“終于開(kāi)始了。rg”
蘭英高中的辦公室內(nèi)，陳澤開(kāi)口，喃喃自語(yǔ)道。
把楊芷慧找回來(lái)以后，雖然可能還沒(méi)有讓她完相信自己，但是陳澤知道，他這次的任務(wù)算是正式開(kāi)始了，也就是，他的教學(xué)生涯開(kāi)始了。
“是時(shí)候大干一場(chǎng)了。”
陳澤開(kāi)口道，他準(zhǔn)備開(kāi)始他這次任務(wù)的正式第一步。
“陳澤老師，我們教務(wù)處讓我過(guò)來(lái)詢問(wèn)你一下，你打算教高三（八）班哪個(gè)科目？”
就在這時(shí)，另外一個(gè)老師走到了陳澤面前，開(kāi)口對(duì)著陳澤道。
“哪個(gè)科目？”陳澤愣了愣。
“是的，雖然校長(zhǎng)已經(jīng)同意讓你成為高三（八）班的班主任了，但是還得給你安排教學(xué)的科目才行，你打算教哪一科？”那個(gè)老師又微笑開(kāi)口。
原來(lái)他是學(xué)校教務(wù)處派來(lái)的，來(lái)詢問(wèn)陳澤打算教什么科目，好給陳澤安排上課時(shí)間的。
雖然蘭英高中的學(xué)生都過(guò)過(guò)混，老師教課也都是能敷衍就敷衍，但是像這種最基的科目分別，還是有的。
而聽(tīng)到他的話，陳澤徹底有愣住了：“媽蛋，我忘了還有這個(gè)事情。”
前面陳澤一直在和學(xué)生著他沖刺北大的計(jì)劃，嘗試著服整個(gè)高三（八）班的學(xué)生，讓他們都接受并且努力進(jìn)行這個(gè)計(jì)劃。
忙著這件事情，倒是讓陳澤忘記了老師最基的工作，教學(xué)！
“我到底該教哪個(gè)科目了？”陳澤喃喃自語(yǔ)，他有發(fā)虛，因?yàn)橹八麤](méi)有考慮過(guò)這件事情。而且陳澤知道別他高中的成績(jī)身也不好，就算是好，高中畢業(yè)也這么多年了，學(xué)到的那些東西也都喂狗了。
這樣別是教哪個(gè)科目了，就是讓自己來(lái)學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，恐怕都要從最開(kāi)始學(xué)起。
因此陳澤有愣住了，他知道現(xiàn)在的他根就沒(méi)有能力教授任何一個(gè)科目。
“這個(gè)，哈哈，我還沒(méi)有想法，學(xué)校準(zhǔn)備給我安排什么科目？”陳澤開(kāi)口推脫道。
“嗯，因?yàn)楦呷ò耍┌嗍俏目瓢啵詫W(xué)校準(zhǔn)備讓陳澤老師你教授歷史、政治或者是上一個(gè)班主任教的數(shù)學(xué)。”這名老師開(kāi)口，“當(dāng)然，最后教什么，還是要看陳澤老師你自己的意見(jiàn)。”
“原來(lái)高三（八）班是文科班啊，那就好了。”
聽(tīng)到這老師的話以后，陳澤眼睛一亮，他之前也沒(méi)有搞清楚這高三（八）班究竟是什么班級(jí)，是文科班還是理科班。
如果是理科班的話，那想要沖刺北大就太困難了一，畢竟物理化學(xué)之類的想要在接下來(lái)不到五個(gè)月的時(shí)間里面學(xué)好，簡(jiǎn)直就是不可能的事情。
而如果是文科班，沖一沖政治歷史之類的，難度還是比理科班要上不少。
因此，此刻聽(tīng)高三（八）班是文科班以后，陳澤有慶幸。
“陳澤老師，陳澤老師！”就在陳澤有發(fā)愣，為了高三（八）班是文科班而慶幸的時(shí)候，那個(gè)老師又開(kāi)口，大聲的喊著陳澤的名字，他看出來(lái)了陳澤似乎在發(fā)呆中。
“啊，怎么了？”陳澤反應(yīng)了過(guò)來(lái)，開(kāi)口問(wèn)道。
“我是想問(wèn)一問(wèn)，你這邊到底準(zhǔn)備教什么科目？”這個(gè)老師又問(wèn)道。
“這個(gè)嘛。”陳澤開(kāi)口，他實(shí)在是不知道自己應(yīng)該教授什么科目。
