雖然有這樣或那樣的困惑，但身為院長，姚教授既然已經(jīng)任性的調(diào)整了自己的課表，學(xué)生們也只有乖乖的服從這種安排。
至于周三的大課上，其他學(xué)院班級的學(xué)生是不是要跟著天文8-1班的進(jìn)度聽‘元辰守護(hù)咒’，亦或者他們的魔法哲學(xué)課程如何處理，就不是堂下諸生需要關(guān)心的話題了。
既然改成哲學(xué)課，老姚索性收起法書、講義，拍了拍身下的椅子。
那張高腳凳眨眼間便化作了一張舒適的躺椅，教授舒服的躺下去，對大家招招手，招呼道：“都放松，哲學(xué)課一定要輕松，才能理解其中三昧……”
鄭清對此非常懷疑。
在他看來，這也許只是教授想要偷懶的一個(gè)借口。
但堂下諸生均對教授的做法沒有絲毫異議，反而非常配合的收起法書、伸個(gè)懶腰，做出一副與老板休戚與共的態(tài)度。
就像教授曾經(jīng)所的那樣，魔法的哲學(xué)是一門既簡單又深?yuàn)W的學(xué)問。
簡單在于人人都能聽懂其中的道理；深?yuàn)W在于即便大巫師乃至更高程度的巫師們，在行為舉止間都會(huì)受到魔法哲學(xué)原理的桎梏。
與白丁世界的哲學(xué)非常相似，魔法哲學(xué)也是涉及世界觀與方法論的一門學(xué)科。
只不過巫師們在這方面走的更遠(yuǎn)。
由于魔力的真實(shí)不虛，魔法的強(qiáng)實(shí)踐性，這節(jié)課的內(nèi)容甚至?xí)婕拔讕焸儗κ澜缭吹睦斫狻?br />
在前面幾節(jié)的哲學(xué)課上，老姚在每個(gè)人面前都描繪了一幅波瀾壯闊的畫卷，簡單的講述了巫師們在幾千年的探索中感悟到的真相。而哲學(xué)課就是他們將這些真相通過一種簡單直接的方式傳承下去的方法。
按照教授的法，能夠清楚哲學(xué)真諦的巫師，才能在未來走的更遠(yuǎn)，才能觸摸更多的真相。
真相是什么，鄭清并不是特別感興趣。
但是老姚在解釋真相時(shí)描述的那種神秘感，卻讓人非常感興趣。
“這個(gè)世上，有三個(gè)事情最讓人抓狂：肚子里有個(gè)嗝打不出去，鼻子里有個(gè)噴嚏噴不出去，腦子里有對這個(gè)世界的理解不出去。仿佛總能抓住點(diǎn)什么，但是當(dāng)你攤開手掌，手心留下的只有一片空氣。”躺椅上，老姚仿佛在講故事一樣，慢悠悠的開始講起來。
“不知其名，字之曰道，強(qiáng)為之名曰大。”
“什么是‘道’？”
“‘道’就是路、就是到、就是引導(dǎo)、就是邏輯、就是魔法……是能夠表達(dá)出來的一種概念。”
“在漫長的歷史中，那些偉大的巫師把自己的路了出來，為我們這些后來人指明了一些模糊的方向。之前的課程中我們已經(jīng)提過，這一整個(gè)學(xué)年，我們將一一探索這些方向。”
“那么今天，我先帶你們領(lǐng)略一下近百年來的一個(gè)主要哲學(xué)流派，維度派。”
老姚仰臥在自己的躺椅上，手臂微抬，手心向天，虛托著。
教室里的燈光隨著他的話語漸漸暗淡，直至漆黑一片。只有精靈翅膀上綠幽幽的熒光，還在勉強(qiáng)閃爍著微光。
“維度派認(rèn)為這個(gè)世界是維度的。”
一個(gè)藍(lán)色的光點(diǎn)出現(xiàn)在漆黑的教室半空。一邊閃爍，一邊緩緩的移動(dòng)。每個(gè)的移動(dòng)都會(huì)留下一個(gè)藍(lán)幽幽的‘足跡’斑點(diǎn)。
很快，藍(lán)色光點(diǎn)的足跡綴成了一條淡藍(lán)色的光線。
一根，兩根，三根。
似乎只是眨眼間，漆黑的半空中就布滿了這些縱橫交錯(cuò)的藍(lán)色線條。
“維度派認(rèn)為，維度間的相互作用，構(gòu)成了這個(gè)世界真實(shí)不虛的基礎(chǔ)。”
教授著，伸出手指，輕輕撫摸著他面前一根細(xì)長的藍(lán)色線條。
這根藍(lán)線兩頭連接著黑暗，仔細(xì)看去，它從頭到尾在色調(diào)上沒有絲毫區(qū)別，也沒有弧度、沒有粗細(xì)，仿佛只是某種概念的集合，卻又真是不虛，似乎能夠觸摸。
是的，可以觸摸。
姚教授的手指按在藍(lán)色線條上，輕輕一壓，向那條細(xì)細(xì)的藍(lán)線施加了某種不可抗拒的力。
