班上的學(xué)生齊聲行禮：“老師好！
“同學(xué)們好！”張然頭，開始講課，“在講今天的內(nèi)容之前，我們來做一個游戲，現(xiàn)在你們是一群雞，公雞，母雞，當你們聽原子彈即將要在你們頭上爆炸，你們會是什么反應(yīng)？把你們的反應(yīng)演出來。△頂點說，現(xiàn)在開始！”
學(xué)生稍做思考，馬上進行表演。
曹炳坤抖了抖翅膀，身子縮成一團，瑟瑟發(fā)抖；張馨藝滿臉驚恐，跑來跑去的，想要找一個藏身的地方；黃圣衣咯咯的叫著，縮在了一角……
李心悅和周正看著眾人的表演，實在想笑，但又怕打擊到大家，只能拼命的忍著，時間一長臉上的肌肉都有些僵了。不過張然的臉上始終掛著淡淡的笑意，看上去似乎很滿意。
等大家演了兩分鐘，張然拍了拍手，示意大家停下來，然后搖頭，道：“很遺憾，沒有一個人演對了，你們演的都是你們自己，只不過在表演的時候加入了雞的動作，你們根就沒有站在雞的角度去思考。”
張馨藝不解地道：“張老師，那怎么演才是對的？我已經(jīng)盡可能的去思考雞的感受了，怎么會不對啊？”
張然笑著解釋道：“你們真的站在雞的角度去考慮了嗎？我給你們講一個故事。馬龍白蘭度在演員培訓(xùn)班時，斯特拉女士讓大家模擬一個情景，一群雞當聽原子彈即將要在頭上爆炸時，會有什么反應(yīng)？大部分人跟你們一樣，唯有馬龍白蘭度如無其事地呆在角落不動，斯特拉女士就問馬龍白蘭度為什么要這么演，馬龍白蘭度我是一只雞，我哪知道原子彈是什么？我怕什么？”
啊——
原來是這樣！
學(xué)生們恍然大悟，他們的表演看起來沒問題，卻忽略了最關(guān)鍵的問題，雞的認知和人不一樣，人知道的東西雞未必知道。雞知道原子彈是什么嗎？不知道。既然不知道，那就不會害怕原子彈爆炸，就不會恐懼，那么演恐懼就大錯特錯了。
張然這不是在跟大家玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，而是希望大家明白如何去揣摩角色的心理，這對演員來很重要。演員演戲就是演人，要把一個人物演得真實可信就必須盡量的貼近人物，按人物的思維方式去思考，去揣摩人物的心理，否則演來演去，演的都是自己。
張然拍了拍，示意大家安靜，然后進入正題：“上一節(jié)課我們做了‘坐’、‘喝水’、‘釘扣子’這些簡單動作的練習(xí)。現(xiàn)在我們要做的訓(xùn)練和‘走’有關(guān)，下面我講一個場景，你們來演。內(nèi)容是這樣的，你過一個獨木橋，正走在中間突然發(fā)現(xiàn)腳下有一條蛇，仰起頭對你吐芯子，但又別無他路，你怎么辦？現(xiàn)在給大家五分鐘的思考時間，然后我請人上來演！”
班上的學(xué)生就動起來，比比劃劃，一邊思考，一邊揣摩動作。
五分鐘之后，張然拍了拍手，道：“好了，現(xiàn)在準備表演！”他的目光在一張張臉上掃過，最終落在了黃圣衣的臉上：“黃圣衣，你來！”
黃圣衣走到教室中間，定了定神，哼著“我是女生”的曲子，大步流星的往前走。她突然叫了一聲“蛇”，雙眼驚恐的盯著地上，慢慢往后退，隨即她彎腰撿起一塊“石頭”朝蛇砸去，然后拍了拍胸口，松了一口氣，接著一腳將蛇踢開，大步流星的走過橋去。
整個表演有些浮夸，顯得比較假，班上的學(xué)生都是笑而不語。
黃圣衣的表現(xiàn)在張然的預(yù)料之中，之前班上的學(xué)生只是做坐、喝水、釘紐扣幾個簡單動作練習(xí)，現(xiàn)在雖然是演走，但給他們的場景比較復(fù)雜，而且演的又不是生活中經(jīng)常遇到的內(nèi)容，難度增大了許多，能演到這個程度已經(jīng)不錯了。
張然笑著分析道：“黃圣衣演得不錯，做什么，為什么，怎么做，行動三要素都有，不過她的行動有很多不合理的東西，導(dǎo)致整個表演比較虛假。首先她唱的歌是《我是女生》，這應(yīng)該是女生喜歡的歌，但黃圣衣演的人物膽子很大，兩下就把蛇打死了，歌和人物的性格并不符合；再來打蛇，腳邊剛好有一塊石頭，是不是太巧了？就算腳邊真有一塊石頭，可怎么就扔這么準，一下就把蛇砸死了？黃圣衣，平常不練鉛球吧？”
班上的學(xué)生一陣哄笑，黃圣衣那胳腿的，和鉛球哪里扯得上關(guān)系。
黃圣衣俏臉微紅，咬了一下嘴唇，嗔道：“張老師，你亂，我才不練鉛球呢！”
張然看了她一眼，笑著道：“你找石頭應(yīng)該有個找石頭的過程吧，砸蛇也應(yīng)該有個過程吧，分幾次砸，怎么砸的，砸完之后應(yīng)該有個判斷蛇是不是死了的過程吧？萬一蛇沒死呢？我過你們將來接戲，劇往往不會有具體動作，需要自己來設(shè)計。那么你們設(shè)計的動作要有邏輯性，要符合現(xiàn)實，也要符合人物的身份，否則就會很假。這里涉及到一個概念——開掘規(guī)定情境！
