“帶朕看看你的什么書院！”李淵對(duì)云浩這座書院非常好奇。 .org別的不說，單單是房舍的樣式就與這個(gè)年代的房舍大不相同。沒有飛檐也沒有斗拱，而是在角落里面垂下來一排排水管，還都是竹子的。
看到李淵看向那些水管，云浩趕忙介紹道：“四層的樓很高，水從上面滴落下來力量很大。別看只是一些水，可您看看下面都是苗圃，里面種著花木，這落下來很容易就被砸壞。所以……！”
“所以你就弄了這么多竹管，將水倒下來對(duì)不對(duì)。”李淵很聰明，聽云浩一說立刻明白過來。
“你小子這心思怎么長的，細(xì)密到了這個(gè)地步。哦，這還有副對(duì)聯(lián)。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。國事家事天下事，事事關(guān)心！你小子志向不小哦！彥弘，你們兄弟的詩文算是有名的。看看，這小子的這副對(duì)聯(lián)怎樣。”李淵回頭問向走在身后的溫大雅。
溫大雅是李淵身邊的黃門侍郎，在前隋就是東宮侍講學(xué)士。才學(xué)上，可算是名聲遠(yuǎn)播。乃是文學(xué)和史學(xué)大家，就連李淵也是非常敬重。
“遣詞作句倒是工整，作為學(xué)生聲聲入耳是應(yīng)有之意。作為臣子，事事關(guān)心也是人臣之道。這副對(duì)子，掛在書院里面也算是立意鮮明，不錯(cuò)！不錯(cuò)！尤其是此對(duì)，能與圣人修身、齊家、治國、平天下的主張遙相呼應(yīng)。更是難能可貴，年青人但愿你們書院的學(xué)生都能夠做得到這一點(diǎn)。”
“能得到溫侍郎的褒獎(jiǎng)，云浩甚為惶恐。小子必然竭盡所能，教授學(xué)子們的學(xué)問。”能得到溫大雅的稱贊，代表著士人對(duì)書院的肯定，云浩連忙道謝。
“云候立意是好的，希望你不要輕浮。腳踏實(shí)地，真正的做到教書育人。可惜老夫身在中樞，曾幾何時(shí)老夫也有得賢才而育之的想頭。可惜，歲月蹉跎……！”溫大雅看到少年黑發(fā)的云浩，想想自己一頭花白的頭發(fā)。心里就不是滋味兒，到老了才后悔，這輩子有太多的愿望沒有實(shí)現(xiàn)。
云浩眼睛一亮，立刻打蛇隨棍上。雙手抱拳道：“先生如果想育賢才，書院的大門隨時(shí)向先生敞開。”
按照云浩心里的盤算，書院應(yīng)該是一所綜合性大學(xué)。不過看過這年月人的教育水平之后，云浩不得不調(diào)整了這一策略。把大學(xué)，改成小學(xué)還算是合適。
盡管這些孩子有些已經(jīng)十一二歲，但他們中間大多數(shù)人只念過私塾。對(duì)于學(xué)問的理解，僅僅限于一些開蒙的書籍而已。令云浩驚奇的是，云浩讓他們被三字經(jīng)百家姓。這些小子居然茫然四顧，迷惑的云浩仔細(xì)打聽才知道，這年月根本就木有三字經(jīng)百家姓。
云浩之所以收這些胥吏子弟，歸根結(jié)底也是因?yàn)樗麄冏R(shí)字。如果真的招收那些莊戶家的孩子，恐怕云浩得從幼兒園教育抓起。
“人之初，性本善！性相近，習(xí)相遠(yuǎn)！茍不教，性乃遷。教之道，貴以專……！”以進(jìn)入教學(xué)樓，教室里面就傳出來朗朗的讀書聲。李淵瞪大了眼睛，扒著窗戶向里面看。溫大雅閉著眼睛，捋著胡子搖頭晃腦一副如飲瓊漿的模樣。
“這是何人所做？”學(xué)生們背誦完成，溫大雅劈手抓過云浩。薅著脖領(lǐng)子，要云浩將做三字經(jīng)的人交出來。
“小子也不知道，上次在山東聽到有人吟誦。小子就記下來，想去尋訪那人卻再也找不到了。”到底是臉皮薄，云浩沒好意思把三字經(jīng)的版權(quán)扣到自己腦袋上。
“哎……！空入寶山，空入寶山啊！荒野有遺賢啊！荒野有遺賢啊！”溫大雅雙手揮舞如同瘋子，對(duì)云浩遇到閑人而不請(qǐng)教深恨之。
“浩哥兒，這貨莫傷了人！”齊彪看到溫大雅的狀態(tài)，很自覺的倒退了一步。身旁的來順兒也是一樣，根瘋子打架不可能會(huì)贏。
“沒事兒，這種癥狀一兩個(gè)時(shí)辰之后自然會(huì)消失的。咦，你們兩個(gè)不上課怎么跑出來了。又翹課？”
“師傅從山西來了長安，同行的還有孫道長。我們正要回去拜望師傅他老人家!”
