就此刻的還不像是現(xiàn)代，從小就可以受到父母?jìng)儫o微不至的照顧，幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在孩子還在嗷嗷待哺的時(shí)候就給他們講故事，給他們最好的教育，有些條件好的家庭還會(huì)送孩子去早教班。</p>
可坐在下面的孩子們，從小就生活在宛城，父母每天都為了生活拼命的勞作著，連溫飽都是問題哪有時(shí)間去給孩子講故事，在宛城的大街小巷光著屁股亂跑的孩子們唯一聽到的故事，就是每天真真正正發(fā)生的街頭巷尾的各種有趣的熱鬧。</p>
聽到“故事”這個(gè)詞，所有的孩子都眼前一亮，他們用期待的眼神重新看著霍光，他們眼神中少了幾分?jǐn)骋舛嗔藥追制诖?lt;/p>
霍光看出孩子們的心思，沒有馬上開始講故事，他環(huán)顧四周，瞥了眼桌邊擺放的課本，課本的最前面講述的就是霍光即將要講的故事，可是并沒有先把課本發(fā)下去。</p>
坐下臺(tái)下的孩子們，絕大多數(shù)都不認(rèn)識(shí)字，少數(shù)能將自己的名字認(rèn)出來已經(jīng)算是不錯(cuò)，如果再聰明點(diǎn)可以寫出自己的名字，那簡(jiǎn)直在其他孩子中就是一個(gè)學(xué)霸級(jí)別的存在。</p>
他知道，即使現(xiàn)在把書給大家發(fā)下去，也解決不了任何問題，因?yàn)樗麄儾徽J(rèn)識(shí)字啊。這個(gè)時(shí)候發(fā)課本，難道是讓熊孩子們看著課本發(fā)呆嗎？</p>
霍光故意吊吊孩子們的胃口，停頓片刻，這招顯然是非常有效的，孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上表現(xiàn)出一副非常感興趣的樣子，還沒有開始霍光就已經(jīng)成功的吸引了孩子們的注意，這算是他教師生涯成功的第一步。</p>
“今天我要講述一個(gè)關(guān)于一只猴子的故事”</p>
霍光沒有按照原著開始說的那么深?yuàn)W，他沒有開始說文縐縐的詞匯，而是將西游記說成是一直猴子的故事，他只是將自己理解的西游記用一種講故事的形式講出來，西天取經(jīng)小孩子們可能不那么感興趣，可是猴子他們都是知道的，剛一聽見是有關(guān)猴子的故事，心中的期待又多了幾分。</p>
“在東勝神州傲來國(guó)海濱的花果山頂有一塊仙石。一日，仙石轟然迸裂，驚天動(dòng)地，化出了一個(gè)石猴。這石猴靈敏聰慧，他交結(jié)群猴，在水簾洞找到安家的好所在。群猴尊石猴為美猴王”</p>
孩子們突然發(fā)現(xiàn)這位霍老師說講述的猴子和自己以前所熟知的猴子完全不一樣，雖然還有點(diǎn)不了解狀況，可是似乎是一只很厲害的猴子。</p>
孩子們?cè)缇屯泟偛诺谝淮慰匆娀艄鈺r(shí)的敵意，也已經(jīng)忘記他是郡馬，現(xiàn)在在他們天真無邪的心里，站在臺(tái)上的這個(gè)人只是一個(gè)可以給他們講有趣故事的老師。</p>
霍光自然也注意到了孩子們的變化，他注視著臺(tái)下的一切，孩子們的眼中都閃爍著如星辰般燦爛的光芒。</p>
他帶有磁性的聲音再次響起，“美猴王為尋找長(zhǎng)生不老的仙方，獨(dú)自駕筏，漂洋過海，來到一所漁村。他拾得衣衫，偷來鞋帽，并去飯館飲酒吃面，鬧了許多笑話，也學(xué)了幾分人樣。猴王一路尋訪，終于登上靈臺(tái)方寸上，在斜月三星洞拜見了菩提祖師。祖師為他取名孫悟空。從此悟空參禪悟道，學(xué)習(xí)武藝，掌握了七十二般變化的本領(lǐng)�；ü缴�，群猴卻面臨危難。悟空駕云回來，與混世魔王展開了一場(chǎng)廝殺�！�</p>