什么是規(guī)定情境？就是劇的情節(jié)，劇的事件、時代，發(fā)生的時間、地、生活條件等等。規(guī)定情境有外部的和內(nèi)部的兩個方面。外部情境就是劇的情節(jié)、格調(diào)，劇中生活的外部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)。內(nèi)部情境是指內(nèi)在的人的精神生活情境，包括人的生活目標、意向、**、資質(zhì)、思想、情緒、動機以及對待事物的態(tài)度等等，它包含角色精神生活和心理狀態(tài)的所有內(nèi)容。
事實上，任何表演，任何人物塑造，劇和導(dǎo)演為你提供的就是一個規(guī)定情境。而演員所做就是對規(guī)定情境進行發(fā)掘，去發(fā)掘細節(jié)，去組織行動，這就是開掘規(guī)定情境。開掘規(guī)定情境的方法其實我以前提到過，誰知道？”
曹炳坤試探著問道：“人物傳？”
張然頭道：“沒錯，就是人物傳。我們根據(jù)劇提供的內(nèi)容，設(shè)計人物的家世、學(xué)歷、成長的主要經(jīng)歷、干過那些工作、以至喜歡吃的東西等等細節(jié)，就是開掘規(guī)定情境。我給你們十分鐘的時間，內(nèi)容還是過橋遇到蛇，希望你們接來下的表演要有什么時間，什么地，你們是誰，什么目的。記住，動作一定要真實、準確、細膩，要有生活的依據(jù)。現(xiàn)在開始！”
班上的學(xué)生開始重新組織動作，對規(guī)定情境進行開掘；而張然、李心悅和周正則走到學(xué)生當中，對大家的動作進行指導(dǎo)。
十分鐘的時間一晃而過，張然拍拍手，示意大家停下來。等眾人都站好了，張然掃視眾人，見王洛丹目光有些閃躲，就道：“王洛丹，你演一遍！”
王洛丹走上舞臺，看了一眼頭的太陽，擦擦額頭的汗，顛了一下背后的大背包，匆匆走上獨木橋。突然間，她呆住了。兩腳被釘住了似的，眼睛一動不動地盯著蛇，呼吸時候都停止了。稍頓，她意識到了危險，極為謹慎，極為心地慢慢向后退去，一直退到橋下。她趕緊躲在一塊大石頭的后面，偷偷地觀察那條蛇。她發(fā)現(xiàn)蛇頭正在緩緩地抬起，仿佛就要過來了。
她向四周看了看，想從別處過河，可惜只有一條路。她思考了片刻，決定折根樹枝打蛇過河。正當她折一根長樹枝的時候，預(yù)感到了什么，她屏住呼吸，低頭一看，蛇就在自己腳邊。
通過王洛丹驚恐的眼神和動作，眾人仿佛已經(jīng)看到蛇抬起頭，芯子一伸一縮的吐著，蛇的眼睛仿佛凝視著她，隨時都會發(fā)動攻擊，眾人的呼吸都有急促了。
王洛丹掃視了一下周圍，沒有人路過，只能靠自己。她咬緊嘴唇，突然伸手抓住蛇的七寸，猛的把蛇提了起來，大叫一聲，用盡身力氣把蛇向大石頭摔過去，緊接著她就發(fā)瘋似的摔打著蛇，一邊摔，一邊尖叫。
直到將蛇打爛，確信蛇已經(jīng)死了，王洛丹才將蛇一丟，虛脫了似的坐在地上，喘著粗氣，像個孩子似的大哭起來。
班上的學(xué)都被王洛丹的表演震住了，一個個眼睛都瞪大了；在場的領(lǐng)導(dǎo)也都不住的頭，這表演太真實了，簡直跟真的一樣！
張然也被王洛丹的表演驚到了，難道我的開竅神掌起作用了？演技大爆發(fā)啊！他拍拍手，贊揚道：“王洛丹，演得棒極了。別哭了，下去吧！”
可王洛丹沒有動，坐在教室中間繼續(xù)哭，背不停地抽動著，眼淚啪啪的往下掉，止都止不住。
班上學(xué)生看到了這狀況，都不知所措，沒有人知道怎么回事。
張然趕忙走過去，在王洛丹的面前蹲下，遞了張紙巾過去。他知道王洛丹是入戲太深，被自己演的內(nèi)容給嚇到了，現(xiàn)在處于沒有辦法出來的狀態(tài)。
入戲?qū)ρ輪T來是好事，不過入戲太深卻對演員是一種傷害，甚至可能導(dǎo)致患上心理疾病。那些老是扮演吸毒者、殺人犯、**等等內(nèi)心痛苦或者憂郁之類角色的演員，就容易出現(xiàn)心理問題。
當然，有經(jīng)驗的演員表演時都會控制自己的入戲程度，而沒經(jīng)驗的年輕演員則可能一頭扎進去，戲后不好走出來。很多演員拍戲殺青結(jié)束之后，都會有幾天的失落感和不適應(yīng)，正是因為還沒有把自己和角色剝離開。
張然輕輕地拍著王洛丹的背，柔聲安慰道：“沒事了，我們只是在演戲，是假的，沒有蛇，別怕，別哭了！”
“時候在鄉(xiāng)下遇到過蛇，差被咬，想到蛇我就害怕！”王洛丹的眼淚怎么都收不住，哭到都有些上氣不接下氣，聲音也完啞了，眼睛也完腫了。
王洛丹也想停下來，可就是控制不住，就這樣嚎啕大哭著，簡直這些日子以后把積累在心里的所有傷心都釋放了出來。
張然拍著王珞丹的后背，心里有些詫異，不過隨即明白過來，不光是入戲的問題，應(yīng)該是受了什么委屈。那就哭吧，對王洛丹來，算是一次情感的釋放吧！
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