張文仲回來了，也不知道在晉陽有沒有遭罪。一會(huì)兒回家得好好問問，如果尉遲恭敢找他老人家的麻煩，一定饒不了這個(gè)黑炭頭。
“哼！”李淵一記龍爪打在云浩的腦袋上“朕問你的話，你聽到?jīng)]有。”
“額……！陛下，臣剛剛走神了。您在說一遍！”
李淵大手不斷的張合，好一會(huì)兒才按下心頭火。他奶奶的，敢在皇帝面前走神兒。滿長安，就這么一個(gè)混蛋。
“朕問你，你這里只有幾十個(gè)學(xué)生。為什么要建這么大一座樓？”李淵看著那些空蕩蕩的教室，覺得云浩把這么好的房屋放著，是嚴(yán)重的浪費(fèi)行為。
“陛下！這些學(xué)生，除了一部分要充實(shí)到各個(gè)工廠去之外。剩下些，都得留在書院任教。你看那些年長的學(xué)生，都是準(zhǔn)備留在書院當(dāng)教習(xí)的。”云浩指了指那些留著胡子的大叔，和娃娃們同在一間教室里面，讓他們顯得非常突兀。李淵還以為，他們都是幫工或者是護(hù)衛(wèi)，卻沒想到都是學(xué)生。
“一一得一，一二得二，二二得四，一三得三，二三得六……！”李淵正要繼續(xù)發(fā)問，忽然聽到另外一個(gè)教室在被九九乘法表。這讓李淵更加感興趣，算學(xué)一向人才緊缺。由于撈不到軍功，負(fù)責(zé)后勤糧秣的差事根本沒人愿意干。找一個(gè)懂得算學(xué)的人，更是難上加難。找使得李淵軍隊(duì)的后勤，就是一筆糊涂賬。武士彟幾次呈上來奏章要人，都被李淵留中不發(fā)。不是不想解決，而是真沒人才。
“你真是教的算學(xué)？”李淵也快揪云浩的脖領(lǐng)子！
“是算學(xué)，工廠里面許多地方都離不開算學(xué)。至少，給工人們開工錢得找個(gè)精通算學(xué)的吧！從原料到倉儲(chǔ)，都離不開算學(xué)人才。我們大唐的文人，都熱衷于詩詞歌賦，還有什么《詩經(jīng)》《孟子》之類的書籍。這些東西不好，這些東西開導(dǎo)人的頭腦，讓人理解人生的價(jià)值和意義。
可問題是，儒家的學(xué)說武裝了我們的頭腦。我們的雙手要什么東西來武裝？
軍隊(duì)總需要更輕便堅(jiān)固的鎧甲，更加鋒利耐用的兵刃。攻城需要攻城器械，守城需要修造堅(jiān)固的城墻。這些，都不是儒家那些學(xué)說能夠完成的任務(wù)。
千百年來，我們都靠著百姓們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在進(jìn)步。書籍是個(gè)良好的載體，本來應(yīng)該有很多先賢的學(xué)說流傳下來。可漢武大帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。這導(dǎo)致了我們大漢民族由盛轉(zhuǎn)衰，我們的頭腦是文明的。可在野蠻人面前，只不過是狼牙棒下一團(tuán)團(tuán)漿糊一樣的東西而已。
我的老師曾經(jīng)說過一句話，文明其精神野蠻其體魄。小子認(rèn)為，我們要用儒家的文明，武裝我們的頭腦。讓我們?cè)谥腔凵喜惠斢谌魏蚊褡澹梢残枰渌麑W(xué)問來武裝我們的雙手。讓異族不敢覬覦我們?nèi)A夏大好河山，讓我們的子孫不再受五胡亂華之苦！也不要讓我們這個(gè)民族，再被逼出一個(gè)冉閔！”
云浩說得慷慨激昂，李淵確實(shí)越聽臉色越沉。云浩明白過味兒來的時(shí)候，心底大呼一聲，不好！
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