小學(xué)畢業(yè)生是一種什么樣的存在？在現(xiàn)代，小學(xué)畢業(yè)和文盲也差不多。不但如此，小學(xué)生還是被鄙視的群體。比如后世那些無(wú)節(jié)操的游戲宣傳，都是諸如“實(shí)力拿人頭，拒絕小學(xué)生”……可見(jiàn)，在現(xiàn)代，小學(xué)生就是被鄙視的對(duì)象。
然而，讓馬林吃驚的是，這個(gè)年代，剛畢業(yè)的小學(xué)生真特么受歡迎……
馬林的初中生，只招收2000學(xué)霸。另外4000小學(xué)生，是要直接推向社會(huì)的。他們的出路一般有兩種——一種是給工匠當(dāng)學(xué)徒，另一種是進(jìn)入士官學(xué)校，半工半讀。
何為士官學(xué)校？就是培養(yǎng)最低級(jí)小軍官的學(xué)校。士官是地位在軍官之下，但比普通士兵地位高的存在。具體到軍隊(duì)里，在現(xiàn)代而言，就是正副班長(zhǎng)一類(lèi)的地位。而在這個(gè)時(shí)代，則是小隊(duì)長(zhǎng)和副小隊(duì)長(zhǎng)一類(lèi)的存在。
一般而言，在古代階級(jí)社會(huì)，平民在軍隊(duì)中最高做到士官，但幾乎不可能做到士官以上的軍官。別看士官就比最低級(jí)的軍官少尉低一級(jí)，但這一級(jí)，卻是不可跨越的鴻溝。
即便是在后世，士官也是很難升級(jí)為少尉的。軍隊(duì)中的少尉排長(zhǎng)，一般都出自軍校畢業(yè)生。普通士兵想要升級(jí)，除非發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，立下戰(zhàn)功。
不過(guò)，那是在現(xiàn)代。在古代，平民出身的戰(zhàn)士，即使立下戰(zhàn)功，也不過(guò)獲得士官身份，無(wú)法成為真正的軍官。
當(dāng)然，在馬林這里，是不在乎平民和貴族身份的。但是，既然成了大貴族，馬林也是要遵守一些規(guī)矩的。比如，這些平民學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，加入軍隊(duì)的話(huà)，最多成為士官，不能一下子成為軍官，哪怕是最低級(jí)的軍官。不然，那些軍官為你舍生忘死，結(jié)果后代的待遇和平民一樣，人家能樂(lè)意嗎？
但這只是開(kāi)局不同，就像后世的游戲，貴族子弟就是VIP玩家，開(kāi)局就一套精良裝備。而平民子弟，開(kāi)局連一條狗都沒(méi)有……
馬林表面上是遵循了這個(gè)時(shí)代的規(guī)矩——平民開(kāi)局不能成為軍官。但往后的發(fā)展，馬林不打算遵守這個(gè)時(shí)代的規(guī)矩，而是變更為——平民通過(guò)立功，也可以升級(jí)為軍官。但是，在和平年代，沒(méi)有戰(zhàn)事的話(huà)，士官就是平民子弟的終點(diǎn)……
如此，馬林這么做，也算給那些跟隨自己出生入死的部下們一個(gè)交待。讓他們感受到——成為貴族還是很有好處的。
但實(shí)際上，馬林覺(jué)得，這個(gè)年代戰(zhàn)爭(zhēng)是如此頻繁，基本沒(méi)啥和平年代。所以，平民子弟有的是機(jī)會(huì)立功升級(jí)。即使歐洲戰(zhàn)事停止，馬林還可以把他們派去美洲打土著，或者派去日本打倭寇……總之，有的是升級(jí)的機(jī)會(huì)……
……
這是馬林對(duì)士官的定義——有文化的高級(jí)大頭兵……
士官學(xué)校和普通學(xué)校很不一樣，士官學(xué)校的學(xué)生，并非全日制，而是利用農(nóng)忙時(shí)間上課的。一旦農(nóng)忙開(kāi)始，所有士官學(xué)校的學(xué)生都要回家?guī)兔ΑＲ簿褪钦f(shuō)，士官學(xué)校的學(xué)生，并不是專(zhuān)職的學(xué)生，而是必須兼顧勞動(dòng)。畢竟，這些小學(xué)畢業(yè)的被淘汰者們，也有十三四歲了。在這個(gè)年代，可以擔(dān)當(dāng)家中重要的勞動(dòng)力了。
只有在農(nóng)閑時(shí)分，馬林才會(huì)把他們召集在學(xué)校，學(xué)習(xí)文化知識(shí)和軍事技能。等到這些孩子成年后，就可以成長(zhǎng)為高素質(zhì)的基層士官。一旦軍隊(duì)基層小軍官都是有文化的高素質(zhì)士官，那么，馬林的北海國(guó)軍隊(duì)，就能蛻變成普魯士軍隊(duì)那樣的強(qiáng)大軍隊(duì)。
在馬林看來(lái)，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，和基層軍官的素質(zhì)有很大的關(guān)系。德意志軍隊(duì)強(qiáng)過(guò)法國(guó)軍隊(duì)，就是因?yàn)榈聡?guó)的普魯士式教育的給力。普魯士是世界上第一個(gè)推行全民義務(wù)教育的國(guó)家，但其目的，很大程度上卻是為了提高軍隊(duì)將士的素質(zhì)。
