計劃生育政策和向公知開刀的策略鬧得滿城風(fēng)雨，關(guān)鍵時刻教皇出來表態(tài)。
對言論自由這件事，教宗懶得搭理，但反墮胎卻是教會一貫主張——雖然每年都有教會神職人員和修女們鬧出丑聞生子，但并不妨礙教會在明面上支持。再加上孔蒂尼這兩年給教會的資助和優(yōu)先股股利不少，知道是他的手筆后，于情于理教會都要站出來力挺！
庇護(hù)十二世公開表態(tài)堅決支持反墮胎，也認(rèn)為計劃生育很有必要——生育越多，越能傳播主的福音。考慮到現(xiàn)實的孤兒、遺棄兒童等問題，他宣布教會出資2000萬里拉投入育嬰堂和福利院計劃，這一點教會和聯(lián)合集團(tuán)有默契：人主要?dú)w聯(lián)合集團(tuán)收，教會主要負(fù)責(zé)早期的教育和神職人員入場。
雙方各取所需：既然需要對孤兒和流浪兒們洗腦，那就不能用法西斯蒂和三面旗幟的手法——因為這是對成年人有效對兒童無效的事，教會這時候介入效果很好。當(dāng)然教會也不會真的出錢，錢掛在教會的名義下，實際出資人還是聯(lián)合集團(tuán)。
這樣一來，神職人員可以吹捧總裁給了孩子們第二次生命，給了他們不一樣的成長機(jī)會——有些話自己說不如別人嘴里說出來管用，潛移默化下就會形成孩子們對孔蒂尼的向心力和凝聚感。
為管理這批兒童，孔蒂尼煞費(fèi)苦心：他用教會、聯(lián)合集團(tuán)、青年聯(lián)盟等手段多管齊下，就是不希望讓人看出這是他在培養(yǎng)孤兒班底，所以做法上很符合法西斯蒂的教義。
根據(jù)孔蒂尼擬定的規(guī)則，7歲以下兒童進(jìn)行散養(yǎng)，7歲以上就要開始組織起來：7-12歲的兒童被編入狼子團(tuán)，每個年齡段組成一個梯隊，由教育督導(dǎo)監(jiān)管并選拔最優(yōu)秀、最有領(lǐng)導(dǎo)力的兒童成為梯隊長，梯隊長不但要帶領(lǐng)本梯隊的人員，還要在梯隊之間進(jìn)行競賽——低齡段寓教于樂，高齡段競爭氣氛就濃厚的多；
13-16歲的少年編入法西斯蒂少年團(tuán)，算是青年聯(lián)盟后備軍，不但要接受完整教育，還要進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，養(yǎng)成紀(jì)律意識、服從意識、領(lǐng)袖意識——表面上的領(lǐng)袖當(dāng)然還是墨索里尼，但既然整個活動都掛在青年聯(lián)盟之下，那么青年領(lǐng)袖閣下自然也要吹捧一番。少年團(tuán)的競爭就激烈得多了，而且是以整個團(tuán)隊為基礎(chǔ)，表現(xiàn)不好的隊長首先要挨罰，然后團(tuán)隊成員也會連累其他人，強(qiáng)迫他們養(yǎng)成團(tuán)隊觀念。
在養(yǎng)成過程除對個人有考核要求外，還要求每年舉行一次會操，各年齡段以團(tuán)隊為編組都要參加，會操不僅要展現(xiàn)紀(jì)律和隊列，甚至還要表演武器項目——訓(xùn)練可是拿真刀真槍上的。
會操考核表現(xiàn)好的當(dāng)然要發(fā)獎金、發(fā)禮品，表現(xiàn)差的就要懲罰——年輕人的面子上首先就過不去，所以互相促進(jìn)、你追我趕的氣氛會相對出色。
整套教育體系叫做“法西斯蒂軍國民教育”，用孔蒂尼的話說先行在聯(lián)合集團(tuán)和青年聯(lián)盟試點，試驗成功后向全國推廣。墨索里尼對這件事很感興趣，認(rèn)為想法很好，法西斯蒂教育要從娃娃抓起，只有抓牢年輕人、抓住青少年才有足夠的后備軍。
