米爾沃爾的恢復(fù)訓(xùn)練，已經(jīng)進行了大概一周時間。
大部分球員恢復(fù)的還不錯。
喬德里克根據(jù)每個人的體檢報道，分別制定的訓(xùn)練計劃，還是非常有效果的，球員的身體狀況不同，想要恢復(fù)身體、儲存體能，自然要進行不同強度的訓(xùn)練。
有些球員的訓(xùn)練更容易一些，比如詹盧卡-贊布羅塔，參加了世界杯的他，或許更多需要休息，而不是長時間的訓(xùn)練。
贊布羅塔的體能訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練量也是全隊最少的。
布拉尼夫剛好相反。
假期時間里，布拉尼夫大概是把精力都注入了女人的身體，訓(xùn)練時完全成了軟腳蝦，他的訓(xùn)練量也是全隊數(shù)一數(shù)二的，能與之相比的只有大衛(wèi)-利弗摩爾。
后者，不能算正常人。
張揚對球隊的訓(xùn)練恢復(fù)情況還算滿意，一個星期時間能有可見的效果，還是喬德里克的工作干的不錯。
那么接下來就是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練了。
在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練進行的前幾天，球員們主要還是熟悉戰(zhàn)術(shù)，先要對戰(zhàn)術(shù)有詳細(xì)的了解，和去年夏天一樣，教練組安排了戰(zhàn)術(shù)課，宣布今后的一個星期到兩個星期，每天下午都要增加兩個小時的戰(zhàn)術(shù)課。
注意，是增加，不占用訓(xùn)練時間。
這個決定讓全體球員唉聲嘆氣，因為他們傍晚的兩個小時放松時間，肯定是被占用了，每天等于是加練兩個小時，而且還是最煩惱的‘學(xué)習(xí)課’。
新球員們倒是很有興趣，他們或許是沒經(jīng)歷過學(xué)習(xí)過程，都興致勃勃的談?wù)撝?br />
教練組做了許多準(zhǔn)備。
這次戰(zhàn)術(shù)課還是有難度的，和去年不同的是，他們需要考慮語言問題，去年用英語講解，是完全沒有問題的，可今年隊中增加了許多新球員，用英文簡單的交流沒問題，但要是說足球戰(zhàn)術(shù)的專業(yè)知識，他們就很難聽的懂了。
俱樂部的兩個翻譯，也必須參與到戰(zhàn)術(shù)課中，他們會輔助助理教練進行翻譯工作。
奧爾德斯會說西班牙語，也能夠給夸雷斯馬帶來幫助。
張揚不需要什么輔助，他能和每個球員進行交流，因為他是‘全語言精通’，西班牙語、法語、英語、意大利語，隊中需要的語言，他都能夠熟練的說出來。
當(dāng)其他人知道這件事的時候，都感覺非常不可思議。
一個年輕的主教練，竟然會這么多語言？
或許‘主教練’都可以去掉，二十出頭的年紀(jì)，會這許多語言，本就是不可思議的，有些人的成長環(huán)境適合語言的學(xué)習(xí)，比如父母是雙國籍，經(jīng)常幾個國家跑，即便如此，要說好幾門語言，都是相當(dāng)困難的，只有那些語言天才能做到。
張揚是純正的中國人，肯定沒有類似的環(huán)境，那么他就是語言天才？
“一個語言天才，來當(dāng)足球教練，還非常的成功。”這個現(xiàn)實讓奧爾德斯、弗雷德里克、懷斯等人，都有些無法接受，他們對于張揚的天賦，感到深深的嫉妒。
張揚都有些習(xí)慣了。
當(dāng)其他人夸贊某個語言說的好時，張揚沒什么特別的感覺，一點點成就感都欠缺，只是會回一句，“這是夸獎？謝謝。”
很平淡。
這種平淡的語調(diào)，就讓人更覺得憋了一口氣，因為那就像是再說，“這不是很平常的事情嗎？我很容易就做到了，難道你們做不到？”
這還讓其他人怎么說？
不管他們再嫉妒張揚的天賦，也根本沒有意義。他們不自然不知道，張揚學(xué)習(xí)語言真的很輕松。
米爾沃爾的戰(zhàn)術(shù)課開始了。
每個球員獲得了個人的戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃書，上面詳細(xì)降級了到了比賽場上，該怎么去跑動、傳球、配合等等，一本本厚厚的計劃書，讓不少球員苦了臉色，要說他們也喜歡研究戰(zhàn)術(shù)，可絕對不喜歡像是學(xué)生一樣，拿著一本厚厚的資料去死記硬背。
張揚不在乎球員是什么感覺，“這是中國的學(xué)習(xí)方式，灌輸式教育，我認(rèn)為效果是最好的。”
“你說會在訓(xùn)練中，自行領(lǐng)悟戰(zhàn)術(shù)打法？”張揚看著夸雷斯馬，他覺得這小子有些刺頭，“我相信你能做到，但一個星期，一個月，還是一個賽季？”
張揚拿起夸雷斯馬面前的戰(zhàn)術(shù)計劃書，大概二十頁紙張的內(nèi)容，他一張張的翻過去，看著夸雷斯馬直咽口水，隨后張揚看向夸雷斯馬，“看到了嗎？有這么多，你都要自行領(lǐng)悟？我覺得一個賽季能做到，已經(jīng)很天才了！難道你這個賽季不想出場比賽？”
當(dāng)覺到所有隊友都看過來，夸雷斯馬頓時尷尬了，他抬頭看了一眼，小聲道，“張……不，老大，我只是提個建議……提個小小的建議。”