而與之相對(duì)的，則是法國(guó)。法國(guó)的高級(jí)軍官們，固然受過(guò)高等教育，風(fēng)度翩翩。但法國(guó)基層的軍官，卻都是野蠻粗魯之輩，素質(zhì)遠(yuǎn)差于普魯士基層軍官。結(jié)果，這導(dǎo)致法軍戰(zhàn)斗力趕不上德軍。普法戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)一敗涂地。二戰(zhàn)也被滅國(guó)，只有一戰(zhàn)，在英國(guó)攪屎棍的幫助下，才頂住了德軍的進(jìn)攻。
這種半工半讀的士官學(xué)校，同樣學(xué)制3年。3年結(jié)束后，這些孩子差不多有16歲了。但16歲還是難以直接拉上戰(zhàn)場(chǎng)的，所有馬林決定暫時(shí)把他們編入民兵部隊(duì)，只在每年冬季集合訓(xùn)練。等他們滿(mǎn)18周歲了，再根據(jù)需要編入軍隊(duì)。
……
馬林是這樣打算的，他打算把其中的一半都編入士官學(xué)校，然后派遣優(yōu)秀基層軍官給他們擔(dān)任教官。同時(shí)，派出有文化的傳教士教他們識(shí)字，同時(shí)兼帶洗腦。
但是，計(jì)劃趕不上變化。因?yàn)椋蜑榱诉@4000小學(xué)生，北海國(guó)內(nèi)差點(diǎn)打起來(lái)……
……
怎么會(huì)打起來(lái)呢？原來(lái)，北海國(guó)內(nèi)的那些大工匠們，為了獲得優(yōu)秀的學(xué)徒，就頂住了這些被淘汰下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)生……
都被淘汰下來(lái)了，為什么還說(shuō)是“優(yōu)秀”的？這就要從這個(gè)時(shí)代的背景說(shuō)起……
在這個(gè)年代，識(shí)字的平民是非常少的。一般而言，有文化的主要是貴族和教士。當(dāng)然，除了這兩個(gè)群體，還有一些平民也是識(shí)字的，他們就是工匠和商人……
只不過(guò)，這些工匠和商人識(shí)字?jǐn)?shù)量很有限，僅限于日常生活需要。另外，他們還會(huì)一點(diǎn)小學(xué)程度的數(shù)學(xué)。
那么，這些工匠和商人是如何識(shí)字的呢？這里就不得不提到歐洲古代的一個(gè)習(xí)俗——學(xué)徒制……
在這個(gè)年代，平民一般是沒(méi)有進(jìn)學(xué)校上學(xué)的機(jī)會(huì)的。除了少部分平民富商花了大價(jià)錢(qián)把孩子送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)外，大部分平民識(shí)字的途徑只有一個(gè)——那就是，當(dāng)學(xué)徒……
古代學(xué)徒和現(xiàn)代學(xué)徒是完全不一樣的，現(xiàn)代剛工作的年輕人，進(jìn)入工廠，名義上是學(xué)徒，可依然享有學(xué)徒工資，也不用把師傅當(dāng)大爺伺候。而在古代，不管是在華夏還是歐洲，學(xué)徒其實(shí)就是那些工匠和商人們招募的免費(fèi)勞動(dòng)力。而且，一般都是童工……
在古代歐洲，學(xué)徒期一般長(zhǎng)達(dá)7年。而在這7年間，學(xué)徒是免費(fèi)給作為師傅的工匠和商人干活的，能管飯都算不錯(cuò)了。一些小氣的師傅，都不給管飯。
但是，學(xué)徒們也沒(méi)辦法。因?yàn)椋麄兾ㄒ荒軐W(xué)到手藝的機(jī)會(huì)，就是當(dāng)學(xué)徒了。在當(dāng)學(xué)徒的7年內(nèi)，他們不但能學(xué)到手藝，而且，師傅們也會(huì)教他們識(shí)字和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，一般這種計(jì)算水平，不超過(guò)小學(xué)三四年級(jí)……
即便如此，能學(xué)到手藝和簡(jiǎn)單的文化知識(shí)，對(duì)于平民孩子而言，也是天大的造化了。畢竟，平民子弟一般沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)，能識(shí)字，多半是從師傅那里學(xué)到的。
但是，那些個(gè)工匠和商人們，本身其實(shí)也只有半吊子的文化水平，交給徒弟，也不會(huì)有多高明。往往那些學(xué)徒七年下來(lái)，文化水平都未必趕得上小學(xué)三年級(jí)的水準(zhǔn)。
