“我為什么要和一位教授進(jìn)行比賽？”胡亞玲露出了難以置信的表情。rg
“當(dāng)然，這場(chǎng)比賽看起來(lái)毫無(wú)意義，但如果你贏了，我會(huì)找一位我以外的教授來(lái)?yè)?dān)任你們的指導(dǎo)老師，現(xiàn)在決定權(quán)在你身上�！鄙蛭溴倦p手抱肩，交出選擇權(quán)。
胡亞玲表情糾結(jié)起來(lái)了。
沈武寰的話(huà)在她腦海里回蕩。
以沈教授現(xiàn)在的名聲，她的話(huà)完有可能實(shí)現(xiàn)，更何況自己贏了沈教授，對(duì)自己的自信也能夠提升很多，更別其他的名譽(yù)上的東西。
可她還不知道比賽的內(nèi)容。
片刻過(guò)后她問(wèn)道：“那么我們要比一些什么？”
“樂(lè)團(tuán)演奏，你們知道我有一門(mén)課程，它可以稱(chēng)得上首音上座率最高的課程，演奏就在我的課上進(jìn)行，哪一組獲得呼聲最高，哪一組獲勝，你應(yīng)該知道這意味著什么�！�
沈武寰的課，可是有很多音樂(lè)家都專(zhuān)門(mén)趕時(shí)間去聽(tīng)的。
如果能在她的課上露露臉，那絕對(duì)是大好事！
不過(guò)胡亞玲也不傻，她可不相信沈武寰會(huì)愚蠢的設(shè)計(jì)一個(gè)自己會(huì)輸?shù)膱?chǎng)景來(lái)迎接挑戰(zhàn)。
“沈教授，我認(rèn)為這場(chǎng)比賽對(duì)我不公平�！�
“怎么不公平？”
“人選呢？我去哪里找人來(lái)迎戰(zhàn)？”
沈武寰靠在墻上道：“這里的所有人隨你挑選，最多是總?cè)藬?shù)的一半，有一個(gè)人拒絕，我保證這個(gè)樂(lè)團(tuán)將找不到任何指導(dǎo)老師來(lái)教你們。”
團(tuán)員們情不自禁的打了個(gè)冷顫，但馬上好消息就傳來(lái)了。
“當(dāng)然，只要胡亞玲答應(yīng)下比賽的事情，我保證無(wú)論是誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，這個(gè)樂(lè)團(tuán)將重新獲得一位指導(dǎo)老師�！�
團(tuán)員們聽(tīng)到這里終于松了一口氣，對(duì)于弄這種競(jìng)技形式的比賽，提升的是他們的實(shí)力，他們沒(méi)有任何理由拒絕。
接著所有人都把視線(xiàn)投向胡亞玲，希望她能夠馬上答應(yīng)下這場(chǎng)比賽。
“不，我還是覺(jué)得不公平，您是教授，而我只是學(xué)生，您可以指導(dǎo)學(xué)生，但我沒(méi)有這樣的事，這身就是一件不公平的事情�！�
沈武寰走近胡亞玲，她現(xiàn)在的身高最起碼也有一米七五，雖然身材消瘦，但比起身高一米六不到的胡亞玲，相當(dāng)具有壓迫力。
她彎著腰，把臉貼近胡亞玲，對(duì)方就像個(gè)倔強(qiáng)的孩子，渾身發(fā)抖的看著她。
沈武寰：“首先你要知道，是辛向陽(yáng)找到我的，而不是你，至于指導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題，你完可以找學(xué)校里的教授進(jìn)行臨時(shí)指導(dǎo)，我想你能坐上這個(gè)位置應(yīng)該不至于連個(gè)教授都找不到吧？”
“我當(dāng)然找的到，既然允許外人參加，那我同意這場(chǎng)比賽�！焙鷣喠峤K于答應(yīng)了。
沈武寰最后補(bǔ)充道：“辛向陽(yáng)要給我留著，你應(yīng)該也不想和她組隊(duì)吧？”
胡亞玲張了張嘴，但最后還是固執(zhí)的道：“不想�！�
比賽正式定下，她們有半個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
沈武寰這次不會(huì)掏出新的曲子，因?yàn)橐话銟?lè)團(tuán)接觸新曲子，即使每一位樂(lè)團(tuán)成員都有這首曲子的演奏經(jīng)驗(yàn)，但想達(dá)到合奏的標(biāo)準(zhǔn)，恐怕也需要一到兩周的磨合時(shí)間。
更別接受一首完沒(méi)有演奏經(jīng)驗(yàn)的新曲子了，這往往需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行磨練，這不符合比賽的意義。
同時(shí)學(xué)生們也等不了那么久。
胡亞玲選人的時(shí)候也表現(xiàn)的非�！柏澙贰�，她選擇了絕大部分樂(lè)器首席。
