老師都知道李迎珍的可愛(ài)寶貝孫女是九純姑娘，難怪看著就那么聰明漂亮呢。rg學(xué)校好些老師都想有機(jī)會(huì)去九純看看呢，上次去曲杭交流開(kāi)會(huì)，幾乎都騰出時(shí)間來(lái)了，最后還是遺憾……

    家常了一下后又到學(xué)校和工作，鋼琴系也畢業(yè)匯演，作曲系當(dāng)然也有，有聲樂(lè)作品，也是和聲樂(lè)系的合作，想必楊主任也會(huì)去捧場(chǎng)。

    老師好像臨時(shí)想起來(lái)一件事，一首藝術(shù)歌曲，作者是楊景行師兄，當(dāng)然也是認(rèn)識(shí)的。當(dāng)初呢，這個(gè)演唱者是作曲家自己面試甄選的，一般來(lái)是從畢業(yè)生中選，但也不是硬性規(guī)定。

    那是一個(gè)多月前了，這個(gè)作曲系畢業(yè)生從幾個(gè)人之中選了大一新生黎納，還什么黎納的特點(diǎn)和歌曲簡(jiǎn)直是天作之合。而作為一年級(jí)學(xué)生，能擔(dān)此重任，黎納當(dāng)然是重視的，很認(rèn)真練習(xí)，和樂(lè)隊(duì)和磨合也是挺順利的。

    只有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，作曲者和演唱者，對(duì)歌曲演繹的細(xì)節(jié)方面，有那么一絲絲分歧，其實(shí)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，真是各有千秋……

    “我不知道楊主任是怎么看待這個(gè)問(wèn)題。”老師認(rèn)真又溫柔的神情：“我個(gè)人是覺(jué)得，在不影響破壞作品整體基調(diào)的基礎(chǔ)上，是可以給予演唱者一定的發(fā)揮空間的，應(yīng)該更有利于更好更面地展現(xiàn)作品的風(fēng)采。”

    楊景行點(diǎn)頭：“嗯，我個(gè)人是感覺(jué)常常有驚喜，不過(guò)每個(gè)人對(duì)自己的作品態(tài)度都不一樣。”

    “每個(gè)歌唱者也有自己的態(tài)度。”老師好像有點(diǎn)較真，然后又溫柔：“黎納這個(gè)學(xué)生，最難得的是有自己的想法，一把雙刃劍……”

    老師還跟楊景行講述了一下，她從剛開(kāi)始接手黎納，到現(xiàn)在學(xué)生的一年級(jí)馬上結(jié)束，也不多不少三年時(shí)間了。

    學(xué)生和老師之間也會(huì)有個(gè)磨合過(guò)程，同時(shí)也是個(gè)建立感情的過(guò)程，站在老師的簡(jiǎn)述視角來(lái)看，黎納雖然表面上有那么點(diǎn)叛逆還是高傲，但在唱歌方面真是有獨(dú)特天賦，而且內(nèi)里絕對(duì)不是個(gè)壞孩子，很有原則……

    老師的例子好像不是很恰當(dāng)：“她從來(lái)不標(biāo)榜不自己的表姐是誰(shuí)，入學(xué)考試的時(shí)候其實(shí)也緊張，但是她從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)這個(gè)念頭，而且不準(zhǔn)她家里！”

    楊景行嘿：“她表姐也幫不上忙。”

    老師的意思是：“她很自信，覺(jué)得自己一定能行……”

    雖然黎納是勉強(qiáng)考上浦音聲樂(lè)系，但是這一年下來(lái)，不知道楊主任有沒(méi)有關(guān)注，黎納還是得到了不少老師甚至同學(xué)的一些認(rèn)同的，尤其是周教授，對(duì)黎納印象很不錯(cuò)的，有幾次都跟老師主動(dòng)問(wèn)起這個(gè)學(xué)生。

    雖然黎納的專(zhuān)業(yè)成績(jī)始終不是很突出，視唱練耳挺一般，鋼琴器樂(lè)更是難以及格，但在老師甚至好些聲樂(lè)系老師看來(lái)，這個(gè)學(xué)生有更難得的特質(zhì)。首先就是音樂(lè)敏感性，黎納十分善于發(fā)掘歌曲特點(diǎn)并進(jìn)行獨(dú)特演繹，但是并不乖戾。

    老師給楊景行舉例子，幾首教材化標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)典民族歌曲，是怎么被黎納唱出新感覺(jué)的，并且得到了周教授的注意。

    還有一點(diǎn)，老師覺(jué)得黎納天生就屬于舞臺(tái)，簡(jiǎn)單概括成舞臺(tái)氣質(zhì)，屬于站在合唱團(tuán)中也會(huì)自然而然脫穎而出的，不僅僅是因?yàn)殚L(zhǎng)得好看。而且黎納熱愛(ài)舞臺(tái)熱愛(ài)歌唱，雖然可能不同于一般歌唱家的那種熱愛(ài)，可能還有那么點(diǎn)張揚(yáng)……