而馬林手里這批淘汰下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)生，可能文化水平比大部分工匠都高了……
……
如此一來(lái)，這些工匠們把這些有小學(xué)畢業(yè)水平的孩子領(lǐng)回去當(dāng)學(xué)徒，就能直接省掉教他們識(shí)字的環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入技藝傳授的環(huán)節(jié)。
當(dāng)然，那些工匠們也沒(méi)那么好心。他們要這批小學(xué)畢業(yè)生的重要原因還有——這些小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，比很多工匠都高。而且，學(xué)校在小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，還傳授了繪圖基礎(chǔ)……
如此一來(lái)，那些工匠們得到的學(xué)徒，就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)徒了。這樣的學(xué)徒不但有很好的文化基礎(chǔ)，還有一定的繪圖能力。甚至，他們的數(shù)學(xué)水平，還超過(guò)了很多工匠和商人本身。這樣一來(lái)，工匠們得到這樣的學(xué)徒后，就很省事了。一些計(jì)算和繪圖方面的麻煩事，甚至可以丟給這種高級(jí)學(xué)徒去做。
什么？你說(shuō)怕這些學(xué)徒學(xué)會(huì)了本領(lǐng)走人？不存在的……因?yàn)椋@些學(xué)徒一開(kāi)始就會(huì)簽長(zhǎng)達(dá)7年的學(xué)徒合同。在這7年內(nèi)，學(xué)徒們相當(dāng)于把自己賣(mài)給師傅了，根本沒(méi)啥自由。平時(shí)，學(xué)徒們不但要幫師傅干活。甚至，還需要幫師傅干家務(wù)。比如，幫師傅倒尿壺什么的……
即使學(xué)徒學(xué)到了技術(shù)，在合同的約束下，也難以離開(kāi)自立。7年內(nèi)，學(xué)徒就是工匠們的免費(fèi)幫工。如果能力強(qiáng)一點(diǎn)，幫到工匠也就多一點(diǎn)。而且，還省去不少教導(dǎo)的時(shí)間。
因此，對(duì)于這批多達(dá)4000人的小學(xué)畢業(yè)生，北海國(guó)內(nèi)的工匠和商人們，那是眼饞得緊啊……
別說(shuō)這一批4000人的小學(xué)畢業(yè)生了，就是兩年前，小學(xué)三年級(jí)被淘汰的那4000人，都有很多人被搶走了（為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，北海國(guó)小學(xué)是5年制）。
當(dāng)然，兩年前被淘汰的那批孩子，能力不怎么樣。不然，也不會(huì)被淘汰。但就算那些不怎么樣的孩子，畢竟也有小學(xué)三年級(jí)的水平，比那些一個(gè)大字不識(shí)的學(xué)徒要好多了。至少，能省去教書(shū)環(huán)節(jié)。要知道，對(duì)于如何教學(xué)徒識(shí)字和計(jì)算，那些工匠們也是很頭疼的。畢竟，他們又不是專(zhuān)業(yè)的老師。而且，自身水平也有限得很。
兩年前被淘汰的那批都那么好用，更何況這一批被淘汰的？
要知道，兩年前被淘汰的那批，有許多是成績(jī)很差的。好多人識(shí)字水平差，數(shù)學(xué)也學(xué)得不好。所以，他們被淘汰了。
但即使如此，那4000人中比較冒尖的一批人，在很多工匠看來(lái)，也算很優(yōu)秀的學(xué)徒了。
而這一批被淘汰的4000人，那就更厲害了。畢竟，在兩年前那次大淘汰中，這批人可是勝者。他們中最次的，也比兩年前頂尖的厲害些。
顯然，這批能熬到小學(xué)畢業(yè)的，文化水平，包括計(jì)算能力啥的，都要遠(yuǎn)超兩年前被淘汰的那一批。更何況，他們還學(xué)習(xí)了領(lǐng)先這個(gè)時(shí)代的繪圖基礎(chǔ)（這是馬林根據(jù)前世上班時(shí)自學(xué)過(guò)的《工程制圖》，進(jìn)行刪減后編出的適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材）。
可以這么說(shuō)，這些小學(xué)畢業(yè)生，在這個(gè)年代，就特么是“高材生”。所以，他們剛畢業(yè)，就引起了那些工匠們的哄搶。為了搶奪這些小學(xué)畢業(yè)的“高材生”，一些有地位的大工匠不惜鬧到了馬林跟前……
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