藍(lán)色的線條隨即出現(xiàn)了肉眼可見的彎曲。
指肚輕輕下滑，藍(lán)色的線條仿佛收到了某種響應(yīng)，飛快的彈了回去。
“……這種相互作用如此顯著，以至于我們能夠通過數(shù)百種不同的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證……就像你們現(xiàn)在看到的這條維線，像不像一條皮筋兒？……絕大多數(shù)巫師認(rèn)為，這些皮筋的彈動(dòng)，奏出了世間萬象，奏出了宇宙的大和諧……”
鄭清皺著眉，一邊借著筆尖的微光飛快的做筆記，一邊暗自吐槽教授那拙劣的比喻方式。
當(dāng)然，他仍舊在筆記上忠實(shí)記錄著教授的每個(gè)字。
畢竟他不清楚，那些字的背后是否蘊(yùn)含著更深刻的意思。
當(dāng)他重新抬起頭時(shí)，頭頂已經(jīng)變成了另一種模樣。
一根維線的振動(dòng)，影響到與它交錯(cuò)的另外無數(shù)根維線，也影響到?jīng)]有與它交錯(cuò)、但與它相鄰的無數(shù)條維線。
那些維線隨著這條原始維線的波動(dòng)，紛紛彈奏起強(qiáng)弱不一，音色各異的和弦。
藍(lán)色的線條在振動(dòng)中留下無數(shù)的虛影，看上去變成了一塊塊藍(lán)布。
無數(shù)的藍(lán)布疊加在一起，構(gòu)造出一個(gè)個(gè)大不一的三維空間。
間或有幾條維線崩斷，它們振動(dòng)出的音符也戛然而止。然后一片無法用語言描述的漆黑突兀出現(xiàn)，那些藍(lán)色的布塊隨之消失。
當(dāng)它們重新出現(xiàn)時(shí)，原的一條維線已經(jīng)斷做兩條毫不相干的新線條。
鄭清不安的看著那片漆黑。
他敏銳的察覺到其間似乎蘊(yùn)含著巨大恐怖，卻也醞釀著無盡的機(jī)遇。
姚教授的聲音重新在教室里響起，將他的注意力從那些一閃即逝的漆黑中拽了回去：
“維度理論的誕生，從根上解釋了許多魔法世界無法用傳統(tǒng)理論解決的難題……”
“……舉個(gè)最簡單的例子。”
“砂時(shí)蟲，你們知道吧……前段日子在學(xué)校很是折騰了幾天。”
教室里響起一片低低的贊同聲。
鄭清也不由自主的點(diǎn)著頭。
“……在維度派誕生之前，巫師們對于‘砂時(shí)蟲’的認(rèn)識(shí)非常模糊，非常混亂。”
“傳統(tǒng)巫師們認(rèn)為，這種蟲子是從虛無中誕生的害蟲……更早遠(yuǎn)的理論甚至認(rèn)為，它們是神祇的身上遺落的類似某種‘寄生蟲’的存在……它們是‘天啟’的前奏，‘四騎士’的寵物，末日的象征……”
“這些含糊不清的解釋為這些蟲子帶來了巨大的災(zāi)難……每一次發(fā)現(xiàn)砂時(shí)，都會(huì)引起魔法世界某種程度的不安……以至于這種奇妙的生物一度被獵殺至瀕臨滅絕。”
“維度派誕生后，巫師們將時(shí)間點(diǎn)從三維世界提取而出，綴連成一條新的維線……他們逐漸發(fā)現(xiàn)，‘砂時(shí)蟲’只不過是一種以‘時(shí)間維線’的部分‘纖維’為食的‘偽·超維度’生物……”
“由此，才結(jié)束了巫師界長達(dá)數(shù)千年對這些蟲子的恐懼心態(tài)……”
鄭清抓著毛筆，他的臉皺成了一團(tuán)。
舉例子時(shí)，姚教授的語速稍微有些快，這讓他很難把握其間某些詞匯的準(zhǔn)確性。尤其是那些舉代型的詞匯，更容易讓人摸不著頭腦。
他不得不用自己能夠理解的詞匯來記錄教授的這些言論。
也許有些失真，但這都是屬于他的理解。年輕的公費(fèi)生在做筆記時(shí)心底似乎多了一些恍然，難怪老生們曾經(jīng)提過，魔法哲學(xué)考驗(yàn)的除了巫師們的理解能力，更多還是巫師們的接受程度。
“……當(dāng)然，在巫師們的后續(xù)研究過程中，他們發(fā)覺砂時(shí)之母釀制的‘砂時(shí)王漿’是一種非常溫和的續(xù)命延生良藥，于是這種生物再一次被獵殺至瀕臨滅絕。”
“這就是另外一件事了。”8)
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