“言出法隨：當(dāng)你出某件可能發(fā)生的事情，只要表達(dá)出來就有可能會(huì)發(fā)生（使用言出法隨會(huì)對某段時(shí)間的預(yù)知結(jié)果造成影響。rg）。”
這是系統(tǒng)對于言出法隨的介紹。
自從走出巴黎王子公園球場，并得到‘言出法隨’的能力后，張揚(yáng)一直都不知道如何使用，平日里好像能力完不存在，沒有任何一點(diǎn)用處。
現(xiàn)在他知道了。
‘言出法隨’是需要親臨比賽現(xiàn)場才能用的！
當(dāng)坐在比賽的場邊，米爾沃爾的教練席上，張揚(yáng)就感覺一種能夠操控球員的感覺，那就像是他成了一個(gè)統(tǒng)治者，而場上的球員都是任他擺布的木偶。
這個(gè)形容絕對是夸大了。
張揚(yáng)清楚能力沒有想象中的強(qiáng)大，他確實(shí)能做到‘言出’、‘法隨’，可也只是操控一下球員的微動(dòng)作。
比如，當(dāng)一個(gè)球員準(zhǔn)備接球的時(shí)候，他可以出‘失誤’，那么這名球員或者會(huì)碰不到球，或者用的力氣不適合，會(huì)停的很大，總歸無法正常控制住球。
再比如，當(dāng)一個(gè)球員要射門的時(shí)候，他也可以出‘失誤’，這名球員就很可能無法踢出理想效果。
以上都是負(fù)面效果。
張揚(yáng)也能夠利用能力，給球員增加一瞬間的球感。
舉個(gè)上述兩個(gè)例子的反例就是，當(dāng)球員要接球時(shí)，他可以‘停好’，球員就可能把球停到理想狀態(tài)；射門則可以‘進(jìn)球’，球員就可能踢出更加理想的效果。
雖然舉例來形容，效果似乎很不錯(cuò)，可操控的幅度微乎其微，效果也沒有想象中的好。
“這個(gè)‘言出法隨’……”
張揚(yáng)往深處一考慮，覺得還是挺有效果的，因?yàn)樗梢耘浜稀A(yù)知’來使用。
系統(tǒng)明上都強(qiáng)調(diào)‘使用言出法隨會(huì)對某段時(shí)間的預(yù)知結(jié)果造成影響’，若是在預(yù)知之內(nèi)要發(fā)生的事情，那么有了些微的調(diào)整，比如一個(gè)球員能接到球，可他卻接不到了，蝴蝶效應(yīng)就會(huì)導(dǎo)致該發(fā)生的進(jìn)球失去了。
這還是很效的！
————
場比賽已經(jīng)開始了。
當(dāng)比賽正式開始，并進(jìn)入愈發(fā)激烈的狀態(tài)，球場內(nèi)所有人的注意力，幾乎就都到了比賽上。
但一些來采訪的記者是例外。
記者是來做采訪的，不是觀看比賽的，比賽也只有受傷、進(jìn)球、點(diǎn)球判罰之類的大事可以報(bào)道，其他像是兩隊(duì)糾纏的傳接球、拼搶，就沒什么意義了。
現(xiàn)在他們就發(fā)現(xiàn)一件很奇妙的事情。
“米爾沃爾似乎沒有助理教練？”一名媒體席上的記者指向米爾沃爾教練席。
旁邊幾人也看了過去。
英格蘭冠軍聯(lián)賽，作為英格蘭的二級聯(lián)賽，關(guān)注度還算過的去，每一場都會(huì)有幾十個(gè)記者來采訪，其中大部分都是兩支球隊(duì)的支持媒體，這場比賽的對手是聯(lián)賽第一的桑德蘭，關(guān)注度就多了一些，有上百個(gè)記者涌入尼爾球場。
媒體席上也有4多個(gè)記者，他們有的專門負(fù)責(zé)拍照，大部分則都是采訪和文字記者，比賽中途是無法做采訪的，他們只能和球迷一樣看比賽。
