十月七號(hào)上午九點(diǎn)，楊景行在賀綠汪樂(lè)廳做第七屆浦音國(guó)際鋼琴大師班的結(jié)課典禮致辭，除了感謝和恭喜，楊主任的另一個(gè)重點(diǎn)就是友誼，他覺(jué)得音樂(lè)依托于友誼，音樂(lè)家與聽(tīng)眾之間，音樂(lè)家互相之間，同學(xué)之間，師生之間……
楊主任：“……浦海音樂(lè)學(xué)院必將銘記珍視這份友誼，希望這份友誼天長(zhǎng)地久，耽誤大家?guī)追昼姟！敝统撉僮呷ァ?br />
看著楊景行在鋼琴前坐下，臺(tái)上臺(tái)下的大師專家教授和學(xué)生琴童家長(zhǎng)們都明白了，也都給面子做出驚喜的樣子甚至開(kāi)始鼓掌。
楊景行也不醞釀什么，直接開(kāi)始。音符響起，所有人都立刻聽(tīng)出來(lái)了，友誼天長(zhǎng)地久的旋律。是俗套了些，不過(guò)音樂(lè)廳里的兩百多號(hào)人還是繼續(xù)給面子，大部分的休閑輕松笑臉。
不過(guò)臺(tái)上只把原曲簡(jiǎn)單的主題呈現(xiàn)了一遍，接下來(lái)就開(kāi)始另一個(gè)套路的變奏了。音樂(lè)廳里的絕大部分人都能第一時(shí)間準(zhǔn)確接受信息，紛紛作出更多的驚喜，表現(xiàn)出更濃的興趣。
臺(tái)上一開(kāi)始是套路化的變奏，并不復(fù)雜，只要專注認(rèn)真聽(tīng)了，相信大部分的琴童應(yīng)該都能記憶領(lǐng)會(huì)。大師班的學(xué)習(xí)氛圍也是挺濃厚的，琴童們看上去都很快進(jìn)入了聽(tīng)課狀態(tài)。
雖然起點(diǎn)低，但是臺(tái)上進(jìn)展得很快，到第四個(gè)變奏的時(shí)候，作曲手法已經(jīng)在為難琴童了，音符也比較密集了，旋律有點(diǎn)風(fēng)雨欲來(lái)的意思，和弦開(kāi)始趨于復(fù)雜。
大師和專家教授們依然輕松休閑，微笑欣賞或者點(diǎn)頭贊許的應(yīng)該是楊景行的演奏。琴童們要更加集中精神，意識(shí)好的家長(zhǎng)還會(huì)提醒孩子。
當(dāng)一段快速音群出現(xiàn)在第六個(gè)變奏中，一下子就扼殺了音樂(lè)廳里剩余不太多的輕松笑臉中的大部分，因?yàn)樵趫?chǎng)的人能完善彈出這段快速音群不會(huì)超過(guò)十個(gè)。
接下來(lái)，楊景行就像是逐個(gè)擊破一般，用精準(zhǔn)的八度跳躍再接上反向大跳干掉一個(gè)輕松，又用交替八度再下一城，接著是無(wú)可挑剔的八度顫音繼續(xù)施加壓力……
楊景行已經(jīng)很久不在公開(kāi)誠(chéng)炫技了，今天在場(chǎng)的人也沒(méi)多少親眼看過(guò)他炫技，效果還是很明顯的，只用了兩三分鐘時(shí)間，音樂(lè)廳里的氛圍就跟剛開(kāi)始的時(shí)候完不一樣了，至少琴童和家長(zhǎng)們都被震懾住了，出現(xiàn)了許多的驚呆或者興奮面孔。
渴望友誼的楊主任挺坦誠(chéng)，極速的連串柱式和弦、似乎看不到痙的超快速音群、天衣無(wú)縫的雙音多音，這些平時(shí)難得一見(jiàn)的事都拿了出來(lái)。
雖然今天在座的人大都經(jīng)歷了若干版的鐘聲幻想曲、鬼火、伊斯拉美等等曲子的洗禮熏陶，見(jiàn)識(shí)領(lǐng)教過(guò)幾乎所有的大師天才神童，但是不少成人孩子卻表現(xiàn)出了懵懂樣，似乎不懂音樂(lè)不懂鋼琴了。
不過(guò)在一片瞠目結(jié)舌中依然有幾個(gè)人是平靜欣賞，比如索林、李迎珍、詹教授，他們是專家中的專家，當(dāng)然能分辨出即便是炫技到了如此喪心柴的地步，但曲子身依然是悅耳閏的，始終沒(méi)有放棄音樂(lè)性趣味性。
