() “小哲從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，并且十分擅長(zhǎng)，他六歲的時(shí)候，看到電視上播哆啦a夢(mèng)，就自己拿筆在紙上畫(huà)，沒(méi)有任何人教，他畫(huà)的就很好。”
“我發(fā)現(xiàn)了小哲的天賦，就開(kāi)始培養(yǎng)他，小哲也十分有興趣，所以他一直都畫(huà)的很好。”
“初中的時(shí)候，小哲就已經(jīng)在一些漫畫(huà)雜志上連載作品，并且有一定的粉絲。”
“高中的時(shí)候，小哲來(lái)到了我的學(xué)校，但是我沒(méi)有給他配備任何一個(gè)老師，因?yàn)檫@所學(xué)校的老師，已經(jīng)沒(méi)有能夠教他的了。”
“這所美術(shù)樓，在學(xué)校的規(guī)劃中，其實(shí)以前也是沒(méi)有的，我之所以改成美術(shù)樓，其實(shí)大部分是因?yàn)樾≌堋Ｄ且惶煨≌軄?lái)學(xué)校玩，我問(wèn)他高中要不要來(lái)我的學(xué)校，他說(shuō)不來(lái)，因?yàn)檫@里沒(méi)有美術(shù)樓，不能讓他和其他愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)交流，那個(gè)時(shí)候，我就有了建美術(shù)樓的想法。”
“我建好了這美術(shù)樓，小哲果然很開(kāi)心，高中的時(shí)候沒(méi)有去更有名的曙光一中，而是來(lái)到了差一些的曙光二中。在美術(shù)樓里，小哲和一群學(xué)生一起畫(huà)畫(huà)，真的很開(kāi)心。”
“不是我自夸，小哲的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)那些美術(shù)生，說(shuō)是一起學(xué)習(xí)交流，實(shí)際上都是小哲指導(dǎo)他們，所以小哲在這些美術(shù)生中很受歡迎，大家都愿意和他一起。”
“小哲形象好，親和力強(qiáng)，許多女孩子為了他，紛紛報(bào)名學(xué)美術(shù)。”
“這些，我看在眼里，高興在心里，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得當(dāng)這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是這么快樂(lè)的事情。”
“直到后來(lái)，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光開(kāi)朗的小哲變得不愛(ài)說(shuō)話，那個(gè)時(shí)候，我并沒(méi)有太放在心上，青春期的孩子嘛，有時(shí)候有些煩惱也是正常的。”
“不過(guò)小哲的這個(gè)煩惱，似乎特別的長(zhǎng)，一個(gè)月了都還沒(méi)有好轉(zhuǎn)，那會(huì)我又非常非常忙，一直抽不出時(shí)間來(lái)和他談一談。”
“等到我終于抽出時(shí)間去美術(shù)樓找他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)晚了”
說(shuō)到這，蘇校長(zhǎng)的眼圈有些發(fā)紅，看來(lái)，悲劇便是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的。
“以前我每次來(lái)到美術(shù)樓，都能看到不少學(xué)生，但是這一次去，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)樓空蕩蕩的，死寂一片，沒(méi)有半分活力，我心中就有一種不好的預(yù)感。我快步走到二樓，打開(kāi)小哲經(jīng)常呆的畫(huà)室。”
“我驚呆了，只見(jiàn)小哲正站在那，畫(huà)著一幅十分詭異恐怖的畫(huà)。”蘇校長(zhǎng)目光在那些畫(huà)上搜尋了下，指著一幅女鬼畫(huà)，“就是這一幅。”