當(dāng)加入的首席來(lái)多的時(shí)候，那些還在猶豫的人看了看剩下的人，也無(wú)奈的加入了胡亞玲的隊(duì)伍。
因?yàn)槭Ｏ碌娜藢?shí)在太糟糕了。
所有新人都在這一組里，而其他的也都是一些中規(guī)中矩的人。
在他們的理解里，無(wú)論沈武寰有什么樣的事，她也不可能讓天賦不行的人變成天才。
更別胡亞玲找了自己父親來(lái)?yè)?dān)任臨時(shí)指導(dǎo)老師，這更加加強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力。
胡亞玲的父親是CN有名的指揮家，同時(shí)也是首音指揮系最權(quán)威的教授。
而沈武寰只是個(gè)鋼琴教授，兩兩一對(duì)比之下，這些沈武寰組里的團(tuán)員，就像被“拋棄”了一樣。
不過(guò)這幫被“拋棄”倒沒(méi)有什么特別遺憾的想法。
至少沈武寰跟他們保證過(guò)了，無(wú)論勝負(fù)如何，樂(lè)團(tuán)都將繼續(xù)進(jìn)行下去。
可接下來(lái)的生活讓他們發(fā)狂。
“我不明白，為什么我們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就要到操場(chǎng)上來(lái)練習(xí)體能！”
“鬼知道這是為什么？”
“沈教授怕是瘋了吧，我們是樂(lè)團(tuán)，不是田徑隊(duì)！”
清晨的首音操場(chǎng)還很清冷，但三十多名學(xué)生無(wú)一例外的站在了操場(chǎng)上。
他們臉上無(wú)精打采，互相之間竊竊私語(yǔ)，似乎對(duì)于自己的現(xiàn)狀非常不滿(mǎn)。
“大家似乎對(duì)體能訓(xùn)練依然存在著疑惑，不過(guò)，我想告訴你們的事，在我手里的話(huà)，必須完服從我的命令，現(xiàn)在所有人繞著操場(chǎng)跑十圈，跑不完，晚上接著跑。”
沈武寰就像是義無(wú)反顧的獨(dú)裁者，指揮著這幫可憐的樂(lè)團(tuán)成員。
有操場(chǎng)上的晨練學(xué)生似是認(rèn)出了這些人是樂(lè)團(tuán)成員，一臉的驚訝。
但這和沈武寰的態(tài)度毫無(wú)關(guān)系。
“沈教授，我雖然和胡亞玲的態(tài)度不對(duì)付，但我認(rèn)為她的話(huà)很多，您的這種方法并沒(méi)有得到任何權(quán)威的認(rèn)可，同樣沒(méi)有任何一和樂(lè)團(tuán)相關(guān)的書(shū)籍中提到過(guò)需要進(jìn)行體能訓(xùn)練，我拒絕服從您的命令�！�
辛向陽(yáng)果然喜歡實(shí)事求是。
“辛向陽(yáng)，你認(rèn)為的是事實(shí)的東西都是從書(shū)上獲取的，你認(rèn)為權(quán)威的就一定是正確的，對(duì)吧？”沈武寰正等待這個(gè)時(shí)候。
“是的，教授，我并不認(rèn)為您的方法對(duì)我有用，因?yàn)檫@顯得非常的沒(méi)有邏輯性，樂(lè)團(tuán)是一項(xiàng)非常高雅的藝術(shù)，我們?yōu)槭裁匆炎约号囊簧沓艉共判心兀俊?br />
辛向陽(yáng)的話(huà)顯得有理有據(jù)，同時(shí)也是在場(chǎng)大多數(shù)團(tuán)員們的想法。
樂(lè)團(tuán)成員竟然還需要鍛煉體能？
這簡(jiǎn)直是拿管弦樂(lè)在開(kāi)玩笑。
“我想問(wèn)一下辛向陽(yáng)同學(xué)，在《十二平均律》這曲集出現(xiàn)之前，有人想過(guò)這些曲子能夠給人帶來(lái)天翻地覆的變化嗎？”
辛向陽(yáng)看著沈武寰得臉，無(wú)奈的搖了搖頭。
“曾經(jīng)有哪位作曲家，指出過(guò)《十二平均律》有著這樣的作用嗎？”
辛向陽(yáng)繼續(xù)搖頭，額角滴下汗水。
“那么，你告訴我，沒(méi)有經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)證的東西就一定沒(méi)有效果嗎？”
“可是”
“沒(méi)有什么可是，我現(xiàn)在告訴你們，在這里，我就是權(quán)威！”
沈武寰的氣勢(shì)能夠壓到胡亞玲，顯然也能壓到辛向陽(yáng)。
接著沈武寰咆哮道：“現(xiàn)在，體給我跑起來(lái)！”
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