一支穿云箭，莫白在微.博上一聲號令，萬馬千軍白玉堂弟子瞬間出現(xiàn)。
“我去，大白要成教育學(xué)家了？”
“大白，不怕那些老一輩藝術(shù)學(xué)家再拿藤條堵你家門口嗎？”
“不行，一定不能讓大白當教育學(xué)家。尼瑪，這要是真成教育學(xué)家了，以后我們孩子，不都被這丫的教育成奇葩呀。”
不過，眾人說著說著，又是發(fā)現(xiàn)一個重要的問題。
“孩子們，這什么叫孩子們……我曰，大白，我頂你個心肝脾肺腎。”
“大白，你給我早點死。”
“真將自己當成是山大王孫悟空了。”
一眾白玉堂弟子一翻國罵，卻是將莫白罵得狗血噴頭。
“哎哎，不要激動，不要激動，不就是一個稱號嘛。孩子們的意思，就是鄉(xiāng)親們的意思。”
“這也行？”
“好吧，大白，原諒你了，你說你要當教育學(xué)家是怎么回事？”
“這個呀……嘿嘿，大白我最近要上教育報寫搞子了。說不定什么時候，我寫的文章，就成了教科書上的名篇。”
莫白無比YY的說道。
雖然這事兒連影都沒有見到，但對于莫白來說，這事件卻是板上釘釘。
“哇，大白，你這是又要走上人生巔峰了？”
“那是。”
“大白，你這逼格越來越高了呀。”
“必需的。”
“那趕情你寫的文章很不錯了？”
“這還要說？”
“發(fā)給我們欣賞一下哇？”
一眾白玉堂弟子本來最先就是看莫白吸引過來的，對于莫白的大作，眾人都想一睹為快。
“這個呀，現(xiàn)在還不能暴光，等明天的教育報出來之后，大家就可以看到了。”
這種事情，還是得搞得神秘一些，哪能一下子就暴光出來呢？
見如此，一眾粉絲只好期待的說道：“行吧，明天教育報出來之后，我買一份。”
“嗯，我也買一份。”
“很期待大白的大作，不知道寫的又什么明堂。”
說起來。
莫白雖然跨界了各個方面，但是，在寫作文學(xué)這一塊，還真是牛逼的很。
哪怕現(xiàn)在不寫了，寫這一些看起來很正統(tǒng)很有逼格的文章，人們也是期待。
“唉，還要等呀，現(xiàn)在都有一些等不及了。也不知道大白寫的是什么樣的文章。”
“是呀，其實最為喜歡的還是大白的文章。看看他的三俠五義，笑傲江湖，聊齋，西游記，寫得多牛逼。”
“我已經(jīng)確定，大白最新文章出現(xiàn)，一定會震撼教育界。”
“對，大白的最新作品出現(xiàn)，一定是轟天殺地，成為舉世名篇。”
只是，就在一眾白玉堂弟子無比期待的時候，第二天的教育報就此出現(xiàn)。
“呃，哥們，大白寫的文章在哪，我怎么沒發(fā)現(xiàn)。”
“我也沒發(fā)現(xiàn)，沒有大白署名的文章呀。”
“會不會是在下一期。”
“應(yīng)該不會呀，大白昨天才說，按理今天這一期一定會刊登呀。”
“那就奇怪了，怎么就沒有找到呢？”
眾人又是細心的找了一遍，最后仍是沒有發(fā)現(xiàn)。
無奈，一眾白玉堂弟子只好問起了莫白。
“大白，你的文章是哪篇呀，怎么沒有找到？”
“我去，你們這一些還是不是我的粉絲呀，我寫的文章都找不到。”
“大白，我們也想找到呀，可是，上面這么多文章，沒有一篇文章是你的筆名。難道，您換了一個馬甲？”
“哦，差點忘了，是換了一個筆名。”
“我曰，早說呀，大白，您換了一個筆名叫什么？”
“教育學(xué)家。”
“啊？”
“大白，問你換了的筆名是什么呢。”
“說了呀。”
“我去，什么時候說了。”
“就剛剛，教育學(xué)家，沒看到嗎？”
“教育學(xué)家？”
這？
一眾白玉堂弟子眨了眨眼睛，半會沒有醒悟。
過了一會，赫然才明白過來。
“我去，原來大白的筆名就是教育學(xué)家呀。”
“哭了，大白，您這筆名真是吊炸天。”
“哈哈哈，哈哈哈……這筆名太牛逼了，服，我服，我全家都服了。”
“誰敢說大白不是教育學(xué)家，看看人家的筆名，直接就叫教育學(xué)家了。”
一眾白玉堂弟子目瞪口呆。
不過，想到大白這奇葩的個性，似乎也正常了。
這家伙要是不搞點事出來，他還真不是大白。
“別笑了，大家趕緊找大白那篇作品。”
“對對對，找找我們的大教育學(xué)家寫的文章是什么？”
“都敢將筆名寫成是教育學(xué)家，這篇文章肯定牛逼。”