陸凡看了看，這幅畫(huà)，正巧是他們第一幅看的畫(huà)。
“如果只是這幅詭異的畫(huà)，我還沒(méi)那么震驚，可你們沒(méi)有見(jiàn)到那一幕，根本不知道，小哲的臉上是一種怎樣的表情。”蘇校長(zhǎng)猛搖頭，“不，那不是小哲，那張臉，雖然和小哲一模一樣，但那種表情，猙獰、扭曲，只一眼，就讓我毛骨悚然，那怎么可能是小哲？”
蘇校長(zhǎng)雖然嘴上說(shuō)那個(gè)人不是小哲，但是小哲都已經(jīng)死了三年了，他還是把這些恐怖陰森的畫(huà)好好的保存著，可見(jiàn)他的內(nèi)心，并不像他嘴上那么理智。
“小哲的左手還留著血，這些畫(huà)，這些畫(huà)”蘇校長(zhǎng)伸手觸摸著身邊的一幅畫(huà)，“這些畫(huà)里，摻著小哲的血，這是小哲用血畫(huà)出來(lái)的！”
“我嚇壞了，連忙質(zhì)問(wèn)小哲是怎么回事，小哲看著我，那眼神十分陌生，就好像我是一個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的陌生人一樣。”
“他不回答我，只是畫(huà)自己的畫(huà)，一邊畫(huà)，他的臉上，一邊露出那種詭異恐怖的笑容。”
“我一腳就把畫(huà)架踢倒，正要再給他一個(gè)耳光的時(shí)候，他卻反手給了我一個(gè)耳光！”
蘇校長(zhǎng)伸手摸著自己的右側(cè)臉，即使已經(jīng)隔了三年，臉上那一抹不可置信，仍舊是那么的鮮亮。
“小哲平時(shí)那么聽(tīng)話，都沒(méi)和我頂過(guò)嘴，他竟然打我！”蘇校長(zhǎng)聲音稍稍有些大，情緒有些激動(dòng)，“你們能相信嗎，他竟然打他老子！”
陸凡和付經(jīng)倫都沒(méi)有說(shuō)話，他們都知道，蘇校長(zhǎng)這個(gè)疑問(wèn)句，其實(shí)并不是真的發(fā)問(wèn)，而是一種情緒的宣泄。
“當(dāng)時(shí)我真的是被打懵了，好像自己在做夢(mèng)一樣，而小哲，則是又繼續(xù)畫(huà)他詭異的畫(huà)。”
“那天之后，我才知道，之所以畫(huà)室一個(gè)人都沒(méi)了，是因?yàn)槟切┤耍寂滦≌埽f(shuō)小哲變得像個(gè)魔鬼，根本不像人。我問(wèn)了很多人，他們都不知道小哲為什么會(huì)變成那樣，就是前一天還好好的，然后某一天，小哲就突然變了。”
“那一天是幾號(hào)？”
陸凡插話道。
“我記得很清楚，那一天是月1。”
陸凡和付經(jīng)倫對(duì)視一眼，這個(gè)日期還挺有內(nèi)涵的，和1，便是死亡名單上那些人的死亡時(shí)間，這個(gè)小哲會(huì)和詛咒有關(guān)嗎？
還是說(shuō)，僅僅只是迷惑？
“你覺(jué)得小哲是因?yàn)槭裁床虐l(fā)生了那種變化。”
“好像是有人給小哲寄了一封信吧”蘇校長(zhǎng)口氣不是很確定，“但是我根本找不到那封信在哪，也不知道那信是誰(shuí)寄的。”
“信封呢？”
陸凡問(wèn)道。
“沒(méi)見(jiàn)到，我只是知道有這么回事。”
“誰(shuí)寄的信，問(wèn)了嗎？”
付經(jīng)倫問(wèn)道。
“沒(méi)人知道是誰(shuí)寄的信，只是聽(tīng)小哲的同班同學(xué)說(shuō)，他來(lái)到學(xué)校后，在桌洞里發(fā)現(xiàn)了一封信，然后拿著信就出去了。”
這么說(shuō)來(lái)，想找到那是一封什么樣的信，的確有些難度。
“這個(gè)小哲很奇怪啊，他是月1號(hào)發(fā)瘋的！”
“數(shù)字和死亡日期一樣，這肯定是在暗示著什么。”
“應(yīng)該是迷惑吧，這批人之所以會(huì)被詛咒，是因?yàn)槿橇诵ぬm蘭，和這個(gè)小哲有什么關(guān)系？”
“我也覺(jué)得是迷惑，兩者根本看不出有什么關(guān)系。”
“我倒是覺(jué)得這是提示，提示破除這個(gè)詛咒，就要落在小哲身上。”
“同意樓上，要不然沒(méi)法解釋為何會(huì)是月1。”
“”
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