“恭喜宿主，您的人氣值在最近兩個(gè)時(shí)內(nèi)急劇上升，目前已超過(guò)一千，可以再有兩次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。”
就在這時(shí)，陳澤的腦海之中，系統(tǒng)又開(kāi)口了。
“什么？我的人氣值達(dá)到一千了？”
聽(tīng)到系統(tǒng)的話，陳澤有愣住了，他完沒(méi)想到事情居然會(huì)這樣，怎么無(wú)緣無(wú)故的人氣值就上升到了這個(gè)地步。
陳澤哪里知道，就在他把楊芷慧找回來(lái)的兩個(gè)時(shí)內(nèi)，他吊打千年殺的視頻已經(jīng)在上流傳了開(kāi)來(lái)，很多人都認(rèn)出來(lái)了他，并且知道了他又要當(dāng)老師的消息。
因此自然，他的人氣又上升了。
不過(guò)不知道也無(wú)所謂，陳澤立刻就深入到了系統(tǒng)內(nèi)部，開(kāi)始抽獎(jiǎng)了起來(lái)：“那么系統(tǒng)，我現(xiàn)在又可以開(kāi)始抽獎(jiǎng)了吧。”
“當(dāng)然。”系統(tǒng)開(kāi)口。
“好。”陳澤頭，著就打開(kāi)了抽獎(jiǎng)頁(yè)面，準(zhǔn)備開(kāi)始抽獎(jiǎng)。
立刻，隨著他的動(dòng)作，整個(gè)抽獎(jiǎng)頁(yè)面就閃爍了起來(lái)，各種關(guān)于老師的技能就在頁(yè)面上面不斷浮現(xiàn)。接著，浮現(xiàn)的速度慢慢變慢，閃爍也是如此。
到了最后，浮現(xiàn)和閃爍都停止了下來(lái)，陳澤這次抽到的第一個(gè)技能就出現(xiàn)了。
“教神思維。”看著這個(gè)技能，陳澤開(kāi)口，“教神思維，教師之神的經(jīng)驗(yàn)和思考邏輯，擁有此技能，能夠立刻成為最有經(jīng)驗(yàn)，最知道該如何提升不同學(xué)生成績(jī)的老師。此技能，乃是教神最重要的技能之一。”
“這，這個(gè)技能，牛逼啊。”
看到這個(gè)教神思維，還有后面的介紹以后，陳澤開(kāi)口了。
作為一個(gè)老師最重要的是什么？當(dāng)然是經(jīng)驗(yàn)，以及提高學(xué)生成績(jī)的能力，其他都很好。
而這個(gè)教神思維，就是這個(gè)方面的技能，而且看上去還這么厲害。
因此看到這個(gè)技能以后陳澤徹底興奮了，他知道這個(gè)技能可能是他目前最需要的技能。
“不錯(cuò)不錯(cuò)，第一個(gè)技能是教神思維，那么第二個(gè)技能會(huì)是什么了？”陳澤開(kāi)口，他又開(kāi)始抽起了第二個(gè)技能起來(lái)。
很快，第二個(gè)技能也出現(xiàn)了：“數(shù)學(xué)大家，擁有此技能，則擁有教神的數(shù)學(xué)知識(shí)，光靠此技能，就能夠成為這個(gè)世界上最好的數(shù)學(xué)老師。”
“這，數(shù)學(xué)大家？數(shù)學(xué)老師？”陳澤喃喃自語(yǔ)，看到這個(gè)技能，他徹底的興奮了。光是有了這個(gè)技能，就能夠成為最好的數(shù)學(xué)老師，再加上前面那個(gè)教神思維的話，加在一起的效果恐怕是難以想象。
因此，陳澤有了一個(gè)決定。
他立刻就從系統(tǒng)中脫離了出來(lái)，然后微笑著對(duì)這個(gè)老師開(kāi)口：“那就讓我教數(shù)學(xué)吧，做一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我還是有自信的。”
“陳澤老師，你要教數(shù)學(xué)嗎？”聽(tīng)到陳澤的話，這個(gè)老師開(kāi)口問(wèn)道。
“是啊，我要做數(shù)學(xué)老師。”陳澤微笑。
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