“嗯？還能往上走？”爬上了二樓的林奇站在門口，望著還在向上延伸的樓梯：“這樓有這么高的？”
不過林奇還是收起了自己的好奇心，推開了二樓閉著的門。
事實(shí)上林奇在推開門往里瞥了一眼的時(shí)候，就想轉(zhuǎn)身回頭走掉了。他感覺自己就像是走進(jìn)了階梯教室的老師，而對面所有椅子上的孩都在注視著他，同時(shí)也開始竊竊私語起來。
而在林奇身后這扇門的對面，也就是階梯座位的那邊，還有一扇閉著的門。
不知道之前那個(gè)人給我的走法是對是錯(cuò)。一剎那間林奇有些遲疑。
算了，孩子的目光而已。林奇安慰著自己，頂著幾乎是所有人的目光走了進(jìn)來，不過他刻意的沒有關(guān)上門，如果后面還有孩進(jìn)來的話不至于一開門就猝不及防，接受這么多目光的洗禮。
那么我應(yīng)該是和這些孩坐在一起了？
林奇一邊想著一邊走向坐著的孩子們，同時(shí)也開始打量他們。
人數(shù)好像有點(diǎn)多，林奇看到了大部分內(nèi)環(huán)的孩子，還有幾個(gè)外環(huán)的附身者，還有一些人不認(rèn)識……等等，這是肯沃和莉莉？
繼火者也在這里嗎？在學(xué)院的這一年里林奇沒有見過任何一個(gè)同期的繼火者，不管其出身是內(nèi)環(huán)或者外環(huán)。而且聽繼火者沒有一年的緩沖適應(yīng)期就可以直接得到成長，使用能力，不知道這一年都干什么去了。
肯沃和莉莉來就一直在興奮地看著林奇，在發(fā)現(xiàn)林奇注視著他們之后兩個(gè)人做出了截然不同的反應(yīng)。
肯沃驕傲的揚(yáng)起下巴，對林奇點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對著林奇做了一個(gè)手勢，不過這個(gè)手勢林奇并不明白是什么意思。
莉莉則慌忙低下了頭，劉海遮擋住自己的臉，擺弄著桌前放著的林奇之前見過的那只四不像玩偶。一年過去了，但這個(gè)東西東西仍然保存的十分完好。
這一波賣萌我給你打滿分，林奇心里哂笑。
“回來把門關(guān)了。”剛朝著座椅走了幾步，林奇身后一個(gè)聲音突然響起。
林奇回頭一看這才注意到在門那邊正中央還有一個(gè)講臺一樣的臺子，上面坐著一個(gè)紅發(fā)青年，用手支撐著腦袋，一臉懶散的樣子，在林奇回頭注視他的時(shí)候，他又把話重復(fù)了一遍：“回去把門關(guān)上�！�
好吧，不明白為什么非要關(guān)門，有沒有冷風(fēng)吹進(jìn)來把你凍著，腹誹著的林奇再次回去關(guān)上了門。
然后他再一次走向?qū)γ娴碾A梯座椅。
“過來把表格給我。”后面懶散的青年再一次發(fā)聲。
林奇又一次停住了腳步。
臺子上的大多數(shù)孩們發(fā)出笑聲，比林奇早一步到的外環(huán)區(qū)的附身者們都沒有笑。
這要真是個(gè)孩肯定會(huì)被臊得滿臉通紅。
林奇隱隱覺得這個(gè)青年有些不懷好意。
他再次走了回去，徑直把表格放在青年面前的桌臺上，無視了青年朝林奇伸出的手，然后再一次向他所認(rèn)定的座位走去。這一次他打定主意絕對不會(huì)再回頭了。
“呦，還挺有性格。”
青年當(dāng)然不會(huì)為此而著惱，他帶著一臉玩味的笑意拿起了放在桌子上的表格，然后讀了出來，聲音雖然不大，但每個(gè)人都能清楚的聽見他到，而這時(shí)他的聲音也顯得非常的正式：
“林奇，天賦判定中等。沒有發(fā)展?jié)摿υu估，請各位繼火者慎重考慮�！�
大廳里再一次響起孩子們嘰嘰喳喳的聲音，而林奇則找了一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的位置獨(dú)自坐著，沉默不語，完是另外一種畫風(fēng)。
實(shí)話他完不關(guān)心什么資質(zhì)潛力之類的評估，因?yàn)樗宄哪芰μ熨x與附身者是不同的，作出評估的人只是基于其對附身者的認(rèn)識而已，沒有讓林奇放在心上的價(jià)值。
“啊……”林奇張開嘴打了一個(gè)無聲的呵欠。
還以為火曜日的挑選過程會(huì)有多激情呢，能打打擂臺賽之類的，結(jié)果又是這種無聊的等待。
不過起來目前附身者一年的適應(yīng)期還沒有過去，除了有一些特異天賦之外也沒什么戰(zhàn)斗力，連感知能力都只是一開始冒了冒頭，之后便無動(dòng)靜，擂臺賽貌似也是打不起來的樣子。
坐在講臺上的青年也打了個(gè)呵欠。
過了不久又是一聲門響，一個(gè)孩進(jìn)來了，不過他是從孩子們這邊的門進(jìn)來的。
他進(jìn)來之后面對所有人的注視明顯有些無所適從，猶豫了一下他就往座位走去。
“過來！把門關(guān)好，把你的表格給我�！鼻嗄暝谛蕾p了一會(huì)男孩的表情之后就開口把他叫了過來。
把一邊接過男孩遞給他的表格，一邊嘴上調(diào)侃：“你在大廳的時(shí)候是不是沒有問路直接就跟著人往二層走了？在二層找不到地方了才開口問？要知道在一樓大廳可是有直接通往這間房子的樓梯的�！�
“大廳沒人�！�
可以，這一屆的附身者孩一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)勢。
“去吧，自己找個(gè)位置坐下�！奔t發(fā)青年揮了揮手，示意孩離開。
“威爾，天賦判定中等，發(fā)展?jié)摿α己��！?br />
這個(gè)孩子最起碼有一個(gè)良好的發(fā)展?jié)摿�，穩(wěn)定總是要比不確定好上許多。
繼火者們挑選附身者作為輔助也是有講究的，比如在內(nèi)環(huán)區(qū)的孩子們會(huì)因?yàn)殚L輩之間的聯(lián)系，挑選一些同是內(nèi)環(huán)區(qū)的，自己可能從就相識的同齡人。
而外環(huán)區(qū)的繼火者則大多會(huì)以天賦潛力以及歲數(shù)綜合進(jìn)行考慮，然后定下選擇。
在經(jīng)歷了一年的較為嚴(yán)酷的訓(xùn)練之后很少有憑借自己的感官去進(jìn)行選擇，感情用事的孩子存在了，一個(gè)繼火者只擁有兩個(gè)名額，挑選人選關(guān)系到他們?nèi)蘸笤谑貍鋱F(tuán)的發(fā)展，不得不慎重。
之前那個(gè)不確定的孩可能會(huì)因?yàn)闆]有繼火者的選擇而只能等待有其他沒有被選上的附身者抱團(tuán)了，但即使是在內(nèi)環(huán)區(qū)，能力尚未完開發(fā)的孩子抱團(tuán)行動(dòng)行動(dòng)還是十分危險(xiǎn)，更何況附身者實(shí)力相比于繼火者身就差了一截。
那個(gè)叫林奇的孩現(xiàn)在一定很害怕很擔(dān)心吧，青年想著，用目光搜尋著林奇的位置。
哦，看見了，他趴在那里睡覺。
這一屆的附身者真是我見過最差的一屆了。
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