當(dāng)聽到有人米爾沃爾沒有助理教練，旁邊幾個(gè)記者職業(yè)性的看過去。
米爾沃爾教練席的人員有些可憐。
要是對比頂級聯(lián)賽球隊(duì)來，一般的比賽替補(bǔ)席上會(huì)有主教練、第一助理教練、隊(duì)醫(yī)、俱樂部官員、翻譯以及人數(shù)最多的替補(bǔ)隊(duì)員，可米爾沃爾教練席上，其他穿著的人非常少，身為主教練的丹妮斯-懷斯也和替補(bǔ)球員一樣的打扮，不同的只有兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)醫(yī)戴維斯，另外則是個(gè)東亞面孔的年輕人。
在英格蘭冠軍聯(lián)賽中，一支球隊(duì)替補(bǔ)席上沒有翻譯可以理解，畢竟是二級聯(lián)賽，人數(shù)最多的還是英格蘭球員，沒有俱樂部官員也可以理解，俱樂部的官員很忙，偶爾不和球隊(duì)一起參賽也的過去。
可助理教練？
雖然真正用到的次數(shù)不錯(cuò)，可若是主教練被罰下場，助理教練就起到了頂替作用，而平日里助理教練也能和主教練一起分析比賽，輔助主教練進(jìn)行針對比賽的調(diào)整。
助理教練的重要性絕不比替補(bǔ)門將差，尤其在米爾沃爾這樣一支隊(duì)伍，主教練，也就是領(lǐng)隊(duì)，是身為球員的丹妮斯-懷斯，懷斯經(jīng)常為米爾沃爾登場，他們極其需要助理教練輔助。
“怎么回事？勞頓呢？”
“是啊，弗雷德里克怎么沒在？”
兩個(gè)了解米爾沃爾的記者疑惑的道，隨后他們把注意力放在了那個(gè)東亞面孔的年輕人身上，“他是誰？難道是翻譯？”
“米爾沃爾還需要翻譯？他們只有兩個(gè)外籍球員。丹妮斯會(huì)和他們的溝通很好。”
“那是官員？”
“或許是格利戈里的遠(yuǎn)方親戚也不定，只是盯著官員的名頭來現(xiàn)場看球，球迷還用購買球票，他還能拿到薪水。”
旁邊不少人跟著笑了。
在倫敦大區(qū)內(nèi)，張揚(yáng)可不是毫無名氣的，他的微博粉絲超過十三萬多，不少媒體都會(huì)關(guān)注，很快就有記者認(rèn)出了他，“我知道！他是‘個(gè)性張揚(yáng)’！近來的微博紅人！”
“‘個(gè)性張揚(yáng)’？我好像聽過。”
“真的是他？你確定？”
“我們可以查看一下微博。”很多記者們就找到了證據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)‘個(gè)性張揚(yáng)’微博，在今天有一條更新消息，自己簽約了米爾沃爾。
難道‘個(gè)性張揚(yáng)’去米爾沃爾做助理教練了？
這可是有意思的大新聞啊！
周圍記者們聽到后，都相當(dāng)?shù)呐d奮，對他們而言，張揚(yáng)有沒有能力擔(dān)任助理教練并不重要，重要的是他們找到了能做諸多討論、擁有諸多爭議的新聞消息。
————
在媒體席上的記者興奮討論時(shí)，張揚(yáng)正在為自己的助理教練工作苦惱。
他不知道該做什么。
他是‘第一助理教練’，要輔助主教練對比賽進(jìn)行分析，可丹妮斯-懷斯明顯沒有一起討論比賽的意思，他利用‘預(yù)知’能力看到的畫面，也是有危險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)，總體來很無趣的，主要就是沒有進(jìn)球。
足球比賽沒有進(jìn)球就很沒意思。