終于，曲子進(jìn)入最**，超長(zhǎng)的樂(lè)句讓旋律來(lái)華麗澎湃，再眼看就要攀上頂點(diǎn)的時(shí)候，讓人完意向不到的復(fù)震音響起了，這震音隨著旋律的急速爬升而來(lái)強(qiáng)來(lái)興奮。臺(tái)上的鋼琴似乎有無(wú)限無(wú)窮的力量無(wú)情洶涌釋放，幾乎震動(dòng)了整個(gè)音樂(lè)廳。
這應(yīng)該是目前為止所有鋼琴作品中最為輝煌澎湃的片段，只看樂(lè)譜的話會(huì)讓專家也認(rèn)為是四手聯(lián)彈的高難度片段，楊天才似乎也難以為續(xù)了，只堅(jiān)持了兄就開(kāi)始緩緩回落。
聽(tīng)眾也明顯松了一口氣，初中生尚浩坤開(kāi)始緩和緊繃后仰的上身，高中生照井奈奈香捧起自己的下巴更遮掩嘴唇，起身想看清臺(tái)上的不到十歲的匈童終于肯坐下了，科生的師弟師妹們也開(kāi)始出現(xiàn)織體表情語(yǔ)言……
專家就不同于一般人，在楊景行開(kāi)始放緩后，算是平靜度過(guò)了**段落的幾個(gè)老家伙反而開(kāi)始異樣，早有內(nèi)幕消息的老詹教授挺起胸膛開(kāi)始緊繃，而索林放在桌面上的雙手緊緊抱起拳，李迎珍也調(diào)整了一下坐姿微微點(diǎn)頭的樣子。場(chǎng)唯一沒(méi)有被楊主任震撼的就是在舞臺(tái)邊上當(dāng)工作人員的張楚佳了，她是最早拿到譜子的，現(xiàn)在一副審視奇葩的樣子明顯有點(diǎn)看不慣奇葩。
其實(shí)就是一首拼湊堆砌起來(lái)的曲子，雖不能粗糙，至少也能用何沛媛的話評(píng)價(jià)成沒(méi)什么學(xué)術(shù)價(jià)值。曲子就是用現(xiàn)成的主題去不斷變奏，過(guò)程中把各種高超的演奏技巧放進(jìn)去。只不過(guò)楊景行堆疊融合得比較好，曲子始終沒(méi)有喪失音樂(lè)性，從頭到尾都挺好聽(tīng)的，尤其是**之后開(kāi)始放緩到結(jié)尾，抒情性就來(lái)明顯具體。
聽(tīng)眾們的神經(jīng)隨著音樂(lè)進(jìn)行逐漸整體放松，之前是從欣賞到驚恐，現(xiàn)在又從驚恐到欣賞甚至沉醉了。
也就六分鐘不到的曲子，最后有回到開(kāi)始時(shí)的模樣，這么老套俗氣的手法，完不是作曲系科生該干的事情。
可是當(dāng)楊景行落下最后一個(gè)音符后站起來(lái)，音樂(lè)廳的掌聲瞬間爆發(fā)，兩百來(lái)人簡(jiǎn)直有滿座六七百人的氣勢(shì)。大師班的學(xué)員們尤其講禮貌，一個(gè)個(gè)邊鼓掌邊爭(zhēng)先恐后地起立。
楊主任記得這不是音樂(lè)會(huì)，并不原地矗立展示自己的氣質(zhì)氣場(chǎng)，也不跟觀眾致意什么的，他邊往前走邊示意主席臺(tái)的幾位同行不用客氣，然后大聲：“謝謝，請(qǐng)坐……請(qǐng)坐！”
掌聲剛響起來(lái)呢，鼓足了勢(shì)頭的觀眾顯然不想出師未捷，無(wú)視楊主任的話。
楊主任也無(wú)視觀眾，自自話：“我把這首曲子叫友誼變奏曲……這首曲子獻(xiàn)給浦音獻(xiàn)給鋼琴系，獻(xiàn)給我們大師班的所有老師和同學(xué)……”
觀眾們退讓了，開(kāi)始陸續(xù)停止鼓掌。
楊景行：“我希望明年的這個(gè)時(shí)候，能由我們大師班的學(xué)員把這首曲子獻(xiàn)給大家。也希望以后不管大家在什么地方，當(dāng)你聽(tīng)到或者彈起這首曲子，想起的是浦音的這份友誼……”
就像楊主任講了一個(gè)什么匪夷所思的冷笑話，這下沒(méi)什么掌聲，更多的人是干笑或者默然，甚至曳呵呵。
楊主任繼續(xù)：“聽(tīng)起來(lái)這是一首幾乎不可能完成的曲子，就像大多數(shù)人不會(huì)成為著名的鋼琴家，但是在學(xué)琴這條充滿挑戰(zhàn)的道路上充滿了各種可能性，同樣這首曲子也有不同的可能性，希望每一位同學(xué)都能在挑戰(zhàn)中找到自己的可能性。好的，接下來(lái)我們有請(qǐng)路主任講話，大家歡迎。”