還是正事要緊。
大家不再啰嗦，仔細尋找起莫白的最新力作。
“找到了。”
“哪呢？”
“就在第一頁章。”
“很短的文章，寫的是詩嗎？”
“我看到了，好像是詩。”
“哇，寫的是什么，寫的是什么。”、
“我看看……”
這一看。
無數(shù)白玉堂弟子中毒而亡。
“我的眼睛，我的眼睛。”
“我的天呀，這就是大白寫的。”
“啊啊啊……啊啊啊……果然是轟天殺地呀。”
不看不知道，一看，所有白玉堂弟子整個人都蒙了。
“哎，你們怎么回事，大白寫的文章到底是什么呀？”
“我們沒有買教育報，大家復(fù)制一下，發(fā)到群里看一下。”
“是呀，是呀，大白的最新大作，我們也是要學(xué)習(xí)一下的。”
其他一些不明真相的粉絲，卻是在群里好不著急。
“你們真要看？”
“當然。”
“我看你們還是別看的好。”
“我曰，我們怎么別看，趕緊的。”
“好吧，這是你們要看的，看完了別怪我。”
說著，白玉堂“一土”直接就在群里發(fā)出了莫白寫的大作。
反正莫白最新的大作很短，只有幾句話，打出來就可以。
[豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳……]
看著群里“一土”發(fā)出來的文章，整個1萬大群里的白玉堂弟子，全部蒙逼。
“這是大白寫的？”
“這樣的文章要登上教科書？”
“我，我……大白，你這是坑爹呀。”
所有粉絲淚流滿面。
期待了整整一天，沒想到，給他們呈現(xiàn)的竟然是這個。
“這簡直是小學(xué)生寫的文章呀。”
“是呀，比小學(xué)生寫得還差呀。”
“我感覺我的文筆已經(jīng)可以和大白單挑了。”
不看不知道，一看，眾人徹底無語。
不只是白玉堂弟子無語，其他的一些看客，這會兒也是被莫白的最新力作亮瞎了眼睛。
“媽呀，這教育學(xué)家誰呀，寫的是什么？”
“這樣的文章都可以上教育報，看來我也可以嘛。”
“難怪是個人都可以說自己是作家，這樣的文章，我也算是服了。”
有的時候就是這樣。
哪怕再好的文章，也不一定所有人都能欣賞。
正如莫白這一篇《菜園里》，這可是前世人教版教科書上的作品。
可是，拿到現(xiàn)在，竟然引得眾人集體吐槽。
而且，不只是這一些粉絲，看客，甚至還包括那些也投稿給了教育報的作家。
“各位，那個教育學(xué)家是誰，尼瑪，竟然取這樣的筆名。”
“嗯，夠無恥的，教育報竟然通過了。”
“筆名倒是小事，只是這家伙寫的文章是什么呀，這也能進入教育報？”
“聽說這個筆名的本尊是莫白。”
“莫白，就是那個球星莫白？”
“是呀。”
“我……”
一眾作家吐血。
“我不服，這樣的文章憑什么登教育報，我的文章還被涮出去了。”
“我也是，我寫的比他好多了，就因為他是明星嗎？”
“算了，那個莫白人氣很高，別說了。”
“嗯，這家伙聽說有幾十萬白玉堂弟子，人家好逮也算是民族英雄，消消氣吧。”
只是，說是這么說，但對于這一些比較固執(zhí)的作家來說，他們又哪里聽得進去。
不管莫白是明星也好，是民族英雄也好，是帶領(lǐng)中國隊奪得世界杯冠軍的也好，他總之就是不服。
而且，不服的不只他一個，不服的還真有不少。
幾位作家只是一商議，便集體來到莫白微.博，專門懟了莫白一把。
“教育學(xué)家莫白先生，您的菜園里寫得真好。”
“是呀，簡直時難得的佳作，很想向您教一下，這篇文章的精髓。”
“教育報主編說是叫我們學(xué)習(xí)一下莫白您的作品，我們看了許久，仍沒有看出什么名堂，只好不恥向莫白先生討教，希望莫白先生不吝賜教。”
這一些作家說得客氣，但是，僅僅只是幾句話，卻是引得無數(shù)看客集體圍觀。
“不好了，大白被人罵了。”
“我靠，誰呀，想找死嗎？”
“是一幫加v的作家，有些名氣的。”
“他們不想混了，想罵大白？”
“不是，他們說的是大白最新作品《菜園里》。”
“呃……”
“我們怎么懟回去？”
“這個，就說大白的《菜園里》寫得精典唄。”
“可問題是經(jīng)典在哪？”
“仔細找找嘛。”
“大龍，我沒找出來呀。你，你找出來了嗎？”
“好吧，我也沒找出來。”
白玉堂弟子差點哭了。
這要是以前，誰要是來懟大白，他們非得罵死他不可。
