“基礎(chǔ)十式‘元初’，元為原，初為始，‘元初’，即為古琴中最為原始的技巧，也是所有琴技中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”
古琴選修教室內(nèi)，太叔山羽環(huán)顧了一圈后，朗聲說(shuō)道，“我們古琴選修課每一周只有一節(jié)，從今天開(kāi)始，每一節(jié)課我會(huì)教你們一式基礎(chǔ)技法，能學(xué)多少，全靠你們的緣法了。不過(guò)即使只學(xué)個(gè)皮毛，你們也能終身受用。”
下面的林杰開(kāi)他們繼續(xù)冷笑，還古琴最原始的技巧，真當(dāng)我沒(méi)學(xué)過(guò)古琴發(fā)展史？你這么會(huì)編，怎么不去寫(xiě)。
當(dāng)然，有林杰開(kāi)之前的‘羞恥懲罰’在，在場(chǎng)沒(méi)有人再站出來(lái)反駁，反而一副看表演的樣子看著太叔山羽。
后排的古箏老師趙承德忍不住想站起來(lái)，卻感覺(jué)手臂被人握住，轉(zhuǎn)頭看去，只見(jiàn)李院長(zhǎng)沖他搖搖頭。
“院長(zhǎng)，那什么基礎(chǔ)十八式，什么元初，根本就是子虛烏有，他這不是誤人子弟嗎。”趙承德從李院長(zhǎng)小聲嘀咕著。
“我都明白，心里也有數(shù)，不過(guò)既然能創(chuàng)造出‘迷夢(mèng)’，這太叔山羽肯定有非凡之處，我們先繼續(xù)看下去，我倒是很想見(jiàn)識(shí)一下他的基礎(chǔ)十八式。”李院長(zhǎng)淡淡一笑，回應(yīng)道。
他們身為華夏第一音樂(lè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師，基本都是音樂(lè)界的大拿，即使沒(méi)有主學(xué)古琴，但對(duì)古琴也有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，自然能認(rèn)得出太叔山羽接下來(lái)教導(dǎo)的如何。
面對(duì)眾人好奇的目光，太叔山羽淡定坐在空明琴之前，“我所教的這基礎(chǔ)十式都不是一個(gè)動(dòng)作，也不是一種曲譜，接下來(lái)的‘元初’我會(huì)先為你們演示一遍。”
說(shuō)著，雙手輕輕搭在空明琴上，雙手翻飛，在琴弦上不斷變幻游走。
眾人認(rèn)真看去，全部露出錯(cuò)愕的表情，這‘元初’.....怎么說(shuō)呢，這段演示，根本不像是彈琴，反而像是在玩，與小時(shí)候的一種名為‘翻花繩’的游戲有些相似。
他們腦中想過(guò)很多種‘元初’的技巧，絕大部分都以為‘元初’只不過(guò)是一些技法組合在一起。比如將‘抹、挑、勾’之類(lèi)的挑出一部分，組合出一套連續(xù)的動(dòng)作，哪想到會(huì)是這樣。
看著所有人疑惑的表情，太叔山羽侃侃而談，“在傳統(tǒng)當(dāng)中，琴藝技法分為‘抹、挑、勾’等幾十種，但當(dāng)你們仔細(xì)思考后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂基礎(chǔ)的‘抹、挑、勾’等，都只不過(guò)是一種表現(xiàn)手法而已，是為了讓琴弦發(fā)出自己想要的‘音’，和與后面動(dòng)作的連貫配合。”
“也就是說(shuō)，只要能做到這兩者，所有的動(dòng)作都是虛的，你這一步需要用到‘鎖’，但如果我使用‘抹’也能達(dá)到所需的效果，而且使用更順暢、更連貫，那為什么不使用‘抹’？如果‘抹’在當(dāng)時(shí)更符合你的心情，讓你表現(xiàn)更自然，那對(duì)整首曲子的效果也就更好。”
“甚至更進(jìn)一步，拋棄所謂的‘抹’、‘鎖’，不需要任何標(biāo)準(zhǔn)的手法，你怎么高興怎么來(lái)，是不是更能表達(dá)自己的情感。”
事實(shí)上，在天玄大陸，‘抹、挑、勾’這些技巧已經(jīng)毫無(wú)用處了，借用玄氣對(duì)琴弦的影響，一撫成曲都能輕易做到。
隨著太叔山羽的解說(shuō)，整個(gè)教室陷入了沉默。