公共知識分子免不了要抨擊這種軍國主義的做法，不過前面一個計劃生育就搞得他們狼狽不堪，這里就更加沒法發(fā)話了。更重要的是，公共知識分子有些也開始分化，態(tài)度強(qiáng)硬的右翼，特別是政治上有特別想法的知識分子反而為這件事叫好：意大利人民懶散是出了名的，經(jīng)過這種強(qiáng)制性教育恐怕會很不錯。要想成為大國、強(qiáng)國，沒有悍不畏死的軍隊、沒有服從性強(qiáng)的青年人怎么行？
但孔蒂尼清楚知道：這套體系在普通意大利人群中推廣只會流于形式，只有那些他真正能掌握的孤兒、流浪兒才能有效發(fā)揮效用。每個人都會成長，一旦脫離團(tuán)隊，他的想法就會變得不一樣，家庭觀念也會影響這些政策的效果實施，年輕人在外面洗腦，回來家里父母幾句話可能就改變了，唯獨(dú)他手下的狼子團(tuán)、少年團(tuán)不會，因為到時候會把他們繼續(xù)按照梯隊組織起來，他們的家庭觀念就是效忠領(lǐng)袖——墨索里尼和孔蒂尼，更重要的是，這些少年成長起來后除少數(shù)例外，其他大多數(shù)都會安排去從軍。
當(dāng)一支軍隊的兵員全部是朝夕相處的伙伴，彼此在一起配合了8-10年，甚至12年，孔蒂尼相信他們的戰(zhàn)斗力和凝聚精神和普通義務(wù)兵完全不一樣。而且他們從小接受軍事化訓(xùn)練，接受武器、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)斗的觀念，打仗完全是不陌生也不害怕的。
日本為什么要培養(yǎng)少年軍校？就是希望軍官隊伍從娃娃抓起，孔蒂尼做不到把最好、最能干的人才全部吸收過來，但可以最大化發(fā)揮手下的戰(zhàn)斗力。
他很有自知之明：意大利人民整體戰(zhàn)斗力肯定是不行的，別說與德國相比，恐怕連英國的水平都趕不上。但從這些自由散漫的人群中挑選精銳、骨干組成特別近衛(wèi)軍則完全沒問題。
為進(jìn)一步加強(qiáng)軍國民建議，5月7日他提出第三個引起軒然大波的建議：法西斯蒂政治教育進(jìn)課本、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)試卷！從中學(xué)開始開設(shè)政治課，全面學(xué)習(xí)三面旗幟重要思想和領(lǐng)袖有關(guān)講話精神，除此之外不準(zhǔn)傳播其他政治思想，在升學(xué)、公務(wù)員考試中將政治課納入必考，不計算總分，但卻必須要參加，但凡政治課不合格，一律不予錄取。
雖然遭遇教育界自由派知識分子的抵制，但三進(jìn)政策獲得了墨索里尼和整個法西斯蒂的力挺，到5月下旬，因為不肯按規(guī)定教授法西斯蒂政治思想，已有100多名教師辭職或被開除，孔蒂尼態(tài)度很強(qiáng)硬——你可以不來，來了必須照我的要求辦！凡是能模范完成教學(xué)目標(biāo)的教職人員，給予重獎。
右翼知識分子則大唱贊歌，認(rèn)為這是劃時代的想法，亂紛紛的意大利民族終于有了統(tǒng)一的思想和學(xué)說，今后的意大利將會更加團(tuán)結(jié)。
5月17日，教宗發(fā)表演講：根據(jù)上帝的歸上帝、凱撒的歸凱撒的原則，同意各教會學(xué)校增設(shè)法西斯蒂政治課。
至此，孔蒂尼大獲全勝，以壓倒一切的姿態(tài)登上了意識形態(tài)戰(zhàn)斗舞臺，“要富強(qiáng)不要自由”不再是一句口號……
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