李真終于是成為了一個(gè)教師。rg
他極其享受這種滋味，并非好為人師。而是享受這種將自己的知識(shí)傳播出去的滋味。
九州科學(xué)院，主修數(shù)理化三門科學(xué)。
物理，最難。
一個(gè)月后，九州物理院的物理課程分為了三個(gè)旁支——電磁學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、動(dòng)力學(xué)院。
這三個(gè)旁支都是很細(xì)的旁支，內(nèi)容都有很多的共同點(diǎn)。很多人選修，也有一部分人專攻。
李真游走于這知識(shí)的殿堂，每日忙得不可開交。因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)模式，部依靠李真一個(gè)人，是一種非常獨(dú)特的教學(xué)模式。
李真白天要給每個(gè)院進(jìn)行一次講課，每天都要講不同的內(nèi)容，進(jìn)度非常快。
而除此之外，九州科學(xué)院再也沒有其他的老師了。眾人進(jìn)入了自主研究，開會(huì)討論的階段。
曾經(jīng)的九州物理院的模式開了一個(gè)頭，現(xiàn)在部發(fā)展成為了組討論研究。
數(shù)學(xué)院，李真拿著教材站在主講位上，看著下方的一群人滿為患的聽課人員。這些人里不僅僅是數(shù)學(xué)院的人，物理院的很多人也來(lái)選擇選修旁聽數(shù)學(xué)。都很有素質(zhì)，物理院的人從來(lái)不坐座位，都是將座位讓給數(shù)學(xué)院的人。
他們漸漸的意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于物理的重要性，這其中的共通之處是非常多的，很容易在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)就產(chǎn)生交集。
“勾股定律。我昨天稍微講過(guò)，誰(shuí)知道勾股定律，一下。”
李真用三角板戳了戳黑板上的那四個(gè)字‘勾股定律’，看著下方。
眾人面面相覷，你看看我，我看看你。
這時(shí)，侯薔站了起來(lái)：“李師，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”
“你。”
“勾股定律，大概是直角三角形兩直角邊A、B，的平方和等于斜邊C的的平方。”
李真點(diǎn)點(diǎn)頭：“侯薔你坐下。對(duì)，她的沒有錯(cuò)，這是勾股定律里的一些東西。但也不對(duì)。還有沒有人知道？”
李真有些迫切的看著下方，他希望大家能夠繼續(xù)的發(fā)散性思維，能夠繼續(xù)的自主去研究。因?yàn)槔钫娆F(xiàn)在每一次講課，都會(huì)給下一次的課程留一個(gè)懸念，拋出幾個(gè)點(diǎn)，目的是想讓大家自己去研究。
很多人的思維是受九州潮流所影響的，李真在用力的逐漸改變他們的思想。
再也沒人話了。大家都有些慚愧。
主要是……太難了。
“勾股定律，是一個(gè)基的幾何定律。大家都知道幾何的概念吧？”
李真問(wèn)道。
“知道。”
下方有稀稀拉拉的聲音響起，數(shù)學(xué)院的多半數(shù)人滿臉驕傲。少半部分人滿臉都是慚愧之色，一種對(duì)自己的恨鐵不成鋼油然而生。而物理學(xué)院的人急的抓耳撓腮，他們都是半路出家的，對(duì)這些是很不了解。
李真知道很多人不知道幾何的概念，或者是無(wú)法確切了解幾何的概念，他也不想去重復(fù)講解自己講過(guò)的東西。
因?yàn)榫胖菘茖W(xué)院現(xiàn)在處于一種大浪淘沙的模式，李真在篩選有天賦的人出來(lái)。
“勾股定理是用代數(shù)思想解決幾何問(wèn)題的最重要的工具之一，也是數(shù)形結(jié)合的紐帶之一。都記住一個(gè)口訣“勾三股四玄五”，聽不明白的，自己回去慢慢研究。”
李真的語(yǔ)氣變得有些嚴(yán)厲：“就像是侯薔所的，計(jì)算直角三角形，從兩直角邊AB的平方和，得出斜角C的平方。”
眾人吶吶的低下頭，瘋狂的在筆記上記錄。李真講課進(jìn)度很快，你錯(cuò)過(guò)一句話就要遺憾終生，大家都知道筆記的重要性。
李真拍了拍桌子，等眾人寫完了筆記又：“我為什么要講勾股定律。你們誰(shuí)能知道我為什么要講勾股定律？這只是一個(gè)定律，為什么我要著重的講？誰(shuí)知道？”
這時(shí)，一個(gè)頭發(fā)花白，戴著老花鏡的人站了起來(lái)。這人的名字李真忘了，只知道他是青島郡的公立高中的數(shù)學(xué)老師，來(lái)了有好幾個(gè)禮拜了。
老頭站了起來(lái)，語(yǔ)氣有些篤定的：“我大概明白一些李師的用意。”
“老人家你。”