    老師是年輕的，比較開(kāi)明：“學(xué)院需要新鮮的氣氛新鮮的血液，我覺(jué)得更需要新的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。在我看來(lái)，楊主任做流行歌曲怎么了？楊主任怎么就不能做流行音樂(lè)？《陪你同行》這樣的歌曲，難道沒(méi)有意義嗎？沒(méi)有影響力嗎？”

    楊景行嘿：“別提這個(gè)……看來(lái)我推薦的學(xué)生老師挺喜歡，松口氣。”

    老師承認(rèn)：“我要謝謝楊主任給我推薦，楊主任自己也理解，遇到好苗子，當(dāng)然希望她有那么一天也能像安馨，像喻昕婷……如果不是有這層關(guān)系，我早就該跟你推薦黎納，現(xiàn)在反而要避嫌。”呵呵笑一下。

    楊景行也笑，問(wèn)：“那現(xiàn)在什么情況？”

    老師作曲者決定要臨時(shí)換人了，距離演出可就三天了，這么做對(duì)作曲系的畢業(yè)匯演可是很不利的啊，這是要上報(bào)到賀校長(zhǎng)那兒，肯定也會(huì)生氣的呀，作曲系的客人可不亞于鋼琴系。

    楊景行好像也覺(jué)得不太好，在思慮這個(gè)問(wèn)題：“是不好……怎么鬧成這樣，就剩幾天了。”

    “是啊，真是……”老師也惱火擔(dān)憂，看楊景行：“我是想，你能不能幫忙調(diào)停一下，當(dāng)幫我私人一個(gè)忙。起來(lái)也一邊是師兄一邊是師妹，把這件事化解了，免得起來(lái)有點(diǎn)不好聽(tīng)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候。”

    楊景行不敢：“老師別這么，是我給你找的麻煩……那我先問(wèn)一下情況，先問(wèn)問(wèn)師兄，看看什么意思，有沒(méi)有余地。”

    老師呵呵笑，但點(diǎn)頭有點(diǎn)不放心的樣子：“好，那好，我也是真覺(jué)得這首歌讓黎納唱錯(cuò)不了……”

    送走老師，楊景行就聯(lián)絡(luò)還算熟識(shí)的師兄，假裝自己多么同學(xué)情義，也沒(méi)多拐彎抹角，問(wèn)是怎么回事。

    師兄承認(rèn)，自己當(dāng)初是看中了黎納，而且這姑娘在學(xué)校還算有點(diǎn)名氣的，對(duì)音樂(lè)也是有態(tài)度的。事實(shí)上兩個(gè)人前半程的合作都挺順利的，可是到后來(lái)，作曲者就覺(jué)得演唱者是不是太自我了，而且想法來(lái)多了，變得明顯偏離了。

    師兄也舉例子，比如咬字，黎納偏偏要離經(jīng)叛道，反正是有點(diǎn)四不像，搞得作曲者不知道自己請(qǐng)的演唱者是民族風(fēng)格還是美聲路數(shù)，又有明顯的流行腔調(diào)，不是多難聽(tīng)多難接受，但是不夠保險(xiǎn)不夠穩(wěn)妥，關(guān)鍵也偏離了作曲者的初衷。

    當(dāng)然了當(dāng)然了，師兄肯定會(huì)遷就著師妹的，但是師妹卻不需要遷就，師兄著還惱火：“……七八個(gè)人在場(chǎng)，她甩手就走，讓我找別人去。”

    楊景行想不通：“現(xiàn)在這些師妹怎么回事？我們當(dāng)進(jìn)校的時(shí)候，班上女同學(xué)見(jiàn)了高年級(jí)的師兄師兄叫得那么親熱，現(xiàn)在怎么沒(méi)人這么叫我們了？”

    師兄哈哈：“你，肯定要叫楊主任啊。”

    “我考。”楊景行很是唏噓：“你不知道，我現(xiàn)在都不敢叫老賀主任了，心虛得很，怕他打我。”

    師兄哈哈哈：“找機(jī)會(huì)一起，賀主任楊主任好。”

    楊景行求情，讓師兄別害自己，然后還是下正事，看自己能不能幫點(diǎn)忙。師兄也知道這個(gè)黎納和楊景行之間有點(diǎn)關(guān)系，其實(shí)也有那么點(diǎn)欣賞黎納，但是總不可能讓自己去求一個(gè)大一的啊，沒(méi)辦法……

    楊景行也還有會(huì)要開(kāi)有事要忙，不過(guò)給龐惜打電話，讓她把黎納的電話號(hào)碼發(fā)給自己了。

    午飯后，楊景行才給黎納打電話：“喂，黎納吧？”

    “誰(shuí)？”黎納好像有點(diǎn)不耐煩，是不是被打擾午休了。

    “我楊景行。”這潑皮是不是覺(jué)得自己大名如雷貫耳了。

    “怎么了？”黎納應(yīng)該記得楊景行，但似乎沒(méi)啥熱情和好感。

    楊景行問(wèn)：“你知不知道你在畢業(yè)匯演中是什么角色？從你和劉亞凱的合作關(guān)系產(chǎn)生開(kāi)始，你有什么責(zé)任？”

