“大家早上好，我是嚴(yán)函石，研究方向：信息檢測(cè)，語義搜索，文挖掘，機(jī)器學(xué)習(xí)，大一教你們信息科學(xué)技術(shù)概論，現(xiàn)在同學(xué)們打開課，我們現(xiàn)在開始講課。rg”
一個(gè)年約四旬，頭頂禿成‘地中海’，身形略微福走行的中年步入教室，登上演講臺(tái)，威嚴(yán)的目光在所有學(xué)生的臉上掃了一圈，自我介紹了一下并宣布道：
話音一落，嚴(yán)教室翻開書，開始講課
“我們這個(gè)專業(yè)主要研究人工智能，信息科學(xué)技術(shù)概論是智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)，書，共14章，內(nèi)容涵蓋信息與通信，絡(luò)技術(shù)，移動(dòng)通信，微波技術(shù)，電視傳送系統(tǒng)，多媒體技術(shù)，電子商務(wù)，絡(luò)安……，學(xué)透書，你們對(duì)你們學(xué)習(xí)的專業(yè)才會(huì)有一個(gè)基的了解，現(xiàn)在翻開下一頁。”
“現(xiàn)在講第一章：信息與通信，…。”
“……。”
嚴(yán)教授一進(jìn)教室，便來了一個(gè)下馬威，簡(jiǎn)單自我介紹之后，沒有任何停頓，便開始滔滔不絕講解課上的內(nèi)容，神情威嚴(yán)，目光嚴(yán)肅，不怒自威。
講課之時(shí)，嚴(yán)教授的目光時(shí)不時(shí)地看向臺(tái)下，看到學(xué)生神情專注的聽講的表情，臉上嚴(yán)厲的面容才會(huì)有所松動(dòng)，然而，當(dāng)他看到一個(gè)身影之后，正張臉黑的跟鍋底似的。
第一節(jié)課，居然，居然就有學(xué)生開始走神，而且連書都不帶，這里是北大，今天是第一節(jié)課，這子膽敢…。
嚴(yán)教授目光森然地盯著那個(gè)雙目沒交集的學(xué)生許久，似乎要牢記要將他的模樣牢牢記憶在腦子里。
這是第一節(jié)課，暫且忍了。
嚴(yán)教授恨恨地看向別處，忽視掉那個(gè)呆狀態(tài)的身影。
當(dāng)事者周興正處于走神對(duì)此事渾然不知，嚴(yán)教授所講的內(nèi)容只是一些概念，名詞，展歷史的普及，對(duì)這些知識(shí)，周興早就能倒背如流了。
寶貴的時(shí)間不能浪費(fèi)，雖然沒有課，周興腦袋急轉(zhuǎn)，思考著他研究的方向，尋找昨晚在方教授家中丟失掉的那一份靈感。
隱隱約約，周興感覺自己好似現(xiàn)了人工智能的‘尾巴’，只要在稍微用了那么一把力，就能順藤摸瓜把人工智能開出來。
數(shù)據(jù)，信息，與1組成了計(jì)算機(jī)，芯片，電極，集成，電路板，…，無數(shù)與電子相關(guān)內(nèi)容的信息在周興的腦袋瘋狂跳動(dòng)。
假設(shè)人腦是一塊計(jì)算機(jī)的‘pu’，那么這款性能極佳的周興牌‘pu’正處于嚴(yán)重頻狀態(tài)，運(yùn)轉(zhuǎn)度，功率，達(dá)到七八倍的提升效果。
“玲玲…”下課的響鈴凄厲的響起：
向來不喜歡拖堂的嚴(yán)函石聽到鈴聲之后，眉頭一皺，蓋掉課宣布道：“好了，今天這節(jié)課就講到這，現(xiàn)在下課。”
“轟”的一聲，教室學(xué)生好似一下子解除了束縛，或者活動(dòng)手腳，或找附近同學(xué)話，或是收拾課，教室登時(shí)變的吵鬧不堪。
“那位同學(xué)，跟我出來一下。”嚴(yán)教室指著剛剛從思考狀態(tài)被吵醒的周興：