很可能是剛剛沒(méi)用完的力氣還一直在積蓄著需要釋放，楊景行一聲歡迎，音樂(lè)廳幾乎是瞬間達(dá)到了鼓掌的**狀態(tài)。路楷平真是受寵若驚了，走上臺(tái)去都有點(diǎn)不好意思。
炫技還是有效果的，在頒發(fā)證書(shū)的時(shí)候，不是楊景行發(fā)證書(shū)的學(xué)生也想跟他合影。負(fù)責(zé)拍照的老師也有追求，聲喊：“楊主任能不能把手放在學(xué)生肩膀上，看起來(lái)親切……”
典禮結(jié)束之后，是該互道珍重了，可是專家們又進(jìn)入了研討會(huì)狀態(tài)，看樣子是想立刻馬上就得出結(jié)論，而且要嚴(yán)謹(jǐn)，建立在音樂(lè)性的基礎(chǔ)上，友誼變奏曲的技術(shù)難度是不是空前的？現(xiàn)今過(guò)往的演奏家，有沒(méi)有能夠妥善完成或者是會(huì)以什么方式去處理那些看似的不可能。
楊景行居然也不要臉地參與評(píng)價(jià)起來(lái)，他相信年輕時(shí)魯賓斯坦在和弦上的處理會(huì)比自己更加激動(dòng)人心，同行還不認(rèn)同要探討呢。
沒(méi)什么學(xué)術(shù)價(jià)值的友誼變奏曲的譜子來(lái)是作為驚喜旭物以鋼琴系的名義送給效員們的，但是貴賓大師們也都人手一份，這就研究起來(lái)了。
一群人好不容易從音樂(lè)廳出來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面好多學(xué)員已經(jīng)等了一個(gè)多斜了，包括哪些沒(méi)機(jī)會(huì)接受大首自手把手指導(dǎo)的，也想要把握這最后的機(jī)會(huì)，都積極而虔誠(chéng)，可能算是沾沾大師氣息吧。
同胞們真給面子，讓楊景行的受歡迎程度沒(méi)有低于索林他們。有琴童拿著安馨的專輯要楊景行簽名，是視安馨為偶像，下周還要專程去平京聽(tīng)安馨的演奏會(huì)呢。
已經(jīng)考慮好了要轉(zhuǎn)學(xué)要浦音附中的尚浩坤是不著急搶次序的，他父母就更是高枕無(wú)憂甚至還看得出優(yōu)感，也確實(shí)有一些家長(zhǎng)和琴童了解尚浩坤的實(shí)力和天資。
楊景行就不給面子：“還想超我嗎？”
尚浩坤果然男子漢：“凡事皆有可能！”
一群人都笑了，照井奈奈香似乎也聽(tīng)懂了，咯咯咯得要掩嘴，看著尚浩坤□中行生，被好看的高中大姐姐那么一看一笑，尚浩坤頓時(shí)掩飾不住地害羞了，不過(guò)被嘲笑后又能硬氣脖子橫眉冷對(duì)。
楊景行鄭重跟中井美紀(jì)再見(jiàn)，也點(diǎn)頭答應(yīng)了會(huì)照看著照井奈奈香●尚往來(lái)嘛，喻昕婷去東京的時(shí)候也沒(méi)少受中井美紀(jì)的關(guān)照。
到做到，楊景行這就關(guān)心一下奈奈香的衣食仔問(wèn)題。奈奈香也是有錢(qián)一組，住的是酒店公寓，包的是高檔琴房，還會(huì)有專人從日過(guò)來(lái)陪讀。她文化課不用考，樂(lè)理之類的專業(yè)課請(qǐng)的就是浦音的老師輔導(dǎo)。
楊景行鼓勵(lì)奈奈香：“加油，當(dāng)他的師姐。”
“老師是……”奈奈香不確定，普通話也廈：“我也可以嗎？”著就雀躍一下，邊燦爛地兄含擔(dān)心地眼巴巴看著楊景行。
楊景行點(diǎn)頭：“如果你考上浦音，李教授和我會(huì)非常嚴(yán)格地要求你。”
慌忙但是認(rèn)真地確定楊景行的意思后，日高中女生是不是被嚇到了，奈奈香不歡喜了，而是嚴(yán)肅甚至有點(diǎn)沉重地用母語(yǔ)和普通話謝謝加鞠躬。
（章完）
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