張揚點頭認(rèn)可道，“當(dāng)然，戰(zhàn)術(shù)課也是交流的平臺，每個人都可以提出建議，但不管你們怎么建議，我的教學(xué)方法是不會更改的，上賽季的時間，我們已經(jīng)證明了，這種教學(xué)方法度是最快的，效果也是最好的。”
“你們還有其他建議嗎？”張揚表現(xiàn)出一副民主的態(tài)度，似乎別人提出建議就會接受，但看到了夸雷斯馬的下場，所有人都沒有建議了。
球員們進行了半個小時的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容預(yù)習(xí)。
看時間差不多了以后，張揚就親自上陣，講解整體戰(zhàn)術(shù)框架，他強調(diào)的是進攻、防守的緊密性，以及雙核心的打法。
進攻、防守的緊密性，簡單理解就是攻防轉(zhuǎn)換度，利用全隊協(xié)調(diào)的跑動，讓進攻、防守的轉(zhuǎn)換更為順暢。
和上賽季的情況一樣，利用‘言靈測算’制定的戰(zhàn)術(shù)，核心是為了讓場上球員揮出色，把每一個揮特長的球員們，緊密的結(jié)合在一起，就是戰(zhàn)術(shù)的核心要領(lǐng)。
這種戰(zhàn)術(shù)肯定沒有特定的風(fēng)格。
要談偏重性也是有的，戰(zhàn)術(shù)的偏重性會受到球員能力影響。
球隊的陣容組成，進攻的綜合能力，無疑要高于防守能力，即便后場有幾個球員加盟，也彌補不了差距。
前場幾個主力隊員中，達倫-本特、布拉尼夫、喬什-辛普森，再包括夸雷斯馬、皮雷，都可以說是響當(dāng)當(dāng)?shù)那蛐牵胶湍芰ζ毡楦哌^后場球員。
所以米爾沃爾的戰(zhàn)術(shù)，也肯定會對進攻有所的偏重。
當(dāng)球隊擅長進攻，多揮進攻優(yōu)勢，也就等于揮了更多的實力。
在談進攻、防守的緊密性時，張揚強調(diào)的是進攻到防守的轉(zhuǎn)會，也正因為防守差于進攻，才更需要多談防守。
“在進攻中，也要注意位置，不要所有人都一擁而上，中后場必須保證足夠的防守強度。”
之后就是關(guān)鍵的第二點--雙核心打法。
當(dāng)聽到這個詞匯的時候，所有人都變得無比認(rèn)真，即便是球員也明白什么是‘雙核心’，完善雙核心打法，是個世界性足球難題，很多球隊都需要讓‘雙核心’協(xié)調(diào)揮，以便讓球隊打的更靈活、更有威脅，但基本都是以失敗告終。
最典型的就是英格蘭隊了。
英格蘭隊有兩個出色的中場--杰拉德和蘭帕德，也就是被中國球迷津津樂道的‘雙德’。
‘雙德’是個大問題。
自從埃里克森執(zhí)教以后，就遇到了‘雙德’問題，蘭帕德是切爾西的核心，杰拉德是利物浦的核心，兩人在各自俱樂部表現(xiàn)半斤八兩，每個人都非常出色，很難評出個高低，另外，兩人的足球風(fēng)格也差不多，都是強硬的身體，不錯的技術(shù)和防守能力，再加上遠距離威脅球門能力。
等等。
總之兩人很相似。
埃里克森試圖讓蘭帕德和杰拉德一起出場，但大部分時候兩人一起出場就會互相影響狀態(tài)。
英格蘭隊也一次次表現(xiàn)不佳。
或許英格蘭隊表現(xiàn)不佳，不能歸結(jié)在‘雙德’的表現(xiàn)上，但英格蘭隊的‘雙德’問題并沒有得到解決，兩人同時出場是相沖突的，或許加在一起，還不如讓一個人出場。
這就是雙核心的問題所在。
當(dāng)張揚談起雙核心打法，必須認(rèn)真去聽，并且記憶理解的，有喬迪-莫里斯、斯米切爾、布拉尼夫、喬什-辛普森、西恩-戴維斯，他們都是有可能被用作核心的球員。
雙核心需要兩個核心。
連布拉尼夫、喬什-辛普森，都可能轉(zhuǎn)移位置到中場中路。
張揚做了很長時間的講解。
一個打法就用了一個多小時，之后看著時間差不多，也就讓球員們解散了。
大家離開的時候，還在不斷談?wù)撝行⿷?zhàn)術(shù)理解能力強的球員，覺得雙核心的打法是‘異想天開’。
皮雷就是這么認(rèn)為的，他對斯米切爾說道，“我不認(rèn)為那能成功。很多球隊都試過，可都失敗了。兩個核心？到了比賽里怎么打？他解釋了很多，我還是沒聽到解決問題的關(guān)鍵。”
“或許你是對的。”斯米切爾笑道，“我在米爾沃爾一年時間里，你知道這一年時間，我學(xué)到了什么嗎？”
“什么？”皮雷有些跟不上思路。
“不要質(zhì)疑張揚！”
斯米切爾看著皮雷，非常認(rèn)真的說道，“即便他是錯的，也不要去質(zhì)疑。只要按照他說的做就好了，不管是否正確，都不是我們該關(guān)心的，我們只是球員……好吧，這么說有些可憐，但就是事實。”
“張揚是個獨斷獨行的教練，他可不會聽從別人的意見，有時候他做的事情莫名其妙，總是讓人搞不懂，但他絕大部分時候都是正確的，反正在足球方面，我沒見他犯錯的時候。”
“重要的是，只要聽他的，到了比賽上，就會有不錯的表現(xiàn)，球隊也能不斷取得勝利。所以，我們不需要去想打法是否行的通，我們只要知道打法，到了比賽中，按照去執(zhí)行就好了。”
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