這第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，真的說(shuō)起來(lái)的話，那也不算什么。
此次特別考試，一年級(jí)全體學(xué)生都被分為了十二組，一共四個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有三名學(xué)生被選為優(yōu)待者，這似乎是很正常的事情。
可是，這個(gè)所謂的若是放在高度育成高中里的話，那是不適用的。
因?yàn)椋叨扔筛咧斜緛?lái)就是實(shí)力至上主義，不一定就會(huì)分配相同的優(yōu)待者給各個(gè)班級(jí)。
最顯而易見(jiàn)的例子，那就是每個(gè)月發(fā)放的個(gè)人點(diǎn)數(shù)。
之前，A班基本每個(gè)月每個(gè)人都能拿到十萬(wàn)以上的個(gè)人點(diǎn)數(shù)，D班則僅僅只有可憐的一、兩萬(wàn)而已，雖說(shuō)也是因?yàn)榘嗉?jí)點(diǎn)數(shù)的差距問(wèn)題，但將班級(jí)點(diǎn)數(shù)給敗光的本來(lái)就是D班的學(xué)生自身，會(huì)有這樣的待遇，那也怨不得誰(shuí)。
而此次特別考試，誰(shuí)都不能確認(rèn)，會(huì)不會(huì)還是像這樣，根據(jù)實(shí)力與班級(jí)點(diǎn)數(shù)的多寡來(lái)分配優(yōu)待者。
所以，就算A班有五名優(yōu)待者，D班則真的只有一名，那也是一點(diǎn)都不值得奇怪。
如果真嶋智也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)此次考試是公平且公正的的話，方里同樣不會(huì)萬(wàn)分肯定，每個(gè)班級(jí)的優(yōu)待者的數(shù)量都是相同的。
因此，這個(gè)發(fā)現(xiàn)就顯得有些彌足珍貴了。
“這倒的確算是一個(gè)好消息。”
堀北鈴音便認(rèn)同了這一點(diǎn)。
優(yōu)待者的有無(wú)，在這一次的特別考試中，將直接決定各個(gè)班級(jí)的攻守狀況與優(yōu)勢(shì)。
如果校方真的根據(jù)實(shí)力主義來(lái)分配優(yōu)待者的數(shù)量，那D班就會(huì)一開(kāi)始便輸在起跑線上，想在此次特別考試中拿到勝利，千難萬(wàn)難。
現(xiàn)在，至少可以肯定，每個(gè)班級(jí)里有三名學(xué)生將被選為優(yōu)待者。
那么，可以使用的戰(zhàn)術(shù)就比較多了。
“通過(guò)排除法和冷讀術(shù)等技巧，或許能夠逐漸找出優(yōu)待者的身份。”
堀北鈴音就在計(jì)劃著這樣的事情。
只是，這肯定不會(huì)太容易就對(duì)了。
“那第三個(gè)發(fā)現(xiàn)呢？”堀北鈴音看向方里，問(wèn)道：“第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是什么？”
堀北鈴音的詢問(wèn)，換來(lái)的卻是一個(gè)令得她的眼眸都微微顫起的回答。
“優(yōu)待者的選取。”
方里以漠然的表情和語(yǔ)氣，揭開(kāi)了此次考試最為重要的一條線索。
“這一次的考試，優(yōu)待者的選取是有方式的。”
是的。
有方式。
“你是說(shuō)，優(yōu)待者并不是隨機(jī)選的嗎？”
堀北鈴音禁不住問(wèn)出了聲。
“當(dāng)然不是。”
方里毫不猶豫的回以一句。
“在這一次的特別考試?yán)铮退闶鞘䝼�(gè)小組的成員都是由教師們精心分配出來(lái)的，所以才會(huì)誕生出龍組這樣的精英組。”
既然連各個(gè)小組的組員都是經(jīng)過(guò)精心的安排才選出來(lái)的，那至關(guān)重要的優(yōu)待者又怎么可能是隨機(jī)選取的呢？
在說(shuō)明會(huì)上的時(shí)候，真嶋智也也是說(shuō)過(guò)的吧？
“為期公平，小組內(nèi)的的選取也將會(huì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)正調(diào)整，無(wú)論是否有被選上，一概不受理變更要求。”
這句話，告訴了方里。
優(yōu)待者，同樣是經(jīng)過(guò)精心的考慮才選出來(lái)的。