而且，事實上，以前懟大白的都沒有好下場。
這本身上除了大白掐架功力牛逼之外，最為重要的原因，還是大白寫的文章牛逼。
這也讓一眾白玉堂弟子心里有了底氣。
可是，這會兒，面對著這一首如此普通的《菜園里》，一眾白玉堂弟子卻是半個好字都說不上。
就在莫白準備自己出面，滅了這一些家伙之時。關(guān)鍵時刻，一眾老藝術(shù)家前輩突然出現(xiàn)。
“我怎么聞到了酸溜溜的聲音？”
“自己寫的文章沒有收錄到教育報，就跑來懟莫白寫的，這樣真的好嗎？”
“在我看來，莫白先生寫的菜園里就非常好。”
不看不知道，一看，竟然是老藝術(shù)家前輩李德炳。
雖然李德炳之前與莫白大戰(zhàn)一場，的確是輸了，但是，李德炳在文藝方面還是有著無比高的聲望。
一眾前來懟莫白的作家，只是一見李德炳，都是恭敬的問了聲好。
“呃，李老師，您怎么來了？”
“看你們這么熱鬧就出來了。”
“李老，您不是與那個莫白有仇嗎？”
“是有仇。”
“可您這是？”
“可是有仇我也不能忘了自己的職業(yè)操守呀。”
“我……”
幾位作家你看看我，我看看你，簡直無語。
尼瑪，他們這會兒真想不明白，這個李德炳與莫白是什么關(guān)系？
前腳莫白不是與李德炳拍拍拍……打了好幾場嘛，這回兒竟然幫起莫白說話了？
不過，李德炳都站出來了，他們也不能認慫退出，只好問道：“那李老師，您是怎么樣看出莫白寫的菜園里經(jīng)典的。”
“是呀，李老師，還請賜教。”
身為作家自然有身為作家的文青，哪怕就是李德炳出來，他們也與莫白杠上了。
“既然如此地，那老骨頭我就給你們好好上上課。”
知道不將《菜園里》分析個所以然來，這一些家伙還真不服。
也不廢話，李德炳直接就說道：“第一點，首先我們要知道，這篇《菜園里》是寫給什么樣的人群看的。他不是寫給中學(xué)生，也不是寫給高中生，更不是寫給大學(xué)生，他是寫給小學(xué)生的。準確的是說，是寫給小學(xué)一年級的同學(xué)學(xué)習(xí)的。”
“第二點，既然是寫給一年級的小朋友閱讀，那么，很顯然，這樣的文章就應(yīng)該從頭開始。小學(xué)生不但要識字，也應(yīng)該更好的認識世界，認識自然界。《菜園里》這一篇，他就很好的滿足了這一點。”
“比如第一句，豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。這不僅讓小朋友們認識到了豆角，也認識到了黃瓜的形狀。這種認識，不光光是從形狀中認識，同時，也還從顏色當中。豆角青青細又長，我們知道，豆角是青色的，又是又細又長的。以后小朋友們看到豆角，自然而然的就知道這是豆角，也知道豆角的顏色。”
“第二句，茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。這就更好的讓小朋友認識這個世界，他讓小朋友們知道，茄子是高高的掛在枝葉上面的，就像燈籠一樣。而蘿卜與其他的都不一樣，他就像捉迷藏一樣，埋在地下。你必需用鋤頭去挖，才能找到埋在地下的蘿卜。”
“第三句，辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮又黃。這更是加重了小朋友們認識世界，認識自然的知識。如分辨南瓜的成熟度，他靠的是什么，靠的是分辨南瓜的顏色。越老的南瓜，他的顏色越黃。這雖然看起來簡單，但是，哪怕就是有一些中學(xué)生，他們也未必知道。而且，這僅僅只是辨別南瓜，如果加以引導(dǎo)，未來小朋友們未必不能在此之下，分辨善惡美丑，分辨好的壞的……分辨世界，最終成為真正征服這個世界的人。”
老藝術(shù)家就是老藝術(shù)家，看問題的角度，分析事情的方法就與別人不一樣。
本來一篇看起來無比簡單的文章，硬是被李德炳分析出了個一二三四五六。
特別是最后一句，最終成為真正征服這個世界的人。
這一句說出來，一幫看客，粉絲，作家，直接嚇尿。、
哪怕就是莫白，也是拿起《菜園里》看了又看，暗暗想著，這篇作品真有這么經(jīng)典？8)
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