“你說(shuō)的很有道理，可是用‘抹’，根本達(dá)不到‘鎖’的效果。”趙承德忍不住站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
微微看了趙承德一眼，太叔山羽沒(méi)有解釋?zhuān)^續(xù)說(shuō)道，“無(wú)所謂各種表達(dá)技法，只要能演繹出最終表達(dá)的效果，將其中的‘樂(lè)’與‘情’表現(xiàn)出來(lái)，就是一次完美的演奏。而我這基礎(chǔ)十八式，重意不重技，將所有的琴曲表現(xiàn)出的‘樂(lè)’分為十八種，當(dāng)你完全學(xué)會(huì)后，就能用你最舒適的方式，隨意演奏，當(dāng)你有種酣暢淋漓的感覺(jué)時(shí)，就是在琴藝上達(dá)到了一定的水準(zhǔn)。”
“這難道就是琴藝傳說(shuō)中的至高境界‘無(wú)技勝有技’。”第二排，林萱萱呆呆的看著太叔山羽的解說(shuō)，口中喃喃著。
旁邊的石媛媛忍不住翻了個(gè)白眼，“你果然走火入魔了，叫你少看一點(diǎn)，偏偏不聽(tīng)，還硬要拉我一起看。”
“可是那《虛空無(wú)極》真的很好看啊。”
“就你覺(jué)得好看而已。”
坐在林萱萱后面的一個(gè)男子，聽(tīng)到這段對(duì)話，不自覺(jué)的看了看雙手，“無(wú)妓勝有妓嗎？”
“可是我還是覺(jué)得有妓的感覺(jué)更爽。”
“你懂什么，不要用你那齷蹉的想法來(lái)玷污這種至高的境界。”他的身邊的一個(gè)青年瞪了他一眼，解釋道：“當(dāng)你達(dá)到極情于琴的時(shí)候，每次彈奏古琴時(shí)，那種舒坦的感覺(jué)，就能勝過(guò)‘有妓’了。”
“原來(lái)如此。”一開(kāi)始的青年虛心的點(diǎn)頭道。
......
“不管你技法有多少，我將琴藝表現(xiàn)出的效果一共分為十八種，分別對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)十式‘元初’除了是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)外，也是代表琴中最原始的聲音。”
“下面，我會(huì)傳授你們能將這聲音表達(dá)出來(lái)最基礎(chǔ)的方式。”
說(shuō)著，太叔山羽刻意放慢動(dòng)作，開(kāi)始深入講解教學(xué)。
隨著演示，整個(gè)教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，一片寂靜，只剩下太叔山羽一個(gè)人清晰的聲音。
時(shí)間一分一秒的運(yùn)轉(zhuǎn)著，教室內(nèi)的所有人沒(méi)有任何感覺(jué)，全身心的投入到課堂之中。
終于，伴隨著一陣下課的鈴聲，太叔山羽停下講解，所有人才驚醒過(guò)來(lái)。
“好了，大家下課吧，下一節(jié)課我們開(kāi)始實(shí)際練習(xí)。”
大學(xué)的課程，同一門(mén)課程都是連續(xù)兩節(jié)課相連的，中間有一個(gè)休息的時(shí)間，所以下一節(jié)還是太叔山羽的課。
課間十分鐘，原本是學(xué)生們最放松的時(shí)間，聊天的聊天，玩手機(jī)的玩手機(jī)，基本不會(huì)聊和課程相關(guān)的事情。然而，在這里，所有的學(xué)生卻在寶貴的下課時(shí)間，三五成群的圍在一起，互相探討著‘元初’的技巧。
除此之外，還有許多同學(xué)忍不住直接練習(xí)，一時(shí)間，嘈雜中夾雜著刺耳的琴音在教室內(nèi)回蕩。
教室的最后一排。
“院長(zhǎng)。”洪立國(guó)看向李院長(zhǎng)。
所有的老師也都看向李院長(zhǎng)。
只有他們，才知道太叔山羽這節(jié)課教授的內(nèi)容有多么恐怖。
毫不客氣的說(shuō)，如果將這節(jié)課的內(nèi)容傳出去，整個(gè)古琴界，不對(duì)，整個(gè)音樂(lè)界都會(huì)鬧個(gè)天翻地覆。
要變天了！
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