賈立平宣告完了文件之后，乘著飛艇當(dāng)即離去。
只是剩下了九州黨一眾不知是喜是悲的人留在原地依然發(fā)呆。
具體操辦的事情，賈立平也不會(huì)去過(guò)問(wèn)。九州黨自然會(huì)有人幫助實(shí)施，而嶗山那邊已經(jīng)建立起了共教局，就只是等著教育總署的人前來(lái)投靠就可以了。
許久許久，有人抬起頭來(lái)詢(xún)問(wèn)杜太平：“天子，這……”
杜太平抬了抬手制止他話(huà)，正色道：“遵循九州科學(xué)院的意思。”
“是。”
接著，杜太平又看著一種六神無(wú)主的教育總署人員，開(kāi)口：“現(xiàn)在教育總署除名。諸位可以立即前去嶗山報(bào)道了。”
話(huà)音落下。教育總署極大一部分人，當(dāng)即轉(zhuǎn)身就走，風(fēng)風(fēng)火火的前往嶗山報(bào)道。
而只有少數(shù)幾個(gè)人沒(méi)有動(dòng)，這幾個(gè)是在教育總署里當(dāng)官當(dāng)?shù)谋容^大的人。他們是覺(jué)得心里不太踏實(shí)，也覺(jué)得患得患失。
九州科學(xué)院下轄，那只是管教育啊，只是一個(gè)事業(yè)單位。
而新九州教育總署，那可是國(guó)家編制，是機(jī)關(guān)單位，執(zhí)政單位。
往直白點(diǎn)來(lái)，在共教局機(jī)構(gòu)下當(dāng)官，那只是相當(dāng)于大企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。
但是在教育總署當(dāng)官，那是真正的官。
在共教局就算混的再出色，未來(lái)一輩子可就只是從事教育行業(yè)了。而要是留在新九州政府的話(huà)，那么如果運(yùn)氣好，是能夠調(diào)往別的機(jī)構(gòu)做官，甚至運(yùn)氣逆天之人，有可能可以熬到進(jìn)入九州黨委員會(huì)，和天子爭(zhēng)鋒的那一天。
何去何從，這是一個(gè)艱難的問(wèn)題。
而那幾個(gè)大官看著杜太平面色無(wú)常，根沒(méi)有對(duì)他們?nèi)魏蔚脑?huà)。心中便已經(jīng)知道，杜太平是不會(huì)給他們安排任何退路了。
他們來(lái)還想奢望著，雖然教育總署被裁撤，但是杜太平能夠看在一些事情的份上，把他們這些不愿意去嶗山報(bào)道的人，調(diào)往其他的機(jī)構(gòu)繼續(xù)當(dāng)國(guó)家官呢。就算降級(jí)也好啊，那也算有個(gè)盼頭嘛。
但是顯然，杜太平根不愿意為了他們這幾個(gè)人就和九州科學(xué)院對(duì)著干。大家用腳趾頭都能想到這個(gè)結(jié)果，賈立平念文件的時(shí)候杜太平都沒(méi)有一句話(huà)，怎么可能馬后炮的來(lái)一手？
那豈不是前功盡棄？
前邊那么多都忍住了，最后這一下，還去巴巴的把人得罪了。
這一下，教育總署的人再也沒(méi)有任何人猶豫了，立即背上行囊趕赴嶗山縣。
這一次裁撤，裁撤的是整個(gè)機(jī)構(gòu)，整個(gè)機(jī)構(gòu)里所有人都得失業(yè)。除非杜太平肯收留他們，除非政府肯把他們調(diào)到其他崗位。顯然，不可能。
那沒(méi)有什么好的了，丟了官，總不能丟了飯碗吧？
大家開(kāi)始重新整理心情，趕赴嶗山。不別的吧，在嶗山至少得撈到一個(gè)和以前一樣大的級(jí)別吧？就算撈不到實(shí)權(quán)部門(mén)，頭銜厲害一點(diǎn)總可以吧？
但事實(shí)上，卻根不是他們想象中的那樣。
所有人部官降一級(jí)。
以前的教育總署總署官，成為了副總局。
共教局的總局長(zhǎng)，是一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)有想到的人……戈清平。
戈清平是共教局總局長(zhǎng)，這個(gè)結(jié)果讓人大跌眼界。
更讓人大跌眼界的是，一個(gè)總局長(zhǎng)，兩個(gè)附副總局長(zhǎng)。另一個(gè)副總局長(zhǎng)，竟然是幾年前九州國(guó)朝廷的教育總署總署官，錢(qián)茂。
