貓眼和秦一坤心里都很清楚，最近羅南正在構(gòu)形領(lǐng)域中掙扎。而他的主攻方向是基礎(chǔ)研究，并非應(yīng)用開發(fā)，所以“血意環(huán)”及其周邊產(chǎn)品的研發(fā)，在羅南心里頭已經(jīng)排不號了，非要等到高猛和剪紙堵門，才會討論一二。
可這種事情，歸根結(jié)底還是一念之間的事兒。羅南老師要是心情好，多說兩句也沒什么，貓眼也只是借機(jī)吐槽，秦一坤也好，羅南也好，還有其他人都自動(dòng)略過。
羅南今早的心情，確實(shí)不錯(cuò)。接下來針對血意環(huán)堡壘的現(xiàn)實(shí)情況，繼續(xù)闡發(fā)：“符紙外掛只能是過渡產(chǎn)品。如果堡壘平臺只需要三五個(gè)功能，它還能起點(diǎn)兒作用，一旦功能需求增加，光是考慮怎么分發(fā)安排，都麻煩透項(xiàng)……”
貓眼“切”了一聲：“協(xié)會這邊肯定麻煩，可要是田邦那邊，就沒問題了。”
秦一坤表示贊同：“軍方嘛，組織力度超強(qiáng)，肯定有這個(gè)底氣�！�
幾人的對話，冷不丁地戳中謝俊平的笑點(diǎn)，他好不容易把熱粥咽下去，呵呵發(fā)笑：“每次出任務(wù)，分發(fā)武器、穿戴裝備，然后還要外掛符紙。難道這就是傳說中的神打身，天兵下凡？”
“也許舊時(shí)的符咒手段，本質(zhì)就與此類似呢。”薛雷并不迷信，但熱衷于給傳統(tǒng)項(xiàng)目尋找現(xiàn)代解釋，這顯然是他的道館背景所致。
貓眼順勢合并同類項(xiàng)：“這是高大猛先生最喜歡的話題，游老也有研究，還發(fā)表過論文�！�
幾句話的功夫，話題就不知道偏哪兒去了，而這才是正常的聊天大家圍在吧臺前，漫無目的地扯閑篇兒，直到其他學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到來、進(jìn)出，私密空間完全被擠占為止。
這時(shí)瑞雯也到了。
小姑娘必須要在家里吃早飯，以安長輩的心。今天出門晚了些，等她到校的時(shí)候，距離課時(shí)間還有不到二十分鐘，就這樣她也要專程過來，和羅南見一面。
薛雷看了看表：“走吧，現(xiàn)在過去正好趕電車……哦，南子，午第三節(jié)課咱們湊一塊兒了，要代簽嗎？”
羅南就笑：“不讓謝董為難，我自己去就好了�！�
一幫人面面相覷。
“嘖嘖，確實(shí)有問題�！�
作為臨近畢業(yè)的高年級生，謝俊平的時(shí)間安排要比初中、高中生自由得多。他可以癱在座位，按著肚皮消化藥粥效力，只是腦子嘴巴都閑不住。眼看羅南和薛雷進(jìn)了電梯，他砸摸著嘴皮，頗感奇怪：“哥們兒差點(diǎn)兒準(zhǔn)備請人黑掉簽到系統(tǒng)，怎么咱們羅老師不哼不哈就治愈了？”
“小屁孩不都是一陣兒一陣兒的？”貓眼呵呵兩聲，再給秦一坤打了個(gè)招呼，回家補(bǔ)覺。
秦一坤苦笑著攔住她：“等等，剛才跑題太遠(yuǎn)了。我差點(diǎn)兒忘掉，有關(guān)清道夫的事務(wù)，羅先生是有一票的……”
“現(xiàn)在分會的任何事務(wù)，他都有一票�！必堁鄞蛄藗�(gè)呵欠，有些不耐煩了，“你直接給他說就好，關(guān)我屁事？”
“可是如果羅先生投了贊成票，同意與軍方開展合作。根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)要求，未來一段時(shí)間會很忙，相應(yīng)的所有保全計(jì)劃都要變更。何副會長希望和咱們幾個(gè)先溝通一下�！�
貓眼挑了挑眉毛：“你確定某人會同意……嗯，單純從剛才的情況看，還真有可能。不過找我就不必了，我就是被拉壯丁的，沒什么自主權(quán)，你們商量好了，通知一聲就成。”
說罷，也不管秦一坤如何莫名其妙，貓眼徑直走出北岸齒輪。在前廣場，清晨寒風(fēng)吹送來叢林的新鮮空氣，頗是宜人。她無視掉一幫青少年投射過來的或鬼祟、或大膽的眼神，痛痛快快地伸了個(gè)懶腰。
陽光漫過枝葉的間隙，輕輕碰觸她的面頰，略微提升了肌膚的溫度，也讓心中一角莫名暖和起來。
唔，也算不得莫名，貓眼大致能察覺到，這是羅南緊密森嚴(yán)的封閉體系里，某些久凍不化的元素活潑泛開的緣故。
感覺也還不錯(cuò)，可是……為什么呢？
貓眼的疑惑，同樣存在于薛雷心頭。
午第三堂課，薛雷和羅南坐到了一起，講臺老師說的什么，兩人都沒有仔細(xì)聽。
要說薛雷也是老實(shí)孩子一枚，平常不管修行任務(wù)多么繁重，該聽的課、該完成的作業(yè)，都會認(rèn)真完成。而今天之所以會出現(xiàn)這種情況，也是看羅南的“異�！北憩F(xiàn)，看得發(fā)呆。
羅南從課開始，腦袋就沒有抬起來過。一直隨身攜帶的分頁筆記本被他打開，放置在桌面，并翻開到仿紙軟屏的那一頁。
屏幕泛出瑩瑩光芒，形成了工作區(qū)，其中正以投影模式播放一個(gè)三維動(dòng)態(tài)圖像文件，呈現(xiàn)出的幾何結(jié)構(gòu)很簡單，投影效果也不錯(cuò)，好像就在羅南手心里翻滾，倒是面的一些標(biāo)識看不太懂。
整堂課，也許還有之前兩堂，羅南把這個(gè)圖像文件翻來覆去地播放，一遍又一遍，全無半點(diǎn)兒厭煩。
也許是構(gòu)形吧，薛雷不太懂，只能瞎猜�？蓡栴}在于，就算是構(gòu)形，這狀態(tài)是什么鬼？
從側(cè)面看，羅南的嘴角一直翹著，有時(shí)候甚至不自覺裂開，“嘿哧嘿哧”地發(fā)笑。完全是忘我的狀態(tài)。
別說薛雷，坐在另一邊的同學(xué)也時(shí)不時(shí)地看過來，又屢次在那不停轉(zhuǎn)動(dòng)的幾何結(jié)構(gòu)敗退，最終放棄理解，用眼神將羅南劃歸“非正常人”的行列。
剛開始，薛雷還腹誹那邊肉眼凡胎，識不得神佛仙圣，可到后來，看羅南“嘿哧嘿哧”的次數(shù)越來越多，有時(shí)肩膀都在抖，他終究有些慌了。
“南子，南子？”
“啊，干嘛？”羅南還是很正常地轉(zhuǎn)移了注意力，一臉茫然。
薛雷呃呃幾聲，還是正面相詢：“你這個(gè)圖，算構(gòu)形吧……有趣在哪兒？”
“這個(gè)啊，只算是碎片，沒有構(gòu)形意義的�！绷_南解釋了一句，可說話間他又低頭笑了兩聲。然后薛雷這邊耳際微震，靈波網(wǎng)傳來信息，是羅南共享給他一段錄音。
入耳就是一位女性的嗓音，清亮明快：“承認(rèn)吧，你就是個(gè)構(gòu)形思維負(fù)數(shù)的渣渣，你引入的式子越多，越證明你的思維混亂！”
接下來是男聲反駁，倒是不緊不慢，還帶著點(diǎn)兒老氣橫秋的味道：“現(xiàn)在我們需要的是完整模型，是數(shù)學(xué)思維而不是手繪。清文哪，不要揮霍你的天賦……”
“某人模仿天賦max，正好開著遠(yuǎn)程呢，不妨請老師評價(jià)一下？”
“嘿嘿嘿……”旁邊羅南單手撐著額頭，又在那兒埋頭發(fā)笑。
薛雷沒發(fā)現(xiàn)這番對話笑點(diǎn)在哪兒，可其中提及的名字，卻讓他為之瞠目：“這是，是……”
“有關(guān)構(gòu)形的討論資料。”羅南終于昂起下巴，這一刻他眼睛都放著光，“絕大多數(shù)都是我媽媽的，視頻、錄音，還有演示……超級多！”
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