“就像是你所的，勾股定律是用代數(shù)思想解決幾何問(wèn)題的重要工具之一。這句話里可以看得出來(lái)，李師著重講勾股定律，目的不在于勾股定律。”
李真挑了挑眉：“那是在于什么？”
“綜合之前您講的一些課，可以看得出來(lái)，你強(qiáng)調(diào)的一個(gè)東西叫做思維，叫做概念。就像是你過(guò)的一句話，數(shù)學(xué)就是一個(gè)抽象的概念，在抽象的概念里有各種數(shù)的定理。你想要教的，只是各種定理，然后讓我們主動(dòng)去思考，為什么。”
李真一拍桌子：“對(duì)。你的對(duì)，我今天再在這里提一句。數(shù)學(xué)，分為初級(jí)數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)。我用最簡(jiǎn)單的一句話來(lái)概括兩者之間的區(qū)別。一個(gè)是知其然，一個(gè)是知其所以然。“
“你們?cè)?jīng)學(xué)到的東西，無(wú)論你自己認(rèn)為有多么的高端，我今天在這里告訴你，那都是初級(jí)數(shù)學(xué)。只是用于計(jì)算、黑就是黑，白就是白，運(yùn)用最多的是加減乘除。而高等數(shù)學(xué)是概念，權(quán)限，導(dǎo)數(shù)，和微積分。高等數(shù)學(xué)是概念，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，是概念。是一種端正的態(tài)度，是你要去研究為什么的態(tài)度。你需要不斷的去證明你一個(gè)猜想，一個(gè)設(shè)想的態(tài)度。”
“在你不斷證明的過(guò)程中，你就會(huì)對(duì)于數(shù)學(xué)更加的明白。不存在完明白，數(shù)學(xué)不是你能計(jì)算出所有的加減乘除，從來(lái)不會(huì)算錯(cuò)，就等于你學(xué)明白了。所有人都收起你們的思想，這一個(gè)學(xué)科是永無(wú)止境的。”
李真語(yǔ)氣極其激烈，下方人聽得一陣陣的心驚膽戰(zhàn)，完不敢發(fā)出半點(diǎn)聲音。
完之后，李真看了看表：“下課。今天課程的主要內(nèi)容是我上述的那一段話。大家回去好好研究一下，明天開始，正式跟大家講定理。另外我一句。”
李真語(yǔ)氣一頓，眼里閃過(guò)一抹復(fù)雜的神色：“如果其他的學(xué)科依靠死記硬背就可以的話，數(shù)學(xué)，存在著天賦。學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，需要極其厲害的天賦。單單一個(gè)函數(shù)的概念，便能將在座一半的人刷下去。我沒有時(shí)間去讓你們一個(gè)個(gè)的精通，所以，九州數(shù)學(xué)院即將開始大浪淘沙。”
嘶——
場(chǎng)之人都安靜了下去，咬著腮幫子，怔怔的看著講臺(tái)上的李真。
“一個(gè)月后開始，九州數(shù)學(xué)院開始進(jìn)行考試淘汰模式。后邊的內(nèi)容及其復(fù)雜，有一部分人會(huì)拖延進(jìn)度所以必須刷下去。此后進(jìn)行每月一次考試，考試內(nèi)容有我來(lái)出題。未及格的，一律淘汰。考過(guò)的人，換教室，由我著重講解。九州數(shù)學(xué)院一個(gè)月后開始實(shí)行一對(duì)一，精確講課的形式。至于被刷下來(lái)的人，還可以在這里聽課，但我三天才會(huì)來(lái)講一次，其余的，自己鉆研吧。”
言罷，李真夾著書快步離去。
整個(gè)數(shù)學(xué)院的所有人嘩然了，俱都站了起來(lái)，面面相覷。有些心理素質(zhì)不好的，身體篩糠般的抖動(dòng)了起來(lái)。
大浪淘沙……
他們都害怕自己被刷下去。
沒有人覺得自己肯定能考及格，沒有人有這樣的信心。包括數(shù)學(xué)極好的侯薔，此時(shí)都傻在了當(dāng)場(chǎng)，失了神。
那些來(lái)數(shù)學(xué)院旁聽的物理院之人面面相覷，吶吶的：“似乎，這是一個(gè)很嚴(yán)肅的事情。”
“這……數(shù)學(xué)院開始大浪淘沙了，咱們物理院該不會(huì)也這樣搞吧？”
“唉，這要是被淘汰了，那真是一輩子的遺憾啊。好不容易進(jìn)了九州科學(xué)院……”
“不過(guò)也是，我能體會(huì)到李師的心急。整個(gè)九州科學(xué)院，所有課程都是他一個(gè)人教學(xué)。哪里教的過(guò)來(lái)啊，與其廣撒，還不如挑選出專精之人。”
“……”
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