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“艮翁的極是！”關(guān)凡重重點(diǎn)頭，“確實(shí)要叫士子們‘有所’！”
頓了一頓，繼續(xù)道：“我想，這個(gè)事兒，是朝廷的責(zé)任！嗯，關(guān)于‘時(shí)務(wù)策’，朝廷要組織人手，編寫……‘時(shí)務(wù)精義’，欽定頒行，以為考試之圭臬！考官出題，不能超出‘時(shí)務(wù)精義’之范疇，士子通讀‘時(shí)務(wù)精義’，考試之時(shí)，就‘有所’了！”
“啊？！這個(gè)……”
關(guān)凡看著倭仁睜大了眼睛的模樣，微微一笑，道：“當(dāng)然，許多‘時(shí)務(wù)’，普通士子，不曉得來龍去脈，難以甚解，單靠自個(gè)兒鉆研，歧義不免。考試的時(shí)候，還是可能有人無所適從的。為此，朝廷應(yīng)該派出‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’，下去講讀解疑，如此，師弟日夕砥礪切磋，庶幾無惑矣！”
“朝廷派人下去講讀？這個(gè)……呃，請(qǐng)王爺?shù)氖荆@是‘巡講’呢？還是……”
“不是‘巡講’。”關(guān)凡，“若是‘巡講’，一個(gè)地方，‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’只能呆上一段時(shí)日，多則半個(gè)月，少不過三、五天，接著就要到下一個(gè)地方去了，如此，怎么能夠和士子們‘日夕砥礪切磋’？解疑答惑之效，必然不彰！”
頓了一頓，加重語氣：“我想，一個(gè)州縣，一個(gè)‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’，如州之學(xué)正，縣之教諭，長(zhǎng)駐當(dāng)?shù)兀瑢Ｋ尽畷r(shí)務(wù)精義’之講讀，不務(wù)旁騖。如此，略假時(shí)日，‘時(shí)務(wù)策’一道，士子們必然學(xué)有所成。考試之時(shí)，筆下也必然有分?jǐn)?shù)了。”
“那么，這個(gè)……‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’，就是國(guó)家正式職官了？”
“是！”
“王爺！”倭仁不由得倒吸了一口冷氣，“國(guó)上下。有多少州縣？一個(gè)州縣，一個(gè)‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’，這，這要多大的一筆開銷啊？”
“艮翁，”關(guān)凡微微一笑，“你問得好——我來給你掰掰手指頭。”
“國(guó)上下。設(shè)縣一千三百零三個(gè)，設(shè)州一百四十五個(gè)，設(shè)廳七十八個(gè)，除此之外，還有七十二個(gè)直隸州。三十四個(gè)直隸廳，算一算，親民之建治，攏在一起，一共是一千六百三十二個(gè)。”
關(guān)凡話中之“親民”，意思是直接治理民眾，“親民之建治”，就是國(guó)家最基層的政權(quán)組織。
“‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’的位子。可以比擬州之學(xué)正、縣之教諭，正八品，正俸加養(yǎng)廉銀。一年一百二十兩，一個(gè)親民的建治，設(shè)一‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’，則國(guó)共設(shè)一千六百三十二個(gè)‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’，一年的薪俸，攏共是十九萬五千八百四十兩銀子。”
倭仁微微駭然：此人胸中丘壑之分明。真正不得了！
腦子中隨即轉(zhuǎn)過一個(gè)念頭：恭王真是比他不了——怪不得會(huì)被他取而代之呢！