    “和你有關(guān)嗎？”黎納不是挑釁譏諷語(yǔ)氣，而是真的好奇。

    楊景行：“老師原來(lái)幫過(guò)我的忙，今天她來(lái)讓我?guī)退�一個(gè)忙，你好意思嗎？”

    黎納好像想了一下，然后評(píng)價(jià)：“多管閑事。”語(yǔ)氣有點(diǎn)不屑，估計(jì)還是楊景行。

    楊景行對(duì)師妹也是比較遷就的：“如果都打退堂鼓，寫(xiě)歌的接活了不交稿，樂(lè)手答應(yīng)演出不出場(chǎng)，歌手簽約了不履約……還有狗屁的音樂(lè)事業(yè)啊？你去哪兒追求你的夢(mèng)想？”

    “請(qǐng)你搞清楚！”黎納有點(diǎn)語(yǔ)氣了：“是我達(dá)不到高要求，讓他另請(qǐng)高明，是為他好，對(duì)他負(fù)責(zé)。”

    “達(dá)不到要求你別接活呀，別人逼你了求你了？”楊景行很是不屑：“浪費(fèi)那么多人那么多時(shí)間，至少知道道個(gè)歉吧。”

    黎納好像也不是多能耐，打頓了：“……跟你有關(guān)系嗎？”

    “路見(jiàn)不平，人人有責(zé)。”楊景行倒是高覺(jué)悟：“希望你對(duì)自己負(fù)責(zé)，更重要的，老師很愛(ài)護(hù)你，你也應(yīng)該愛(ài)護(hù)她。”

    黎納客觀評(píng)價(jià)：“和你沒(méi)關(guān)系。”

    楊景行：“我過(guò)一個(gè)時(shí)再打電話給劉亞凱，希望你已經(jīng)主動(dòng)道歉了。”

    黎納哼了一聲，像是輕笑。

    楊景行還是遷就的：“不然我就讓龐惜跟她姨告狀了，情節(jié)很?chē)?yán)重。”

    黎納呵哼，顯然更是不屑了。

    楊景行：“就這樣，你盡快。”

    楊主任這一忙起來(lái)，然后還要去校長(zhǎng)辦公室，又要到國(guó)際交流處……最后還是師兄打電話給他，表示感謝，黎納主動(dòng)聯(lián)系他了，他當(dāng)然也給臺(tái)階了，還是繼續(xù)好好合作了，各退一步。

    下班時(shí)間，王蕊給楊景行打電話：“怪叔，學(xué)校看師妹看夠沒(méi)？”

    楊景行再次問(wèn)起：“你眼線到底是誰(shuí)？”

    “不告訴你。”王蕊依然義氣，“你連老師也不放過(guò)了，出雙入對(duì)。”

    楊景行都懶得解釋?zhuān)骸跋掳嗔耍坷袭吥兀俊?br />
    王蕊嘻：“今天我和媛媛二人世界……請(qǐng)我們吃飯？”

    楊景行遺憾：“不行啊，還有事。”

    “哼，來(lái)沒(méi)義氣。”王蕊都不失望了：“你和溫佳欣認(rèn)識(shí)嗎？”

    “不認(rèn)識(shí)。”楊景行問(wèn)：“怎么了？”

    王蕊放心了，是在上看到了溫佳欣為四零二和未來(lái)陽(yáng)光大呼不平的報(bào)道，還要免費(fèi)為特校學(xué)生們演唱《陪你同行》。可是呢，這溫佳欣屬于典型的炒作明星，時(shí)不時(shí)來(lái)點(diǎn)火辣寫(xiě)真，或者制造點(diǎn)勁爆話題，雖然好像沒(méi)啥實(shí)質(zhì)性的道德敗壞事實(shí)，但給人的感覺(jué)總不太好。

    王蕊又問(wèn)：“你昨天干什么？”

    楊景行：“上班啊，我能干什么。”

    “一整天？”王蕊確認(rèn)，然后也松口氣：“我就不可能。”

    楊景行問(wèn)：“什么不可能？”

    王蕊：“我們看程瑤瑤的微博，就你這事，我們天天上都……程瑤瑤發(fā)了張照片，Y先生，她們是不是你，哈哈。”

    楊景行佩服：“你們真夠無(wú)聊。”

    王蕊：“有點(diǎn)像，她Y先生心情很好，放心了，那我們就只能聯(lián)想……她的是誰(shuí)，透漏下！”

    楊景行：“我怎么知道，可能制造點(diǎn)話題吸引點(diǎn)好奇心吧。”

    王蕊覺(jué)得真不公平，明星就這么來(lái)一下，微博的評(píng)論關(guān)注鋪天蓋地的……

    結(jié)束通話后，楊景行還是上看了看程瑤瑤的微博，昨天晚上發(fā)的一張后脖子照，配的文字是：Y先生心態(tài)很好，放心了。

    確實(shí)不公平，這么沒(méi)頭沒(méi)腦的東西，卻讓那些粉絲或者無(wú)聊人士熱情爆棚，甚至各種猜想聯(lián)想都出來(lái)了，的，連這都能評(píng)價(jià)贊美一番。

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