剛才還揚(yáng)言霍光不如自己強(qiáng)壯的的胖男孩突然開口說道，“那后來呢？后來這只猴子怎么樣了？”</p>
其他孩子也都跟著附和著，都想聽下面的故事，孩子們的心已經(jīng)被霍光牢牢抓住，他不由感嘆自己挑選西游記作為自己教師生涯的第一課真是一件最對(duì)的選擇。</p>
孩子們的問題很多，這只猴子的命運(yùn)也一直牽動(dòng)著每一個(gè)孩子的心，根據(jù)故事的跌宕起伏，孩子們或者歡聲大笑，或者黯然流淚，在他們幼小的心靈里，這只猴子是無所不能最最厲害的猴子。</p>
猴王初問世，官封弼馬溫，大圣鬧天宮，困囚五行山</p>
孩子們已經(jīng)完全沉浸在這個(gè)從來沒有接觸過的世界，他們想知道接下來怎么樣了，就在故事精彩的小**中，霍光停下了講述，擺出一副預(yù)知詳情，請(qǐng)聽下回分解的表情。</p>
霍光的目的不是為了吊大家胃口，因?yàn)樗�有課本啊，雖然學(xué)習(xí)知識(shí)最好方法就是聽人講述，可是畢竟自己首先要教會(huì)這些孩子們的就是讀書認(rèn)字。</p>
“老師，怎么不講了呢？”</p>
“是呀，老師，我們還想聽�！�</p>
“老師，那只猴子怎么樣了？”熊孩子們已經(jīng)不再稱呼他那個(gè)人，或是郡馬，而是都改口稱呼為老師。</p>
望著孩子們一張張期待的小臉，霍光也很想將故事講完，可是這注定是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，不可能一次性講完，他更希望，孩子們可以有能力自己看完整篇故事。</p>
霍光勾勾嘴角，拿出早就準(zhǔn)備好的課本，發(fā)給孩子們。</p>
孩子們每個(gè)人里都拿著一本書，他們從來沒有見過的書，確切的說，他們的家里都沒有過書，家里連吃飯都成問題，又怎么會(huì)有閑錢買書呢，就算是有錢買書，家里的大人也多數(shù)是不識(shí)字的，買了也沒用。</p>
他們拿著書，并不知道里面的內(nèi)容，隨意的翻看著，沒有覺得有什么特別，雖然他們不認(rèn)識(shí)，但是在他們心里，這些書和其他的書沒什么區(qū)別。</p>
霍光將最后一本書遞到孩子的里時(shí)，和藹的說道，“剛才我講的故事就寫在這本書里，我沒有講完的故事也在，那只猴子的命運(yùn)如何，你們可以自己看看了�！�</p>
聽到這句話，孩子們激動(dòng)的又重新拿起里的書，小心翼翼的翻看著，他們好想知道猴子怎么樣了，可是當(dāng)他們看著一個(gè)個(gè)黑色文字卻不知道文字的意思時(shí)，小小的眉心齊刷刷蹙起，他們才想起來，自己是不認(rèn)識(shí)字的。</p>
“我們不認(rèn)識(shí)字啊�！焙⒆觽儎倓�?cè)计鹣Ｍ男∧樣炙查g變得失望起來。</p>
霍光等的就是這個(gè)時(shí)候，“你們想學(xué)習(xí)認(rèn)字嗎？”</p>
孩子們突然想起來給自己發(fā)書的，給自己講故事的人就是自己的老師啊，他一定會(huì)教他們讀書寫字的。</p>
一張張稚氣的小臉又重新燃起了希望異口同聲說道，“想！”</p>
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