“州”這樣?xùn)|東，在中國(guó)歷史上是很牛掰的。上古九州，漢代十三州。領(lǐng)牧一州者，地道一方諸侯。不過，漢之后，州的地位，愈來愈低，到了清朝，已是州、縣并列，同為最基層的政權(quán)單位，只是，州大多設(shè)在要沖之地，知州的品級(jí)比知縣高一品，正六品。
“廳”則大多設(shè)在邊遠(yuǎn)之地，和“州”、“縣”一樣，同為“親民之建治”。管“廳”的，一般是知府的佐貳之官，即同知、通判，同知正五品，通判正六品，整體來，又比知州高了。所以，政府正式文告中的行政序列，是“廳、州、縣”，不是關(guān)凡話中的“縣、州、廳”。
廳、州，有“散”和“直隸”之分。所謂“直隸”，即“直轄”之意。散廳、散州，和縣一樣，轄于府；過府一級(jí)，直轄于布政司的，即為直隸廳、直隸州。直隸廳、直隸州和府是同級(jí)的，不同的是，府轄縣，不“親民”，即管官不管民；直隸廳、直隸州，卻是既轄縣，又“親民”，所以，關(guān)凡計(jì)算基層政權(quán)數(shù)目的時(shí)候，將直隸廳、直隸州也算了進(jìn)來。
啰嗦了一輪，言歸正傳。
“這筆錢，”關(guān)凡繼續(xù)道，“看似不少，可是，咱們的十位總督，正俸加養(yǎng)廉銀，攏在一起，一年下來，也差不多是這個(gè)數(shù)目了——不過如此嘛。何況，科考乃國(guó)家文氣之聚、命脈之系，多花一點(diǎn)點(diǎn)錢，那不是天經(jīng)地義？這一年二十萬銀子，國(guó)家拿得出來，也必須拿出來！”
幾句話，的倭仁一腔老血，不自禁的熱了起來。
“請(qǐng)教王爺，‘時(shí)務(wù)訓(xùn)導(dǎo)’，也和學(xué)正、教諭一般，由……禮部該管嗎？”
禮部的“管部”大學(xué)士，正是倭艮峰。
“我倒是想，可是——”關(guān)凡微微苦笑，“這個(gè)差使，禮部怕是辦不下來，大約必得另起爐灶了。”
完，輕輕搖了搖頭，嘆了口氣，表情、動(dòng)作，做作得極其自然。
撇開禮部，倭仁這個(gè)“管部”的大學(xué)士，自然面上無光，可是，他不能不承認(rèn)關(guān)凡的有道理：“中外時(shí)務(wù)”，禮部自己都弄不清爽，怎么去“訓(xùn)導(dǎo)”別人？這個(gè)差事，若真叫禮部來辦，辦砸了，就不僅僅是“面上無光”了，那是誤人、誤國(guó)啊！
這么一想，倭仁的背上倏然一緊，心底卻莫名的一陣輕松。
倭仁的神態(tài)變化，沒有逃出關(guān)凡的眼睛，他心中暗喜：好，“時(shí)務(wù)策”搞掂了，乘勝追擊！
“‘時(shí)務(wù)策’之外，”關(guān)凡，“艮翁，你看，‘貼經(jīng)’、‘墨義’兩項(xiàng)，咱們是不是也將之恢復(fù)起來？”
倭仁愕然：“這……卻是為何？”
“貼經(jīng)”，即任選經(jīng)書之一頁(yè)，左右蒙上，只留中間一行，再用紙貼蓋三字，令考生填充——同現(xiàn)代考試的填空題頗為相似。
“墨義”，即圍繞經(jīng)義和注釋的簡(jiǎn)單問答——同現(xiàn)代考試的簡(jiǎn)答題頗為相似。
“貼經(jīng)”和“墨義”，考的是考生的記憶和背誦的能力，不需要做什么自己的發(fā)揮，只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中式。到了宋朝，不論新派、舊派，皆以為其無用，王安石改革科舉，便廢除了“貼經(jīng)”、“墨義”。王安石下臺(tái)，他的各種改革政策不斷反復(fù)，但貼經(jīng)、墨義，卻是從此從科舉考試中消失了。
我們能夠理解倭仁的不解：咱們的軒王，從來是“銳意進(jìn)取”的呀，他怎么會(huì)想到要恢復(fù)“貼經(jīng)”、“墨義”這種死記硬背的老玩意兒呢？
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（今兒更晚了，抱歉）
*(未完待續(xù))
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