剛才的思路有被打斷了，周興正懊惱著呢，見嚴(yán)教授手指指向這個(gè)方向，目光嚴(yán)厲。
周興左右看了一下，驚訝地反指著自己：“教授，你是我嗎？”
“沒錯(cuò)，就是你，你出來！”嚴(yán)教授怒瞪了周興一眼，完，轉(zhuǎn)身走出教室。
周興眉頭一皺，有些茫然地跟著走出去。
“哇！我們班未來的大科學(xué)家，第一節(jié)課就被教授名啦！太來不起啦！估計(jì)創(chuàng)造了北大新記錄啦！”
“哈哈，剛才嚴(yán)教授一直猛瞪他，他毫無所覺，估計(jì)在想美女想入神了呢！”
“原來是這樣啊！慘了，那周興不會(huì)有事吧？嚴(yán)教授好嚴(yán)厲哦！剛才他的眼神好像要是吃人的樣子！”
“看樣子兇多吉少！唉，仁慈的嚴(yán)教授請(qǐng)繞過周興同學(xué)吧！阿門。”
“唉！
“……。”
周興昨天霸氣側(cè)漏的自我介紹猶如在耳，現(xiàn)在他以這樣的方式被嚴(yán)教授叫出學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)莫大的諷刺，周興一離開教室，“轟”的一聲，教室瞬間炸開了鍋，智科系班的學(xué)生們一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂禍地津津樂道起來：
“你們夠了啊！周興有什么問題教授會(huì)他，他和我們是同學(xué)，就算他昨天的話過了，但人家是正面宣言，而你們現(xiàn)在這樣背后他的風(fēng)涼話，不覺得不夠正大光明嗎？”艾曉慧站立起身，看著起哄的人，抱打不平地大聲：
“班長(zhǎng)的對(duì)，你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待自己的同學(xué)！”徐子平站了起來，聲援道：
“是啊！你們太卑鄙了，周興沒怎么你們吧！”陳磊和張偉一起跟著戰(zhàn)起來，陳磊幫腔道：
“咳咳，班長(zhǎng)，我們只是開玩笑的，沒惡意啊！”
“是啊！開個(gè)玩笑而已，你別當(dāng)真嘛！”
“周興也就上課沒帶書，又走神而已，不會(huì)有大礙啦！”
艾曉慧班長(zhǎng)之威一，夾帶雌虎之威，起哄的人一齊打了個(gè)寒顫，偃旗息鼓，幾個(gè)男生連忙安撫起來：
智科一班的‘不正之風(fēng)’被班長(zhǎng)艾曉慧一句話壓下去，教室外的走廊上，嚴(yán)教授卻被周興憤怒，怒火熊熊。
周興一靠近，嚴(yán)函石便劈頭蓋臉地斥問他：“上課為什么不帶課，為什么要走神！”
“我的課還沒領(lǐng)，打算下課后去圖書館領(lǐng)，我剛才在思考一個(gè)問題，思考的太入神了。”周興老實(shí)地坦白：
“思考什么問題？”看周興不像謊的模樣，嚴(yán)教授不由被周興思考的問題轉(zhuǎn)移了注意力。
“我在思考如何讓人工智能如何產(chǎn)生智能，與1組成的計(jì)算機(jī)語言，需要添加什么樣的‘變量’才能讓計(jì)算機(jī)誕生‘智慧’！”周興解釋道：
“嗯？”聽到周興思考這么深?yuàn)W的問題，嚴(yán)函石微微愣了一下，隨即感覺自己好像被這子糊弄了，這么深?yuàn)W的問題是一個(gè)大一新生能思考的？
嚴(yán)函石氣極而笑，似笑非笑地看著周興：“哦，那這個(gè)問題你是怎么‘思考’的呢？”
周興沉默以對(duì)，不知道怎么樣向嚴(yán)教授描述自己的思路，剛才差能抓住的那一縷靈感被下課鈴聲打斷了。
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