“別忘了，我們這一次的考試的主題是Thinking。”方里便這么說(shuō)道：“不僅是學(xué)生需要思考而已，教師們同樣需要思考。”
教師們同樣有在競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)提到不想再提了。
有鑒于此，將教師們同樣劃入此次考試的對(duì)手中，也許就成了必要。
“雖然僅僅是我的猜測(cè)，但我認(rèn)為，所有小組的優(yōu)待者都是根據(jù)一個(gè)方式選出來(lái)的。”
方里就揭開(kāi)了這條最重要的線索。
“絕對(duì)不可能是隨機(jī)。”
要不然，教師們就不需要那么大費(fèi)周章的進(jìn)行分組了，全部隨機(jī)選取即可。
“那你怎么肯定優(yōu)待者的選取就是有一個(gè)固定的方式呢？”堀北鈴音有些狐疑般的說(shuō)道：“既然組員都是教師們選出來(lái)的，那優(yōu)待者同樣由教師們各自從班級(jí)的學(xué)生中進(jìn)行選取，不是更有說(shuō)服力嗎？”
確實(shí)，方里一開(kāi)始的時(shí)候也是這么認(rèn)為。
可聯(lián)想到此次考試中一個(gè)不得不提的疑點(diǎn)，方里就認(rèn)為，這個(gè)可能性八成是不存在的。
想到這個(gè)疑點(diǎn)，方里攤了攤手。
“這方面的發(fā)現(xiàn)完全是我個(gè)人的猜測(cè)，現(xiàn)在還沒(méi)有證實(shí)，所以我就暫時(shí)先保密，以免你在這方面過(guò)度鉆研，反而鉆進(jìn)了一條死胡同。”
方里的語(yǔ)氣就這么突然放松了下來(lái)，并賣了一個(gè)讓人痛恨的關(guān)子。
這真的讓堀北鈴音很想一手刀招呼到方里的臉上。
但是…
“如果真的像你說(shuō)的一樣，優(yōu)待者是根據(jù)某種方式選出來(lái)的話，那么，找出這種方式就能將十二個(gè)小組的十二名優(yōu)待者全部找出來(lái)了。”
堀北鈴音緩緩的吐出了一口氣，說(shuō)出這句話的時(shí)候，聲音都顯得有些虛幻。
這可不是一件小事啊。
一旦真的將十二名優(yōu)待者全部找出來(lái)，并讓各個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行作答，那就算排除掉B班與D班各三名的優(yōu)待者，D班依舊能夠猜中為數(shù)六名的優(yōu)待者。
屆時(shí)，D班就拿到一共300班級(jí)點(diǎn)數(shù)以及300萬(wàn)個(gè)人點(diǎn)數(shù)。
而A班和C班則會(huì)分別被扣除150班級(jí)點(diǎn)數(shù)。
這將直接導(dǎo)致D班超過(guò)C班，甚至逼近乃至超過(guò)B班。
離A班，已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
當(dāng)然，理想很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感。
方里就潑下了這盆涼水。
“你還是別想太多了吧。”方里一邊淡定的喝著冰紅茶，一邊這么說(shuō)道：“這同樣是我個(gè)人的猜測(cè)，但我認(rèn)為，你是找不出來(lái)的，還是放棄吧。”
方里就如同以前那樣，毫不在意的否定了堀北鈴音的能力。
“居然又瞧不起我…”
堀北鈴音盯著方里，手刀已經(jīng)舉了起來(lái)了。
就在這時(shí)，方里與堀北鈴音的身上，一個(gè)尖銳的鈴聲響了起來(lái)。
方里挑起了眉頭。
堀北鈴音亦是停下了動(dòng)作。
兩人相視了一眼。
旋即，同時(shí)將身上的手機(jī)給取了出來(lái)。
學(xué)校的郵件，赫然已經(jīng)寄到了。
方里在第一時(shí)間里進(jìn)行了確認(rèn)。
郵件上，這樣的內(nèi)容印入其眼簾。
“經(jīng)過(guò)嚴(yán)正的調(diào)整，你并沒(méi)有被選為優(yōu)待者，請(qǐng)你以小組一員的自覺(jué)來(lái)行動(dòng)并且挑戰(zhàn)考試，考試將于今天下午一點(diǎn)開(kāi)始，本考試將從今天起舉行三天，期間將摻雜一天的自由行動(dòng)日，你是兔組的學(xué)生，請(qǐng)至二樓的房間集合。”
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