我就不愛(ài)聽(tīng)了，我難道解不出這么簡(jiǎn)單的題？”
這個(gè)數(shù)學(xué)老師，實(shí)際上蘇誠(chéng)一直不太喜歡他，為什么？
因?yàn)楣费劭慈说停瑢?duì)待好學(xué)生永遠(yuǎn)是一副笑臉，對(duì)待差生，卻總是馬著臉，愛(ài)理不理的樣子。
任舞拿著子回來(lái)坐下，楊老師冷淡地看了一眼蘇誠(chéng)，道：“能做題是好事情，但腳步要扎實(shí)，大學(xué)的知識(shí)現(xiàn)在的你們還是少去觸碰，先把當(dāng)下的高考應(yīng)付以后，才有資格把眼光看向大學(xué)。”
這話(huà)的，其中的揶揄之意已經(jīng)毫不掩抑了。
楊老師頓了頓，繼續(xù)道：“蘇誠(chéng)，你雖然成績(jī)不好，但也不能自暴自棄，好好把我這些天講的東西記下來(lái)，到時(shí)候高考，混個(gè)及格還是沒(méi)問(wèn)題的，現(xiàn)在不要好高騖遠(yuǎn)，知道嗎？”
什么意思，哥們兒啥時(shí)候自暴自棄了？這么喜歡戴有色眼鏡看人？
蘇誠(chéng)不樂(lè)意了，騰地一下站起來(lái)，輕笑著道：“楊老師，我即使成績(jī)不好，但也從來(lái)沒(méi)有過(guò)自暴自棄吧，什么叫混個(gè)及格？我難道就不能考更高分？”
見(jiàn)了蘇誠(chéng)的架勢(shì)，任舞眼底閃過(guò)一絲擔(dān)憂(yōu)，拽了拽他的袖子，道：“蘇誠(chéng)，你干什么，快坐下來(lái)，不然我告訴王老師你擾亂課堂紀(jì)律了。”
楊老師意外地看了蘇誠(chéng)一眼，他眼底也閃過(guò)一抹不悅之色，蘇誠(chéng)敢在課堂上公然和他頂嘴，這是在弗他的面子，挑釁他。
“你當(dāng)然可以考更多分，我也希望你能考更高分，我只是讓你不要好高騖遠(yuǎn)，你你現(xiàn)在一個(gè)高中生，連最基的高中知識(shí)都沒(méi)搞懂，就去觸碰大學(xué)的知識(shí)，是不是不對(duì)的？”
蘇誠(chéng)笑了：“你怎么知道我搞不懂最基的高中知識(shí)？就以平時(shí)的成績(jī)來(lái)定論？”
“難道不是嗎？”
高中時(shí)代，學(xué)生的水平，直接和考試的成績(jī)掛鉤，這是有史以來(lái)的定理。
倘若今天這事兒放在以前，蘇誠(chéng)連屁都蹦不出來(lái)一個(gè)，只得眼睜睜看著自己被羞辱，但現(xiàn)在嘛，他有叫囂的資。
“難道是嗎？”蘇誠(chéng)不以為然。
楊老師輕輕哼了一聲，臉色閃過(guò)一絲慍色：“我看你現(xiàn)在是閑得沒(méi)事，都懂高中知識(shí)，是吧？”
“也不能都懂。”
聽(tīng)到這話(huà)，有些人想著：露餡了吧？
只聽(tīng)蘇誠(chéng)又道：“懂個(gè)九成九還是沒(méi)有一點(diǎn)壓力的。”
“你這話(huà)的，老師很想笑。”
“那你就笑吧。”
楊老師眼睛一瞇，臉上已經(jīng)帶了很明顯的怒意，從文件中抽出一張?jiān)嚲怼?br />
啪的一聲，搭在桌上。
“我現(xiàn)在這里有一份上次模擬考試的二套試卷，你們?cè)趫?chǎng)的人都沒(méi)做過(guò)，你你高中知識(shí)懂九成九，敢不敢上來(lái)拿下去把它做了？”
楊老師臉上露出嘲謔，既然蘇誠(chéng)自己想出丑，那就自己上來(lái)拿吧。
“有什么難的，做就做。”蘇誠(chéng)不以為意，“班長(zhǎng)，幫我拿下試卷，愣著干什么，去啊。”
話(huà)間，蘇誠(chéng)還用膝蓋重重地抵了一下任舞的軟屁股。
“你……”忽然被襲擊，任舞心里羞怒，礙于班人的眼睛都在盯著，她不好發(fā)作，只得乖乖起身給蘇誠(chéng)拿試卷。
她回來(lái)坐下后，蘇誠(chéng)接過(guò)她手中的卷子，聲道：“真軟，真彈！”
“蘇誠(chéng)，你不要太過(guò)分！”任舞貝齒微咬，也是聲蹦出幾個(gè)字。
不過(guò)，她卻奇怪地發(fā)現(xiàn)，自己好像并未真的生氣，讓她覺(jué)得有點(diǎn)納悶兒。
蘇誠(chéng)當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)楊老師道：“你就自己做吧，什么時(shí)候做完，什么時(shí)候交給我。好了，我們接下來(lái)正常上課，開(kāi)始復(fù)習(xí)一下橢圓。”
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