就像是現(xiàn)在看到的，桑德蘭有一次任意球絕佳機(jī)會(huì)，對方做了一次不錯(cuò)的配合，一個(gè)高壯的黑人前鋒頂?shù)搅饲颍罱K足球擦著橫梁飛出邊線。
這種球要怎么提醒？
或許不提醒最好，讓比賽順其自然的發(fā)展，那么桑德蘭就沒有進(jìn)球，否則一提醒可能就會(huì)弄巧成拙，桑德蘭反倒是把球打進(jìn)了。
張揚(yáng)坐在位置上沉默不語。
丹妮斯-懷斯也有點(diǎn)疑惑，他不時(shí)的也看一眼張揚(yáng)。
事實(shí)上，懷斯并非不和張揚(yáng)討論，只不過他習(xí)慣了弗雷德里克在旁邊，當(dāng)弗雷德里克有什么建議的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)過來，而不是他主動(dòng)去問，或許是他還沒有融入領(lǐng)隊(duì)的角色，但不管怎么，懷斯絕不會(huì)拉下臉，主動(dòng)去和一個(gè)比自己年輕十幾歲的所謂‘比賽指導(dǎo)員’討論。
當(dāng)比賽進(jìn)行到第5分鐘的時(shí)候，張揚(yáng)不再繼續(xù)保持沉默，他往丹妮斯-懷斯的位置挪了挪，隨后有點(diǎn)著急的道，“丹妮斯，我們有危險(xiǎn)了！”
“危險(xiǎn)？”懷斯有點(diǎn)不明所以。
比賽開始到現(xiàn)在，桑德蘭占據(jù)了場上優(yōu)勢，但兩次危機(jī)都被球隊(duì)化解，現(xiàn)在對方只是在中場傳接球，球門是沒什么危險(xiǎn)的。
“現(xiàn)在我們應(yīng)該注意右路！要提醒喬伊不要被輕易突破！對方很可能在右路發(fā)動(dòng)快攻！”
張揚(yáng)完看向丹妮斯-懷斯。
他‘預(yù)知’到的畫面是，桑德蘭從喬伊-希利的一側(cè)發(fā)動(dòng)快攻，喬伊-希利被輕易突破，對方邊前衛(wèi)傳中，跟上的前鋒推射球門取得進(jìn)球。
這太危險(xiǎn)了！
丹妮斯-懷斯可看不到未來，他對張揚(yáng)能叫出‘喬伊’的名字有點(diǎn)意外，但對于他的法感覺好笑。
對方會(huì)從右側(cè)發(fā)動(dòng)快攻？
他是怎么看出來的？
現(xiàn)在足球還在左路和中路之間傳遞，根沒有傳到右路的意思，而即便對方把球傳到右路，真的發(fā)動(dòng)了快攻，可喬伊-希利還是值得信任的球員，他不會(huì)輕易的被突破。
丹妮斯-懷斯根沒當(dāng)回事，他只是搖頭道，“大概是你今天第一次跟著參賽，有點(diǎn)太緊張了。”
張揚(yáng)有些無奈。
或許是他把一切想的太簡單了，他畢竟只是‘比賽指導(dǎo)員’，而不是主教練，能做的事情是提出建議，主教練是丹妮斯-懷斯，對方不聽勸他也沒有好辦法，可就這樣看著對方進(jìn)球，實(shí)在是太讓人著急了。
現(xiàn)在他也是米爾沃爾的一員啊！
怎么辦呢？
張揚(yáng)想了半天也沒辦法，于是他打開了背包，拿出帶著的一臺(tái)平板電腦，打開登錄發(fā)送了一條微博--
“#米爾沃爾VS桑德蘭#
我正在現(xiàn)場，作為米爾沃爾的第一助教，就在剛才我向懷斯提出要注意右路的防守，但懷斯沒有聽取意見。
我只是個(gè)助教，沒有權(quán)利指導(dǎo)比賽。
我很無奈。
現(xiàn)在發(fā)出這條消息，是要證明進(jìn)球與我的工作無關(guān)。”
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