讓人有些訝然的是，除此之外，共教局還有一個(gè)名譽(yù)總局長(zhǎng)。名譽(yù)總局長(zhǎng)是李真。
李真這個(gè)從來(lái)無(wú)心任何政治，看淡了所有權(quán)利的人做了名譽(yù)總局長(zhǎng)。以管窺豹，可以看得出李真對(duì)于新九州教育事業(yè)有多么的勢(shì)在必得。
州級(jí)以上官員，部官降一級(jí)。
那么所有人官降一級(jí)之后，必定是有人被淘汰的。
淘汰篩選下去的這些人，便是州級(jí)以下的教育總署從屬局級(jí)官員，以及整個(gè)新九州教育總署內(nèi)部的辦事員、公務(wù)人員。
因?yàn)橐粋�(gè)州級(jí)以下官員的考試制度，就將一些濫竽充數(shù)的人給刷了下去。約莫一兩千人失業(yè)。
但是這一兩千人卻并沒(méi)有就此失去飯碗，他們有兩個(gè)選擇，第一個(gè)是離開(kāi)，另就高明。第二個(gè)是選擇進(jìn)入基層，從頭來(lái)，但待遇是和以前一樣的。
這個(gè)基層，便是各地區(qū)的學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)校長(zhǎng)，或者是高校的主任之類(lèi)的官銜了。
一個(gè)文件，徹底洗牌了國(guó)的教育機(jī)構(gòu)。
李真的霸道讓新九州的各界人士都有些震撼。
但更多的人卻是狂喜，甚至是拍手叫好。
“教育，就該交給九州科學(xué)院。”
“這是實(shí)至名歸的。九州科學(xué)院那是什么機(jī)構(gòu)，那是世界最厲害的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，科學(xué)家、政治家、資家的搖籃。哪一個(gè)從九州科學(xué)院出來(lái)的人，不是跺一跺腳國(guó)都要震動(dòng)？”
“所以，把所有學(xué)校都交給九州科學(xué)院這是對(duì)的。”
“九州科學(xué)院提供所有教案，嘖嘖，以后咱們的孩子學(xué)到的知識(shí)，那可都是九州科學(xué)院里的牛人們編纂出來(lái)的。這是天大的榮幸。”
“為什么不是新九州共榮教育總局？為什么要是人類(lèi)共榮教育總局呢？為什么是人類(lèi)？”
“我也不喜歡這個(gè)名字。起的有些太大了。”
“難道李院長(zhǎng)還想要將這種模式擴(kuò)散到世界的范圍內(nèi)么？”
“不可能吧？在新九州強(qiáng)大起來(lái)就夠了，不至于擴(kuò)散到世界。再了，世界那么大，怎么可能做得到啊？”
“你以為是新九州啊，這也是因?yàn)樾戮胖輥?lái)就是李真創(chuàng)建的緣故了。放別的國(guó)家你去試試，誰(shuí)愿意把教育事業(yè)交給外國(guó)機(jī)構(gòu)？”
“……”
民間有不少的議論之聲，李真都是能夠聽(tīng)到的，也是能夠看到的。
但是他現(xiàn)在不會(huì)給任何人，任何正面的回答。他自然會(huì)有他的想法。
新九州人類(lèi)共榮教育總局，這只是人類(lèi)共榮總局在新九州這一個(gè)國(guó)家的分部而已。
正如一些人根據(jù)名稱(chēng)的猜測(cè)一樣，一模一樣。
李真確實(shí)出現(xiàn)了這樣的野心和計(jì)劃，勢(shì)必要讓人類(lèi)共榮局遍布世界的范圍內(nèi)。
先穩(wěn)固了新九州吧。
等到新九州穩(wěn)定下來(lái)之后，共教局總會(huì)出現(xiàn)在世界各地的。
李真勢(shì)必要掌握世界所有國(guó)家的教育事業(yè)。所有國(guó)家的教育事業(yè)，將部由九州科學(xué)院所掌控。
這是一個(gè)宏大的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)起來(lái)是極其艱難的，但是李真的余生，必將朝著那個(gè)方向努力去做。
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